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场景:
片断一:创设情境、激发兴趣
初步感知平移和旋转
师:我们家乡宜兴的变化真快,星期天丁老师去了森林公园,里面增添了许多娱乐设施,老师为你们拍摄了一些镜头,我们来看.(演示课件)…… 相似文献
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引子:近来,某校高二(1)班学生早恋现象十分严重,班主任兼政治教师易老师辗转难眠……这一天,易老师手提一篮青苹果微笑着走进教室,然后将小篮轻轻地放在讲台上。同学们的眼光齐刷刷地盯着老师手中的小篮……教室里出现一阵骚动。今天又会上演什么样的精彩故事呢?师:同学们,你们看清楚今天我给你们带来的礼物了吗?不过,光吃还不行,我们得开展一场精彩的比赛。Areyou ready?生:Yes!师:今天,我们开展的活动都与苹果有关系。同学们,你们爱吃苹果吗?有哪些同学经常吃苹果呢?下面我们进入今天比赛的第一个环节。苹果问答师:请同学们踊跃参与回答… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(6)
成长中的你们如一棵棵的树苗,需要养料的滋养;根植在家庭﹑学校﹑社会这片丰厚的土壤里面,父母之爱如空气般呵护着你们,老师之恩如水分般滋养着你们,而我们的“左岸心灵”亦希望能如阳光般带给成年轻的你们一缕缕温暖明媚的阳光,关怀着你们心灵的健康成长。 相似文献
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上课了，老师在黑板上写了四个字——找五角星，同学们都觉得奇怪。我心想：在哪儿找五角星呀?我只带了苹果，难道是在苹果里技五角星吗?老师的话，打断了我的疑惑：“同学们．请拿出你们准备好的苹果和小刀。你们一定会感到奇怪吧? 相似文献
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某幼儿园的老师给小朋友们布置了一道作业——回家后学切苹果。老师当堂做示范:将苹果正放,刀从上端的凹处往下切,切到下端凹处,然后把切开的苹果给小朋友们看——白色的肉、紫红色的籽。有位小朋友回家操作时,忘记了老师教的方法,他就将苹果拦腰一刀切开,拿起来一看,却意外地发现,苹果里面竟有一个 相似文献
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引子:近来,某校高二(1)班学生早恋现象十分严重,班主任兼政治教师易老师辗转难眠……这一天,易老师手提一篮青苹果微笑着走进教室,然后将小篮轻轻地放在讲台上。同学们的眼光齐刷刷地盯着老师手中的小篮……教室里出现一阵骚动。今天又会上演什么样的精彩故事呢?师:同学们,你们看清楚今天我给你们带来的礼物了吗?不过,光吃还不行,我们得开展一场精彩的比赛。Areyou ready?生:Yes!师:今天,我们开展的活动都与苹果有关系。同学们,你们爱吃苹果吗?有哪些同学经常吃苹果呢?下面我们进入今天比赛的第一个环节。苹果问答师:请同学们踊跃参与回答问题,然后从中评选出10名优胜者进入下一轮比赛。师:第一个问题是,请说出你爱吃苹果的理由。生甲:苹果味道鲜美,营养丰富,能够补充人体需要的多种维生素。生乙:苹果富含纤维素,有养颜护肤美容之功效。常吃苹果可以使人容光焕发,青春靓丽。多吃红苹果,脸蛋像苹果。生丙:常吃苹果可以降血压,有益于冠心病患者。日本弘前大学佐佐木亮教授在对稻米产区和苹果产区数万人调查后指出,每天吃3个以上苹果的人,血压均能维持在较低水平。生丁:经常吃苹果,还可以促进大脑发育,增强记忆力,有人称苹果为“记忆之果”。(... 相似文献
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李昭平 《北京教育(高教版)》2001,(5):40-41
某幼儿园的老师给小朋友们布置了一个作业--回家后学切苹果.老师还当堂做示范:将苹果正放,刀从苹果上端的凹处往下切,切到下端凹处,然后把切开的苹果给小朋友们看--白色的肉、紫红色的籽.一位小朋友回家操作时,忘记了老师教的方法,他将苹果拦腰一刀切开,拿起来一看,却意外地发现:苹果里面有一个极规则的五角星形.这就是著名的"切错苹果的故事". 相似文献
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