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日前,湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛中,来自全省各市州的21位青年才俊登台献教,一展风采。这些课例,或活泼轻快,宛如山泉叮咚;或扎实从容,好似春风化雨;或自然潇洒,宛若小河流水;或激情跌宕,犹如江水奔腾……虽风格迥异,各具特色,但都令人耳目一新、回昧无穷。这些课例,折射出各市(州)教师对新课程的独特理解和体验,标志着对语文本质回归的追求。 相似文献
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“吃透”教材是实现课堂有效教学的前提和基础。对于文选式语文教材而言。吃透教材的核心是教师到位的文本研读。教学实践告诉我们，凡是成功的课，一定是对文本研读到位的课；而那些高耗低效甚至无效的课。都与文本研读的．缺失或失当有直接或间接的关系。那么，在教学中，语文教师的文本研读存在哪些误区？针对这些误区，我们又该采取什么样的对策呢？ 相似文献
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长沙、株洲、常德三市语文教改活跃,中考语文试题富有特色,为湖南省各市州中考考区所关注。下面请语文名师对三市的语文试题进行解读。 相似文献
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郑行成 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):19-21
本文以小学语文课文《宇宙生命之谜》为例，具体分析微课在小学语文阅读教学中的应用。本文首先介绍了微课的概念和特点，并指出了小学语文阅读教学中的问题；然后详细探讨了微课在小学语文阅读教学中的应用，具体包括如何提升学生的阅读兴趣、帮助学生理解抽象概念以及激发学生的思考和讨论；接着，以《宇宙生命之谜》为例，设计了一套微课教学方案，包括课前准备、微课视频设计、互动环节设计以及结束后的活动设计；最后，评估了微课在小学语文阅读教学中的应用效果，通过学生的反馈和意见、学生成绩和阅读兴趣的变化，充分体现出微课在小学语文阅读中应用价值。 相似文献
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小学语文投影片的设计张彤小学语文课本中插图很多，投影片如果只是照搬这些插图，只能有两个作用；一是增大可视度；二是便于教师指导学生集中观察。据此，高质量的投影片，应该跳出插图搬家模式。通过多年来的看课、研究与考查，我认为小学语文投影教材应按以下几种思路... 相似文献
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吴雷 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):13-15
本文旨在探讨提升小学语文阅读教学有效性的策略，并以《田忌赛马》为例进行论证。本文先介绍了《田忌赛马》的故事背景和作者，并明确了文章的目的和意义；接着，分析了小学语文阅读教学的重要性及其面临的挑战和问题；然后，以《田忌赛马》为例，提出了一系列有效的教学策略，包括课前准备、教学方法和策略、文本分析和理解、提升阅读理解能力、学与教的互动、家校合作以及评估与反馈。以期通过这些策略给小学语文阅读教学带来实质性的帮助，从而实现小学语文阅读教学的发展。 相似文献
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自从实施新课程以来，语文课堂教学的面貌正在发生很大的变化，最能体现并引领这一变化的是各级各类部门组织的竞赛课、观摩课、演示课、示范课、公开课等。这些课，或满堂演，或满堂论，或满堂电，真可谓热闹非凡、轰轰烈烈!笔者不禁要问：难道这些就是我们所需要的语文新课堂吗？ 相似文献
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许欧 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):88-90
语文新《课标》强调大单元整体教学，在单元教学开始之前，语文教师要有宏观的视野和整体的规划，以循序渐进地推进单元教学的开展。文章以部编版小学语文五年级上册第六单元教学为例，分别从梳理线索，宏观建构；对标整体，分层设计；科学组织，有序推进等几个方面，探讨了小学语文“单元导读课”教学策略。 相似文献
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近几年来，我们郑州市中原区铁炉小学根据修订版《语文教学大纲》的要求，在全体语文教师中广泛开展了语文实践活动课的教学活动。其形式灵活多变，便于实践；其内容丰富多彩，贴近生活。使教师对语文实践活动课有了更清楚的认识。语文实践活动课改变了学生的语文学习方式，实现了师生角色的转换，突出体现了 相似文献
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新课改下的语文课堂，固然有令人欢欣鼓舞的新景象，但也不乏让我们莫名其“妙”的新做法：有的课，一节课让学生比拼画图，可谓色彩斑斓；有的课，师生一起载歌载舞，可谓热闹活泼；有的课，师生一起谈天说地而置文本于不顾。静下来思考这些“标新立异”的语文课，似乎少了点语文味，甚至有些变味。 相似文献
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吉春亚之人，文静随和，谈吐儒雅；吉春亚之课，形态大气，驾驭自然；吉春亚之思想，观点鲜明，辩证统一。她对小学语文教学的理性思考及对语文教学的实践探索，都初显其较深刻的意蕴和个性特色。 相似文献
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我认为做一名语文教师首先要清醒地认识到语文学科的性质，而不把语文课上成阅读分析课、道德修养课、表演课、欣赏课或其他什么课。语文不是简单的学科，它的内涵是丰富的，它的内容是综合的。语文最终的价值文化取向是从精神文化层面关注、促进学生的学习与发展，不是就语文而学习语文。语文不能架空文本，脱离文本；上语文课，必须上出语文味，必须紧贴文本地面行走，在言语的丛林和字里行间穿行。具体到教学实践当中，始终抓住吟诵、阅读、积累三个环节，就把握住了语文教学的正确方向和根本所在。 相似文献
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有的语文课偏狭为文学作品欣赏和研讨，窄化为文学课；有的语文课泛化为大文化课，或是成为班队活动，综合实践课，以活动和生活中的体验化简了语文学习；有的语文课安排过多的非语文活动，内容庞杂，形式令人眼花缭乱；有的语文课设置大量的课外内容，课堂成了成果展示厅和资料交流会，弱化了语文本身的学习。 相似文献
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通过分析河北省首届小学语言阅读教学标兵评选活动的典型课例，可以看出今后语文教学的四大发展趋势，教师，学生，文本的和谐统一，课内外联系，校内外沟通，学科间融合的大语文教学观，基础工具性和人文性的有机结合；综合性，探究性的学生方式的培养，另外，科学的思想方法将对小学语文教学改革的健康快速发展起着重要作用。 相似文献
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田本娜 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):13-15
近三年来，小学语文界贯彻《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)以来，语文教学已取得了长足的进步。新“课标”提出一系列的新理念，如明确了语文课程的基本特点“工具性与人文性的统一”，全面提高学生的语文素养；重视情感、态度、价值观的正确导向；突出学生的主体性、倡导教学过程中学生的自 相似文献
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语文是什么？
语文是东升的旭日，喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后的花朵，鲜艳夺目，美丽芬芳；语文是荷花叶上的露珠，晶莹剔透，光滑圆润；语文是西下的夕阳，绚丽多彩，山河增光．这些美好的事物说出来是“语”，写出来是“文”． 相似文献
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自从实施新课程以来,语文课堂教学的面貌正在发生很大的变化,最能体现并引领这一变化的是各级各类部门组织的竞赛课、观摩课、演示课、示范课、公开课等。这些课,或满堂演,或满堂论,或满堂电,真可谓热闹非凡、轰轰烈烈!笔者不禁要问:难道这些就是我们所需要的语文新课堂吗? 相似文献