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党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。十五大的灵魂,就是高举邓小平理论伟大旗帜。邓小平同志的教育思想,是邓小平理论的重要组成部分,是小平同志留给我们的宝贵精神财富,是指导教育改革和发展的强大思想武器。教育界贯彻落实十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,就必须认真学习和研究小平同志教育思想。邓小平同志在探索具有中国特色社会主义道路的过程中,始终以深逢的历史眼光把握全局,从战略高度考虑教育问题。着眼现代化建设的长远需要,将教育纳人全面提高国民素质的轨道,全面贯彻党的教胄方针,全面提高教育质量,是邓… 相似文献
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邹洪伟 《绵阳师范学院学报》1998,(3)
江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”。作为肩负着培养跨世纪人才重任的高等院校的教师,必须更好地响应党中央的号召,自觉用邓小平理论武装自己,指导自己的教育教学工作。在法律基础课教学中以邓小平理论为指导,充分体现邓小平同志的民主法制思想是我们法律基础课教师义不容辞的职责。 相似文献
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邓小平干部教育思想,是邓小平理论科学体系的一个重要组成部分。认真学习邓小平同志的干部教育思想,对于进一步用邓小平理论指导和加强干部教育培养工作,提高干部的理论素质和业务水平,全面贯彻党的教育方针,推进学校改革和发展,有着极其重要的意义。 相似文献
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李顺民 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
江泽民同志在党的十五大报告中,把高举邓小平理论伟大旗帜确定为大会的主题和灵魂,全面阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义。这不仅回答了邓小平同志逝世后中国走什么道路的根本问题,表明了我们党坚定不移地把邓小平开创的建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的决心和信心,同时也向全党和全国人民提出了深刻认识邓小平理论历史地位的要求．因此,我们在当前学习党的十五大精神的过程中,必须把学习江泽民同志的报告与系统学习邓小平理论结合起来,进一步明确认识邓小平理论在我们党的历史上和思想理论上的指导地位,深刻理解邓… 相似文献
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蔡俊雄 《韩山师范学院学报》1998,19(4):16-18
党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇” 相似文献
6.
赵尚杰 《中国石油大学胜利学院学报》2000,14(2):17-19
实事实求是邓小平理论的精髓.在理论思维层次上,邓小平同志把实事求是区分为马克思主义世界观层次和毛泽东思想精髓层次;在社会实践层次上,邓小平同志把实事求是与党的认识路线、思想路线、政治路线及社会主义改革融为一体,把实事求是作为党的各项工作的灵魂;邓小平同志还将实事求是与解放思想结合起来,这是邓小平实事求是思想的时代特色,也是对毛泽东同志实事求是思想的理论贡献. 相似文献
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《云南教育(高教版)》1997,(4)
以邓小平理论为指导促进高教改革与发展———学习十五大精神体会笔谈成连保（云南艺术学院）：江泽民同志在党的十五报告中，十多处提到教育工作，充分体现了邓小平教育思想，指明了中国教育改革和发展的方向。邓小平教育思想，具有鲜明的时代特征，是邓小平建设有中国特... 相似文献
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高等学校思想品德课,要坚定不移地以邓小平理论为指导,把邓小平教育思想贯穿于教学的全过程。只有这样,才能更好地完成培养跨世纪的社会主义建设者和接班人的重任。那么,怎样才能在教学实践中准确把握邓小平理论精髓,有效地提高思想品德课教学质量呢？笔者认为,应从... 相似文献
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《思想理论教育导刊》2004,(3)
今年8月22日是中国改革开放总设计师邓小平同志诞辰100周年纪念日。为深入贯彻党的十六大精神,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导高校思想理论教育工作,加强对邓小平理论的研究与探讨,进一步促进高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”课程建设,根据中央关于邓小平同志诞辰100周年纪念活动的指示精神,本刊编辑部将联合北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学、西南师范大学6月在重庆举办“邓小平与中国特色社会主义——全国高校‘两课’教师纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会”。研讨会的主… 相似文献
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王文英 《思想政治教育研究》1998,(1)
江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小斗理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。”发展高等教育也必须坚持以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导。邓小平同志的教育思想,内容丰富、精深,形成了一个完整的思想体系。它是在社会主义条件下,把马克思主义教育科学的一般原则同我国教育实际相结合的产物,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想的继承和发展,是建设有中国特色的社会主义理论的 相似文献
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王丽云 《蒙自师范高等专科学校学报》2001,3(1):15-17
知识分子政策是邓小平教育思想中的主体部分 ,它的实施直接关系到我们国家现代化建设事业的成败与民族的兴衰。在把邓小平理论确立为党的指导思想的今天 ,回顾邓小平同志教育思想中的知识分子政策 ,有助于进一步调动知识分子四化建设的积极性 ,抓好科学和教育这个国民经济发展中的战略重点。 相似文献
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江泽民总书记在党的十五大报告中,从跨世纪的高度指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系21世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”这一论断,重申了党的一贯主张,是我们认识教育和发展教育的重要指针。一、切实把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平同志“科教兴国”战略思想的具体体现。党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分。《邓小平文选》一、二、三卷共收录223篇文章,论… 相似文献
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赵尚杰 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(2)
实事实求是邓小平理论的精髓。在理论思维层次上,邓小平同志把实事求是区分为马克思主义世界观层次和毛泽东思想精髓层次,在社会实践层次上,邓小平同志把实事求是与党的认识路线、思想路线、政治路线及社会主义改革融为一体,把实事求是作为党的各项工作的灵魂;邓小平同志还将实事求是与解放思想结合起来,这是邓小平实事求是思想的时代特色,也是对毛泽东同志实事求是思想的理论贡献。 相似文献
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查朱和 《思想理论教育导刊》2004,(7)
今年8月22日是中国改革开放总设计师邓小平同志诞辰100周年纪念日。为深入贯彻党的十六大精神,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导高校思想理论教育工作,加强对邓小平理论的研究与探讨,进一步促进高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”课程建设,本刊联合北京大学马克思主义学院、中国人民大学马克思主义学院、清华大学高校德育研究中心、北京师范大学政治学与国际关系学院、西南师范大学日前在重庆举办了“邓小平与中国特色社会主义——全国高校‘两课’教师纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会”。研… 相似文献
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吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》1997,(3)
党的“十五大”把邓小平理论规定为党的指导思想.这将对我国高等师范教育的改革和发展产生重要和深远的影响。当前,高等师范院校面临的重要任务,就是要高举邓小平同志教育思想的伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,全面培养学生素质,促进高师素质教育的发展。 相似文献
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邓凡美 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
一、邓小平关于思想政治工作的重要论述 重视德育,加强思想政治工作是邓小平理论的重要组成部分。江泽民总书记在十五大政治报告中指出：“要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众,深入持久地开展以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德教育”。成人高校要强化思想政治教育,必须高举邓小平理论旗帜,努力学习邓小平同志关于思想政治工作和思想道德建设的一系列论述。 早在１９８０年,邓小平同志就告诫全党：为了顺利地完成现代化任务,“我们一定要把政治工作放在非常重要的地位,切实认真做好,不能放松”。①之后,他又多… 相似文献
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党的十五大是在世纪之交,召开的重要大会。江泽民同志所作的报告,是领导全国人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。高举邓小平理论伟大旗帜,加强马克思主义理论课和思想品德课教学是十分重要和迫切的任务。 一、进一步明确了“两课”教学的中心内容 中国共产党是非常重视理论指导的党。在马克思列宁主义指导下,中国革命面貌为之一新;在毛泽东思想指导下,取得了中国革命的伟大胜利;在邓小平理论指导下,开创了社会主义现代化建设的新局面。十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代领导集体按照邓小平同志的谆谆教导,抓党建、讲学习、蔚然成风,卓有成效。就“两课”教学而言,国家教委颁布了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》及《关于全国普通高校马克思主义理论教学以〈邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要〉作为教学纲要的通知》等重要文件。 相似文献