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闫俊仁 《数理化学习(高中版)》2005,(8)
本试卷分第I卷(选择题)和第n卷(非 选择题)两部分,满分巧O分.考试用时120分 钟. 第I卷 (选择题共10题,每题4分,共40分) 一、选择题(符合题目要求的选项可能不 止一个) 1.我国已建成了酒泉、太原、西昌航天城, 假如还要建立一个航天城,为了发射卫星时尽 可能节约火箭中的燃料,下 相似文献
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中国高水平运动员培养方式主要以三级训练体系为主,目前学校体育整体发展水平较低,而小学阶段是运动员成长成才的黄金时期.人大附中航天城学校小学篮球社团自成立以来来不断发展,由学校体育教师负责运动员选材、运动训练、运动竞赛和社团管理工作,逐步形成了小学二至五年级篮球人才培养体系,取得了一定的运动成绩. 相似文献
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王庚民 《北京教育(高教版)》2006,(3):29-29
2005年是人民科学家钱学森归国五十周年纪念.为了纪念,更是为了学习,2005年3月我们在高中各年级命名"钱学森班",组织"钱学森班"的全体师生参观了航天城,会见了航天英雄杨利伟,观看了正在组装和调试的神舟六号飞船,钱学森亲属和中国空间技术研究院的专家为师生们做了关于钱学森和中国航天的生动报告. 相似文献
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课程是学校教育的载体,核心素养对校长课程领导力提出新挑战,校长课程领导力是落实"双减"、提升育人质量的重要途径.人大附中航天城学校校长重视自身课程领导力的提升,从课程思想领导力、课程规划领导力、课程开发领导力、课程实施领导力、课程管理领导力和课程评价领导力多角度着手,推进了学校课程变革,发展了学生核心素养,提高了教师专业水平,实现了学校多样化、特色化发展. 相似文献
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近年来,社会美育氛围不断强化,美育成为新课程改革的重点实施内容,全面加强和改进学校美育,具有十分重要的意义.结合教师专业特长,人大附中航天城学校依据自身特质、课程架构、设施条件以及可开发的资源,构建中小学一体化美术课程体系.学校针对小学低年级学生开设水墨游戏校本课程,帮助学生提升对中华优秀文化的认同感和自豪感,培养学生对国画的学习兴趣,不断启发学生对自由与美的感悟和热爱. 相似文献
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李冠成 《青少年科技博览(中学版)》2011,(12):22-22
2011年7月,我在北京参加了中国少年科学院为期一周的科学思维训练营活动,收获颇丰。我们参观了中国科技馆、北京航天城以及中国航天博物馆……其中给我印象最深刻的就是著名演讲家邹中堂老师的励志讲座。 相似文献
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本文从培养满足社会需求的实用型、技能型人才出发,笔者根据自己的实践教学经验对《电机与电气控制技术》课程从教学模式、教学内容、教学方法与手段、实验教学等方面进行了教学改革。课程改革实施后,学生的综合能力及教学质量得到了明显提高。 相似文献
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李春彪 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(4):47-49
用新的思维挖掘电路分析方法,探讨电路规律的应用,提出一种新的电路分析体系,把电路分析分成四个重要的渠道,即直接法、等效法、系统结构法和宏观分析法。 相似文献
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1例题选析例1(2004年全国竞赛试题)下图给出了小明设计的楼梯照明电灯的四种控制电路,其中S1、S2分别为楼上和楼下的开关(都是单刀双掷开关),要求拨动其中任一开关,都能改变电灯原来发光或熄灭的状态。在实际应用中最好的方案应是()解析在A图中,由S1和S2构成的组合开关串联在火线和灯泡之间,当组合开关处于断路时,灯座上的接线柱与大地之间电压为OV,人在检修和更换灯泡时较安全;在B图中,由S1和S2构成的组合开关串联在零线和灯泡之间,当组合开关处于断路时,灯座上的接线柱与大地之间的电压为220V,人在检修和更换灯泡时容易触电,不安全;… 相似文献
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一、选择题:1.如图1所示的电路中,当开关闭合后,在金属夹A、B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺,小灯泡都能发光的是A.接入硬币和橡皮。B.接入塑料尺和铅笔芯。C.接入硬币和铅笔芯。D.接入橡皮和塑料尺。2.居民楼的楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着造成很大浪费 相似文献
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1类比磁场,引入电场电荷间的作用力类似于磁体间的作用力,都是非接触力。回忆初中学过的磁场:磁体的周围存在着磁场,磁场的基本性质是对放入其中的磁体会产生磁力作用,磁体间的相互作用是通过磁场发生的。电荷的周围存在着电场,电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用——电场力。电荷之间的相互作用是通过电场发生的。电场和磁场都是客观存在的一种非分子、原子组成的特殊物质形态。 相似文献
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本文根据邢台职业技术学院电气自动化专业的实际情况,讨论了专业基础课《电路基础》课程改革的过程,从符合学生学习能力、满足专业课程学习需要出发,确定《电路基础》课程的学习目标,选择学习内容,转变教学方法,改革考核方式。并在实际教学过程中根据学生实际情况不断调整、完善课程的改革,最终使课程讲授更适合目前的学生接受。 相似文献
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杨曹 《淮北职业技术学院学报》2012,(2):46-47
在《矿山电力拖动与控制》教学过程中,以培养学生能力为中心,抓住重点、解决难点,培养学生的分析问题、解决问题能力;运用教具直观教学、培养学生观察能力;重视实践、增强学生的感性认识,培养学生的实际动手能力;引导学生阅读、培养自学能力等多种教学方法进行教学。 相似文献
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用电路仿真分析软件模拟计算机电路的实际工作过程，为学生创造一个形象的教学环境，有利于提高学生的理解和记忆力，有利于培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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