共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
对于英语初学者来说,语音教学是一个重要的环节,学生语音质量好坏影响着以后整个英语学习过程。在多年的教学中经过实践的探索,我发现汉语拼音的许多发音都与英语中有些发音相似,比照汉语拼音与英语语音,找出相似点和不同点,利用语言正迁移作用,让学生快速、准确地掌握英语音标的发音,为学好英语铺平道路。 相似文献
2.
本文从母语在外语学习过程中的正迁移影响出发,探讨了英语语音教学中利用汉语拼音学习英语音标的方法。文中主要考察了汉语拼音与英语音标的异同点,认为在英语音标的教学过程中,可以有目的地利用两者之间的异同,帮助学生将新知识的学习建立在原有知识的基础之上,实现快速、高效的学习目的。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
语音是语言的基础,语音学习是学好一门语言的关键。但在英语学习中,音标的学习往往成为多数学生的困惑之一。主要原因是音标教学受到的重视程度不够和音标的学习与运用脱节。教师可以从汉语拼音的教与学中受到启发,吸取适合音标学习的方法与理念,探究音标学习的规律,以减少英语学习的障碍,提高英语学习的实效性。 相似文献
4.
郑莹 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):29-30
语音学习是语言学习的敲门砖.不同语言中语音的共性构成了语音正迁移的基础.中国学生学习英语是在汉语普通话习得之后,英语的学习必然受到母语影响.因此,了解普通话与英语发音之间的共性,矫正普通话语音中存在的问题,对英语学习者语音习得具有一定的正迁移作用.本文采用对比分析方法论证普通话语音矫正对英语语音习得正迁移的可行性和具体方法,通过有效利用母语的正迁移效应,提高学习者英语发音水平. 相似文献
5.
在小学英语音标教学中,正确地利用汉语拼音的发音、拼合规律及发音习惯帮助学生认读、记忆音标,对提高小学英语教学质量十分有益。一、借助拼音学习概念为了让学生积极而主动地学习音标,我在第一堂音标课上,先组织学生一起回忆了拼音的作用后告诉学生:“音标是记录语音的符号。学习音标,就像学习汉语拼音一样,学会后可以自已查英语词典,拼 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(19)
语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础,学生学习英语必须从语音入手。只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,提供实际使用语言的能力。在英语教学中,英语新课程要求小学生掌握的单词量很大,学生没有掌握音标、发音规则和正确记忆单词的方法,只跟着老师反复读记,因此学生自己拼读单词、记忆单词与拼写单词的效率会比较低下,而且会很容易遗忘,从而阻碍了英语语言的交际能力。鉴于此,本文提出在小学英语音标教学中采用"利用汉语拼音来学习辅音"、"利用已学单词来学习音标"、"利用已学音标来拼读单词"的教学方法激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的语音、语调和语感,提高学生口语水平,并能养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 相似文献
7.
史航 《安阳师范学院学报》2009,(1):101-103
母语对于英语学习的迁移影响是不可避免的。许多学者侧重于研究汉语的负迁移作用,忽略正迁移对于英语学习的促进作用。在音段音位和超音段音位等方面,汉语拼音与英语音标有许多相似之处。英语教学应充分利用汉语拼音的正迁移作用促进学习,克服负迁移的干扰作用。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>语音教学是语言教学的基础,语音的学习和掌握是我们学好外语的第一步,也是我们英语入门的关键。对于刚刚入门的小学生来说,如果我们能培养他们良好的语音意识,就能让他们在以后的学习中记忆和积累单词。轻松记忆单词会对他们的口语表达、英语阅读产生良好的作用,有利于他们对语言的学习。下面,我来谈谈自己的一些建议。一、巧用各种方法,进行音标教学音标教学能否达到理想效果,关键在于教学方法。我们在课堂 相似文献
9.
语音是学习英语的第一步．也是整个英语学习的基础．语音学好了,对于记忆单词、学习语法、发展口语、提高听力都有着极大帮助。在小学阶段,作为语音教学一部分的音标教学就像汉语拼音一样,对初学英语的学生起到了拐杖的作用,给学生支撑与帮助。我们应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间,精力和物力投入小学英语音标教学中,探索一条行之有效的音标教学方法,取得尽可能多的教学效果。 相似文献
10.
鄢勤 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):130-130
一、音标教学的三个阶段
1．音标介绍阶段。也就是向学生介绍什么是音标,学习音标的作用是什么。教学方法主要是将抽象的概念转化为形象的语言,借助汉语拼音的作用迁移出英语音标的作用。 相似文献
11.
鄢勤 《河南科技学院学报》2010,(6):130-130
一、音标教学的三个阶段
1．音标介绍阶段。也就是向学生介绍什么是音标,学习音标的作用是什么。教学方法主要是将抽象的概念转化为形象的语言,借助汉语拼音的作用迁移出英语音标的作用。 相似文献
12.
李芬芬 《新课程导学(上)》2014,(25)
正众所周知,语音学习是英语学习中最基本的要素,它是学习英语的第一步,也是整个英语学习的基础。因此,语音学好了,对于以后记忆单词、学习语法、发展口语、提高听力都有极大的帮助。那么,如何优化语音教学,提高英语口语表达能力呢?一、优化教法,形成概念音标乃是语音教学的重中之重,48个英语音标犹如63个汉语拼音,只要学生熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。小学三四年级刚接触音标,单纯的音素认 相似文献
13.
<正>牛津英语教材的特点是注重口语,词汇量大。想学好英语,单词是基础,是奠基石,必须记牢。如何才能快而牢固地记忆单词呢?现将平时自己在学习及教学中总结出来的经验和方法与大家共享。一、学好音标记忆单词我觉得音标就像我们的汉语拼音一样,外国人学汉语要借助汉语拼音,同样的我们学英语也要借助音标,何况英语本身就是拼音文字。教师必须帮助学生系统地梳理音标知识,让学生能够学会和利用字母及字母组合在重读音节、非重读音节、开音节、闭音节中的发音规 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
语音是学习语言的基础。世界上几乎所有的语言不一定有它们的文字,但一定有它们的语音系统。在汉语学习过程中拼音是学习汉语的基础就像在英语学习中音标是学习英语的基础一样。因此在学校的学习中,如果想要更好的学习英语,首先要掌握英语音标的发音。但是在我国大多数的学校老师并不重视音标的教学而且教学方法传统,不利于学生的学习。因此笔者将情景教学法与音标教学相结合,解决学生学习音标的困境和老师教学的困境。 相似文献
15.
<正>语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础,学习语言必先从语音开始。一、英语拼读与汉语拼音教学现状对比现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段初一年级,其目的就是使学生具有单词 相似文献
16.
本文从语言迁移与语音学的理论入手,从汉语语音在英语语音学习中语言正负迁移实证研究为例,以英语语音基础较弱的高职艺术类专业学生为研究对象,分析汉语语音在英语语音学习中的正负迁移作用,从而提出有效的策略来促进正迁移、克服负迁移。旨在通过实证研究,系统掌握英语语音正负迁移的规律,帮助学习者提高英语语音水平和口语交际能力,最终提高就业竞争软实力。 相似文献
17.
在语言学习过程中,第一语言对第二语言学习产生影响的现象就是语言迁移.促进新语言学习的迁移为正迁移,阻碍新语言学习的迁移为负迁移.本文从语言迁移理论-着手,论述了泗阳方言在英语学习过程中对英语语音语调的迁移作用.通过对泗阳方言与英语语言在语音语调方面进行对比,找出迁移的因素,尽量减少在英语习得过程中泗阳方言对英语语音习得的负迁移作用. 相似文献
18.
近年来,语言迁移问题引起了学术界的广泛关注。在大学俄语教学过程中,语言迁移现象是影响俄语教学的重要因素。首先试图对语言迁移进行简要概述,然后从俄语、英语、汉语三种语言中的语音、词汇和句法方面进行比较,最后分析影响语言迁移的个人因素和社会因素,从而帮助学生在俄语学习中正确利用英语和汉语对俄语的正迁移,有效地抑制负迁移。 相似文献
19.
学好语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键,这是广大英语教师多年来的经验总结。怎样处理语音教学、音标及汉语拼音的关系,合理有效地开展语音教学,也是当下困扰广大教师的一个“难题”。教学中,我采用“以兴趣为基础、与拼音相联系、以音标为工具”的教学思路与方法,收到一定效果． 相似文献
20.
音标教学是英语教学的重要组成部分和基础，更是学习英语的关键。英语是拼音字，在学英语的同时，学生不断将其和自己母语中汉语拼音进行对比，教师应帮助学生对两种因素进行对比分析，找出相似和相异成分，充分利用正迁移，纠正和防止负迁移产生的消极干扰作用，从而达到理想的记忆效果。教师在课堂中要充分调动学生学习英语音标的兴趣和积极性，努力变“要我学”为“我要学”。 相似文献