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本文在借鉴国际种子检验协会 (ISTA)考核种子检验室方法的基础上 ,提出学生种子检验技能的考核方法。此法也可用于种子检验员的资格鉴定 相似文献
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本文在借鉴国际种子检验协会（ISTA）考核种子检验室方法的基础上，提出学生种子检验技能的考核方法，此法也可用于种子检验员的资格鉴定。 相似文献
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分析化学实验教学改革与学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
王春燕 《洛阳师范学院学报》2008,27(5)
围绕学生创新能力的培养,本文分别从分析化学实验教学内容、教学方法、成绩考核方法等方面对如何深化分析化学实验教学改革进行了探讨。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(7):246-249
经济管理专业实验成绩考核方法的革新是深化实验教学的重要内容,传统实验成绩考核方法存在很多弊端。分析了传统的实验成绩考核方法,并且根据经济管理专业常见实验方式与实验人数的不同,提出了针对分组型与个体型实验两种不同实验类型的多元考核模式、实验成绩考核方法和评定参考指标。而后针对两种类型实验分别总结出了不同类型的实验课程成绩考核参考公式,该成绩考核方式能够更加准确与清晰的反应学生的真实成绩。最后以管理决策模拟实验课程为例进行了实验成绩考核分析。借此实验成绩的考核的思路和途径,更精确评定学生的实验成绩,激发学生实验课程的积极性,同时为实验教学改革提供参考。 相似文献
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电子信息类专业实践教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了电路类课程实践教学内容、方法及考核方法所存在的学生对原理分析少、参与实验设计少、考核环节少等问题,提出了实践教学内容、实验教学方法、成绩考核评价的具体改革方法。 相似文献
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白晓艳 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(2):86-88,41
介绍了<分析化学实验>课程成绩评价体系及考核方式的改进方法.在实验教学过程中量化考核内容,调整了成绩评定比例,突出了实验教学注重平时培养、注重学生能力提高,充分调动了学生学习的积极性的教学理念. 相似文献
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目的探索和研究组织胚胎学合理的实验教学及考核方式,以期有效的反映教学效果的好坏,充分激发学生的学习兴趣和积极性,并有助于学生更好的掌握相关基础知识。方法针对三组学生分别采用不同的实验考核方式,并对学生成绩进行评定比较,进一步观察实验教学考核的效果及实验课满意度。结果以实验绘图结合切片考查的综合成绩作为实验课教学效果的评价,结果显示学生的实验考核成绩、实验课的学习效果及满意度均高于单一的考查方式。讨论组织胚胎学是医学院校主要的形态学课程之一,其实验考核是评价实验课教学效果的重要手段。多样化的实验教学及考核方式对提高组织胚胎学实验课教学质量,诱导、激发学生的学习热情起到了不可忽视的作用。 相似文献
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黄熙岱 《中国教育技术装备》2010,(33)
在实验教学中,通过加强实验目的与意义讲解、激发实验兴趣、采用新型实验教学方法、营造良好的师生关系氛围、实行实验操作能力成绩考核等途径,培养学生实验操作能力. 相似文献
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从实验教学对创新型人才培养的重要性出发,针对当前实验教学存在的问题,结合教学实际,在实验教学体系与内容、实验教学方法与手段、实验室开放与共享、学生成绩考核等方面,进行系列改革与探讨,以期实现培养创新型人才的目标。 相似文献
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程鲲 《安顺师范高等专科学校学报》2013,(5):127-131
文章对国内大学物理实验的考核模式以及考核形式的教学试验进行了分析,探讨了大学物理实验课程的成绩构成与考核特点,并提出了基于模糊综合评判理论的物理实验考核模式。 相似文献
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围绕如何提高“两课”实效性,在考试方式改革中进行口试方法的改革与实验。文章具体介绍了采取口试方法的过程、措施和基本要求,以及对进一步深化“两课”考试改革的新思路。 相似文献
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在植物生物化学实验教学中培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈永对 《南昌教育学院学报》2011,(11):48-48
结合植物生物化学实验教学实际,通过改革实验内容、教学方式、改进教学手段,实施合适的实验成绩评价办法,提出了实施创新教育的措施,以求提高植物生物化学实验教学质量,获得最佳的实验教学效果,提高学生创新思维和创新能力。 相似文献
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尹文清 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(2):115-117
目的探讨以问题为中心的教学法（PBL）在《助产技术》教学中的应用及效果。方法对95名2009级助产生实施分组教学,其中实验组48人采用PBL教学法,对照组47人采用传统教学法;课程结束后评价教学效果。结果实验组学生考核成绩（83.12±6.16）分,显著高于对照组班（72.36±7.35）分,差异有显著性意义（P〈0.01）。实验组学生自主学习的动力、理论知识的系统化理解、分析问题和解决问题的能力及角色适应能力显著高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论在《助产技术》教学中运用PBL教学法能激发学生自主学习的动力,增强学生自信心,提高综合素质,同时也提高了教学质量,有效地提高学生的学习成绩。 相似文献
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基于表现性评价的实验教学研究 总被引：1，自引：1，他引：1
针对当前实验教学评价的现状,提出了基于表现性评价的实验教学评价模式,在说明该评价模式特点的基础上,阐述了实施实验教学表现性评价应具备的条件,对其可行性进行分析,并对表现性评价在实验教学中的实践进行了研究与探索。 相似文献
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文章主要通过教学实验法对安顺学院羽毛球课的教学,从羽毛球学习兴趣和动机、考试技评和达标成绩等方面,运用传统羽毛球教学法和异步教学法进行实验的对比研究。结果表明：异步教学法能够发挥学生的主观能动性,提高学生学习兴趣,培养学生良好的学习态度,提高羽毛球技术的学习能力。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):55-59
MHK(中国少数民族汉语水平考试)计算机网络考试有助于教学单位建立大规模的测试题库、提升MHK口语考试的效率,可实现网络阅卷和评分,集学习、辅导和测试于一体,能为教学单位提供大数据分析功能。基于此,少数民族地区教育部门应大规模推广MHK计算机网络考试,提升广大教师的教育测量理论水平,做好MHK计算机网络考试的使用培训,建立一套科学的评价系统。 相似文献
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多元质量观在我校中医临床技能实验教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以多元质量观理论为指导,从实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法、实验教学考核、实验教学管理模式、实验教学质量评价等方面展开多元化研究,不断推进实验教学改革,提高实验教学质量。 相似文献
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根据布卢姆掌握学习理论的教学理念,采用前后测实验设计,以本院高职护理专业172名一年级学生为对象,训练时间为1学期,实验数据采用SPSS17.0进行统计。结果表明,掌握学习理论下的目标教学模式应用于高职院校高职护理专业"医用化学"教学过程中,能显著提高学生的学习成绩。 相似文献
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杨琴 《唐山师范学院学报》2011,33(5):146-149
实验课程成绩考评是实验教学的重要内容,在高校实验课程成绩考评过程中引入过程管理的理念,既关注实验结果,更注重实验过程;变事后监督为事前、事中监督。这有利于改变片面注重理论知识与实验结果的取向,而更加重视实验的过程和实验的方法,有助于客观、公正、准确地评价学生学习状况,激发学生学习兴趣,促进实验教学内容、实验方法的改革,提高实验教学质量。 相似文献