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思维导图作为有效的教学策略,可在高中英语阅读教学中进行应用尝试,打破应试教育模式约束,开辟新的教学路径,挖掘思维导图教学潜能,达到教育改革要求。教师进行思维导图教学应用时,应围绕高中英语阅读教学内容,设定阅读前、阅读中、阅读后的思维导图教学方案,为学生建构高效英语阅读学习模式,提高高中生英语学科核心素养。 相似文献
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王小琼 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着素质教育的深入,初中英语阅读教学中要创新教学的模式,有效地将思维导图融入到阅读教学中,帮助学生理清文章的思路,并分析文章的结构;引发学生能够掌握英语阅读的方法,提升初中学生的英语阅读水平。本文分析了初中英语阅读教学中思维导图的作用,提出了思维导图在初中英语教学中应用的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25):129-130
思维导图作为一种可视化的有效知识表征工具,可同时激活人的右脑和左脑。在高中英语阅读教学改革中,思维导图的应用对学生英语阅读学习兴趣的激发及对学生英语阅读能力的培养等方面均能产生积极的影响,在高中英语阅读教学模式改革中引入思维导图工具时应该遵从循序渐进的"分层式"应用模式。本文以高中英语阅读教学中思维导图的分层性应用为研究基础,重点围绕两者的融合方式及思维导图在高中教学不同阶段中的使用等展开分析。 相似文献
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魏良 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
在高中英语教学中思维导图的意义非常重要,可以有效提升学生的英语阅读能力。不仅如此,思维导图还可以对教师的课堂教学质量起到一定的影响。所以,通过查找资料、阅读文献,经过一定的教学实验得出思维导图在英语阅读教学中可以起到非常关键的作用。基于此,本篇文章主要研究如何在高中英语阅读教学中更好地应用思维导图,以期为他人提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
随着我国课堂改革的不断深入,如何提高学生学习兴趣,学习的积极性、主动性成为了高中英语教学中教师面临的问题。随着思维导图教学模式在教育领域取得显著的教学成果,在高中英语教学过程中融入思维导图教学模式不仅能够有效的提高学生的学习兴趣和学习成绩,使学生更好的掌握和运用英语知识,而且还能培养学生的发散性思维从而提升创造力。笔者对思维导图在高中英语教学中的如何运用进行分析和研究以供参考。 相似文献
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孙宁欣 《教育界(基础教育)》2020,(2):14-15
在高中英语课堂教学过程中,阅读教学属于较为重要的组成部分,同样也是教学中的重点及难点内容,教师受传统教学理念的限制,在高中英语阅读教学过程中采用的教学模式较为单一、枯燥,影响了学生的阅读水平及学习能力.因此,有效的教学措施显得尤为重要,为了分析思维导图在高中英语阅读教学中的有效性策略,笔者对思维导图在高中英语阅读教学中的意义进行了分析. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
英语阅读,是高中生在学习英语时必须要学习的一部分。学好英语阅读,学生们可以获取许多有用的信息。思维导图,作为一种将思维可视化的工具,以及作为一种教学策略和教学方法,能够帮助学习者提高英语阅读能力。本文旨在探究将思维导图应用到高中英语阅读教学中的有效性,以弥补传统英语阅读教学模式的不足,以此提高英语阅读教学效率。 相似文献
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胡红斌 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
思维导图作为一种学习策略,能够在英语阅读教学中提高教师的教学效率,增强学生的学习效果。本文通过应用思维导图开展英语阅读教学的课例,阐述了思维导图在高中英语阅读教学中的应用途径。 相似文献
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在新时代不断深化教育改革的背景下,高中英语教学必须突破传统教学模式,不能只关注学生的成绩和分数,更要注重培养学生的英语学科核心素养,促进学生的全面发展。阅读教学是必不可少的环节,它对学生英语思维、文化素养和英语写作水平的提高起着举足轻重的作用。文章从优化中学英语阅读的重要性入手,对高中英语阅读的现状进行了分析,并对如何提高中学英语教学提出建议。 相似文献
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思维导图是图形结合的思维发散工具，其应用于高中英语教学中有利于帮助学生搭建英语知识框架，扎实记忆英语单词，理清长难句的脉络，掌握阅读、写作的方法。基于高中英语教学存在的重视教学形式、忽视教学效果以及英语教学目标缺乏科学性、发展性等问题，教师可将思维导图应用于课堂导入环节、英语词汇教学环节、英语阅读教学环节、英语写作教学环节、英语知识总结与复习环节，并借助思维导图提升学生的英语综合学习能力，以此提升英语课堂的教学效率。 相似文献
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在高中英语教学的过程中词汇教学设计是非常重要的一个版块,而学生的英语词汇学习质量直接影响到了学生英语综合学习效率。为了更好地提高高中英语词汇教学质量,教师可以为学生设计词汇思维导图学习模式。对此,就思维导图在高中英语词汇教学设计中的应用进行研究分析。 相似文献
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语篇教学在高中英语教学中占有重要地位，科学进行高中英语语篇教学可以使学生的英语综合能力得到显著提升。高中英语教师将思维导图运用于英语语篇教学中，可以加强学生对语篇内容的理解，提高学生的英语听、说、读、写能力，增强学生对英语语法知识的记忆力，促使师生之间形成良好的关系。文章分析高中英语语篇教学存在的问题，指出高中英语语篇教学融入思维导图的意义，并对思维导图辅助高中英语语篇教学的策略进行探究。 相似文献
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阅读在高中英语教学中有着举足轻重的地位,但阅读教学却长期让师生感到头疼,教师很难提高学生的阅读能力.英语阅读教学可以借助思维导图,有效提升教学实效.教师应在课前热身准备、文章主题理解(语篇意识培养)、文本细节理解、课后复述小结等环节中具体运用思维导图,真正提高高中英语阅读教学效率. 相似文献