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写字教学是语文教学的重要组成部分,是提高学生审美情趣、陶冶学生情操的重要手段。语文教师要指导学生养成良好的书写习惯,开展一些丰富多彩的活动,寓教于乐,细心指导,利用比较练习法、榜样示范等提高学生的写字水平。 相似文献
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<正>教材是教师和学生用来教和学的主要材料,科学、合理的教材可以有效提高写字教学质量,而教材改革是完善语文教学改革的关键环节。"写字"是语文教材的重要组成部分,对语文教材中的"写字"部分进行分析,有助于完善语文教学改革,有效提高写字教学质量,提高学生写字水平,从而全面提高学生的语文素养。 相似文献
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耿红霞 《新课程改革与实践》2010,(11):50-50
现代中学生一些常用字都经常写错,造成写文章错别字连篇,甚至直接影响语文成绩。所以语文素质若想提高就应重视写字教学。我们首先应注重纠正错别字,其次应提高中学生的写字水平。为了提高中学生的写字水平,我们既要开展多种多样的活动,还要真正上好写字课,同时更要培养学生“提笔即练字”的习惯。在素质教育的今天,语文教学应重视写字教学,加强训练,夯实学生写字的基本功,以提高学生的语文素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生写字教学,一直以来都是小学语文低段教学的重点,识字、写字是学生学习语文的基础,学生只有将这两样基础打好了,才能够更好地学习其他语文知识,而在识字和写字教学中,显然写字更为重要。一个人将字写好了,会使他的形象更好。在学生刚刚进入学校学习的时候,教师就注重学生的写字习惯的培养,能够有效地改正学生在写字上存在的一些坏习惯。 相似文献
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写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务,作为一名一线语文教师,我结合自己低年级语文写字教学实践,从教师激励评价、学生互动评价和班级展示评价三方面对低年级学生写字作业评价方式展开阐述,以激发低年级学生写字的兴趣和积极性,提高低年级写字教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
见字如见人,字就是一个人的另一张名片。所以,写字教学就成为语文教学基础中的基础,也成了影响学生语文素养得以大幅度提升的重要影响因素。因此,在素质教育思想的影响下,教师要重视学生的写字教学,要通过多种活动的组织和应用来从多角度入手提高学生的写字水平。 相似文献
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写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。 相似文献
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写字和写字能力的培养,是小学语文教学中一直贯彻的重点。如何让学生写好字、好写字,是所有语文教师都要思考的问题。在新课标的理念下,保证学生"书写规范、端正、整洁"成为了写字教学的首要目标。因此,研究如何更加有效地开展写字教学,在新时期的小学语文教学中可谓是重中之重。 相似文献
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很多学生写字时姿势不正确、写字笔顺错误、书写潦草。这些现状让人们看到培养良好写字习惯的重要性。培养学生的写字习惯得从低年级开始,只有当学生自幼接受科学、规范的写字指导和训练,才能养成良好的写字习惯。一、强化教师责任意识在一些小学,由于师资的缺乏,一些课程徒有虚名,如综合实践活动课、劳动技术课,这些课变成了语文老师的作业课,过多的语文作业使学生忽视书写的质量,也使教师批改作业时只重视书写的对错,字的美 相似文献
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尹雨 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对低年级学生,通过写字教学可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等等.本文分析了目前小学语文写字教学存在的问题,并提出了相应的教学方法,旨在提高小学语文写字教学的质量. 相似文献
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在小学语文教学中,让学生拥有一双写好字的手,是每个语文教师不可推卸的责任。那么,怎样在写字课堂中有效地提高学生的写字水平？我相信,在语文写字课堂中进行范式教学的思考和研究是非常有必要的。有了有效的范式,必能对写字课堂的教学改革,对学生写字水平的提高起到卓然的成效。 相似文献
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天津教育小学语文新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。写字能力是小学低年级段的培养重点，是学生语文素养的组成部分，如何抓住低年级学生的特点，提高他们的写字能力是低年级教师必须解决的问题。一、根据学生协调能力较差的特点，指导要到位书写是眼、脑、手协调并用的活动，儿童的协调能力较差，他们观察字形时的片面性较大，精确性较差，学生初学写字时，教师一定要注意以下两点。１．引导学生学会观察，突出主笔。学习写字，应当先学会观察字的结构和笔画。根据小学生感知无意性、注意又不够稳定的特点，教师… 相似文献