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1.
句子的仿写实际上是考查学生对修辞、语法等知识的综合运用,其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。1.套用式仿写题〔考题1〕仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。仿句:(2002年北京东城区中考题)〔解析〕做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后直接套用。例句从内容上看,写出了秋天的三个特点;从句式上看,采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定,其…  相似文献   

2.
仿照下面例句的形式,另写一组句子。回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光。这是一道开放式仿写题,这种仿写题,只提供一个句子作为例句,没有提供语境,不限定仿写的内容,只是要求仿照例句的形式造句,是想像空间最广阔的仿写形式,但学生在仿写时把它看得太简单,不去认真审题、有的放矢,结果往往是劳而无功。以下试举几例略作分析。1.昨天早已逝去,如泼去的水一去不返;今天已经到来,犹如箭在弦上。———句式不当。开放式仿写题要求依照例句进行仿写,所以首先要认真分析例句的句式特点:是单句还是复句。如是单句,仿句也应是单…  相似文献   

3.
王理尧 《新作文》2004,(6):24-24
句式仿写,是高考中的一个常考点。从测试层面来看。主要有两种形式:一是根据例句仿写.与例句衔接共同构成一个完整的语段。如1999年以前的高考仿写题;二是根据例句仿写另一个独立的语段.与例句只有句子形式上的相似,内容上没有联系。如2000年以后的高考仿写题。特别是2003年的高考仿写题更是开辟了一个新天地,使仿写内容更富有灵活  相似文献   

4.
一、了解仿写的基本要求分为显性要求和隐性要求(一)显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求,难度不大。解答此类题只要认真审清题干要求,使仿写句的句式和修辞手法的运用与被仿句(例句)一致,仿写的内容和形式与被仿句构成一个整体即可。例如:仿照例句,将下面句子补充完整。例:谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰。仿写:谅解是________,能________。分析:例句中句式是判断句,运用的修辞是比喻,那  相似文献   

5.
百花园     
仿写句子时应注意什么●注意例句的修辞手法在例句中运用修辞造句是最常见的一种。这时就要求学生仿写时,必须遵照例句。例:书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。  相似文献   

6.
句子仿用是按照题目已经给出的语句形式,再另外写出与之相仿的句子。这类题不只是单纯对句子结构的模仿,它是一种综合能力的考查。仿写句子可按以下三个步骤训练操作,力求达到形神兼备的境界。一、找准模仿点,以求形似当一个仿写例句出现在面前时,首先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点,弄清例句的句  相似文献   

7.
仿用句式就是根据所提供例句的修辞特点、句式结构、思想内容、感情色调等另造一个或多个相似的句子.考法灵活,可提供一个例句,直接仿写;可提供例句,并对仿写内容加以限制;可提供一个语段.仿造语段的某一部分,续写语段;提供一个语段,在语段中间嵌入横线,要求仿写其前或其后的语句.  相似文献   

8.
1.(2005年湖南省邵阳市)仿写句子。(要求句式相同,句意连贯)体谅是友谊中清风一缕,微笑是交往中礼物一份。仿写:___,___。2.(2005年湖北省襄樊市)仿写。(句式基本相同,字数可多可少)人才如花。艳花大多不香,香花大多不艳,艳而香的花大多有刺。人才如___。3.(2005年广西省河池市)仿照例句写一个句子,内容自定。例句:人们都爱春天,爱她的万物复苏,爱她的春意盎然,爱她的生机勃勃。  相似文献   

9.
一般说来,就命题的意向而言,“开放性试题”大致有以下几类: 一、仿写类。这类试题,一般直接提供例句,或要求考生在文章的某些段落中,找出要求仿写的对象进行仿写。如: 例(1) 仿照例句,发挥想象,在横线上把句子补充完整、补写部分每句不得超过15个字,每句第一条横线上填写的内容不限,只要是自己喜爱的事物即可。  相似文献   

10.
一、句子仿写型   例 1.根据句子的意思,在横线上填入与加点词语结构相同的两个短语。   江西是个好地方,她历史悠久,文化繁荣,、。 (1998?江西题 )   例 2.仿照下边的例句,以“哭”为内容,写两段话,要与例句形式相似,必须用比喻方法,特别欢迎有独见、有创新的语句。   例句:笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔。   仿写:哭,  这类试题抛弃了过去对语言静态的分析,注重语言的实际运用,有利于学生发挥创造思维。解答时先要弄清题干要求,再看语言材料,即例句的内容,然后看…  相似文献   

11.
赵雅静 《现代语文》2007,(8):106-106
仿写题即仿句题。仿句,是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文紧密联系的句子,或者另造一个或多个句式与例句不一定相同,但写作技法、风格与例句一致的句子。  相似文献   

12.
近年来在各地的中考试题中,出现了一种开放性试题——仿写题,它的出现是语文教学变革的必然,也是创造性学习语文的体现,可以有效地考查学生的综合能力,因此备受中考命题者的青睐。本文结合自己的教学实践对近年来各地中考仿写题型作一粗浅的探索,以期对学生学习有所裨益。例1:依照下面例句用恰当的词语完成一个句子,要求前后语意关联。例句:钱可以买到书本,但不一定能买到智慧。要求仿写:钱可以买到______,但不一定能买到______。解题思路:此题要求仿写词或短语,答题时要认真分析例句的特点,前一空既可以填表示具体事物的词,也可以填表示抽…  相似文献   

13.
据要求仿照某个例句的材料而写出的句子就叫仿句。它是一项涉及到语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格和谐等方面知识的综合性练习。它是近年来各地中考中常见的一道考题。掌握仿句的特点,正确写出符合题意的句子,无论是应对考试,还是日常运用都是很重要的。仿句的形式多样,大致有以下几种:一、从题目的要求来看1.有的明显,句式也简单。比如2003年江苏盐城题:仿照例句,补写出一个比喻句。例:生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是。这类题要求很明确。内容(希望是什么)、修辞(比喻)、句式(单句或判断句)的要求明确,所仿写的句子…  相似文献   

14.
格言警句以其语言的精美雅致,内容的隽永睿智而独显其语言魅力。近几年各地的中考语文试题常出现格言警句的仿写试题,既考查学生对语句的分析理解及领悟能力,又考查学生的灵活运用(借鉴模仿)及思维发散能力,很有测试及训练的价值。这类题型从形式和内容的要求上看主要有填空式仿写(含填词、填句)和续写及扩写式仿写。 填空式的仿写要求给出示的格言警句中留下的空格填上仿写的词或句子,有时对字数有严格的规定,一般对仿写的“形似”要求较严格。答好这类填空式的仿写,既要首先认真分析所给例句的句式特点,如所用的表达方式、修…  相似文献   

15.
王礼平 《湖北教育》2009,(10):41-42
习作要出彩,句子很重要。仿写句子因培养学生的积累能力、想象能力、迁移能力和创新能力的优势.近年来颇受语文老师的青睐。仿句与例句做到不仅“形似”,而且“神似”,在结构、话题、修辞与格调等方面保持一致才能达到训练的要求。  相似文献   

16.
仿句,顾名思义,是模仿例句再造句子。近年来高考语文卷中常有仿句题型,包括衔接句、简答句等仿句题的类似、渗透题型。仿句题的要求虽不完全相同,但做题的基本套路还是有章可循的,这就是形神兼仿。例如,仿照下面的句子,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写一句意象鲜明又耐人寻味的话。孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦。一、错误仿句举例及分析1.形不似:(1)狂风舞动的沙尘暴,不,那不是沙尘暴,那是一头雄狮。例句前一分句的“风筝”是宾语,而错句中的“沙尘暴”是偏正短语中的中心语,全…  相似文献   

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形式上严格限制,内容上海阔天空,是仿写句子的特性。但正是由于仿写句子的要求严、制约多,所以学生在答题时很容易发生偏差,走入误区。那么,如何才能做到神形皆是,准确答题呢?总的来说,在仿写句子时必须克服自发、随意、散漫的状态,从显性和隐性两个方面注意句子仿写。从显性方面注意仿写,即要注意字数相等、结构一致、句型相同,  相似文献   

18.
仿写也叫仿句,是近几年中考语文试卷中出现的一种新题型。面对卷面所给的语言形式,仿照其组词造句、修辞的样例,表达出富有个性化生活体验和思想情感的句子,因此说,仿写的考查点是语言操作的规范化和灵活度。要使仿写得心应手,考生必须具备阅读、分析和欣赏例句的能力,具有较强的语感,并由此产生联想,使自己丰厚的文学、文化知识的底蕴进发出来,这就是自然而精当的仿写。为此,必须解决——仿什么而写的问题。下面通过剖析仿写例句具体说明这个问题。  相似文献   

19.
所谓仿写题,也叫句式运用题。这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求学生根据命题者提供的语境和要求,仿写出同例句的意义相关联、内容与形式相同或相近的句子,其作用是考查学生对语言的感悟、理解、表达等能力,以及考查学生对修辞方法、表现手法等语法知识的积累与运用能力。要做好仿写题,可以从以下几个方面着手。  相似文献   

20.
2000年陕西省西安市的中考语文试题中,有一道仿写题:  依照下面的例句,以“你珍爱自己的生活环境吗 ?”作开头,写一句话。  例句:你热爱生命吗 ?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。  你珍爱自己的生活环境吗 ? , 。【特色解说】  一、重视了知识向能力的迁移  语文教学大纲要求传授知识“应联系学生读写听说的实际”、“不要用名词术语考学生”。依据这一要求,上述仿写题的设计力避让学生死记硬背名词术语,考查的是活的语文知识,重在运用。它涵盖了对修辞、句式的理解,涉及到句子内部之间的关系的分析,但这…  相似文献   

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