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高效的语文教学需要教师课前的深度备课,深度备课的关键是教师构建自己的语文课程,而构建教师自己的语文课程则需要从课标、文本、教师和学生着手。只有站在这样的高度,才能达成高效的课堂,使语文课堂内化为学生的内在积淀。 相似文献
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安丽雅 《新课程导学(上)》2011,(4)
高效课堂,要求教师要有高效备课、高效组织课堂教学以及课后的反思和改进.
一、从教学环节入手,高效备课
从教至今,已近十载.共上过常规课4000多节,各种级别公开课和评优课几十节,无论是从学生还是从同行的反馈中,都深知:精心准备的公开课的效果要优于常规课,究其原因,无外乎备课的深度不同.由此可见,高效备课将利于高效课堂的形成. 相似文献
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指向深度学习的深度备课本质上要求教师改变以"教"为中心的备教材、备学生、备教法的传统备课模式,转变成为以"学"为中心,从学习目标、学习活动、学习评价等维度,整体规划语文课程的备课方式。指向深度学习的深度备课,能够让学生在浅层学习基础上提升思维品质,在习得必要知识能力的同时,发展高阶思维,实现多方面的拓展延伸。基于此,本文以《我的伯父鲁迅先生》一课的备课为例,就指向深度学习的深度备课策略展开探讨,以期能将小学语文课堂引导至深度教学层面,真正落实核心素养目标。 相似文献
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如何在有限的课堂上,让学生掌握更多的知识,是教师始终探讨的问题.课堂要做到高效,不是空喊口号,需要教师对自己的备课仔细斟酌,将教学设计,问题设置精挑细选,而且要恰当地处理师生关系,教师只有准备充分,学生才能配合积极,这样一堂高效课才具备了基础. 相似文献
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怎样实现地理课堂教学的高效,是摆在每个地理教师面前的问题。从认识的角度看,高效的地理课堂应该体现为学生学习效果好,教师教学效率高,教学活动有长远效益。高效的地理课堂不仅仅是让学生收获了一节课的知识技能,还要有利于学生的全面发展和长远发展,并且也要有利于教师专业技能的成长进步,使地理课堂教学可持续发展。一、课前曲———备课备足备细教师备课的要求是:材料齐不齐?学生知不知?方法新不新?关于材料齐不齐,是指备课资源要充分,认真研读课程标准、教学参考书,关注媒体信息,注意教材的空白点,做到"给学生一杯水,教师要有一江水"。在课堂中,虽然不需要把所有相关信息都给学生,但是教师知识的广度和深度能够使课堂增 相似文献
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构建高效课堂是实施素质教育的需要,也是减负增效的需要.作为站在小学数学教学第一线的教师,怎样构建高效课堂,让自己的课堂充满生动的情境、生活的体验和生命的色彩呢?现笔者谈谈自己的看法.
一、构建小学数学高效课堂,要做到"三个精心"
1.精心备课
要构建高效课堂,首先要做到精心备课,要科学把握教材重难点,精心设计教学流程.如怎样设置教学情境,怎样引入新课,怎样安排作业设计等,教师都要做到心中有数,要做到让自己的课堂每一分钟都有合理的安排,每一分钟都能让学生有所收益. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(34)
<正>一、活动主题微课教学下深度思考力培养——全国初中语文教师和学生思考力素养提升研究及微课教学展示围绕提升学生和教师思考力素养的总体目标,为热心于语文课程研究与建设的中青年教师,构建研究及实验的平台,呈现以提升思考力素养为核心的优质高效课堂,引领中学语文课堂教学正向发展,实现教师争相从教、尽展其才的良好局面。二、组织机构主办单位:全国中学语文思考力培养课堂教学 相似文献
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备课是指教师根据教学的需要,为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。高效的备课有利于教师巧妙地教学、高效地完成教学任务,加快教师的专业知识成长,使教师的教学水平迅速提高;让学生学得快,学得扎实,能力得到培养。 相似文献
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"凡事预则立,不预则废."一堂精彩的课,离不开教师的精心备课.研读是最好的备课.只有将广博的、持久的读书与反思相结合,不断地完善和提升自己,才能让备课更加科学、合理和有效.笔者认为,教师备课不仅是按照教材去设计教案,更需要全方位进行研读.教师只有真正读懂课标、教材、教参、学生和自己,做到"五读"俱全,才能让备课渐入佳境... 相似文献
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正如何高效地利用每节课的40分钟,使学生当堂掌握相关的知识?如何在课堂体现以学生为主体?在教学过程中如何淡化教师的主体地位?这些都需要教师提前熟悉课文,备好每一节课。备课,是怎样上课的计划,是根据学生的实际情况和当前所教课本,有针对性地进行的一种安排。笔者根据自己的教学实践,简略谈一下备课方法,以抛砖引玉。一、研读语文课程标准,确定教学重点、难点"国家课程标准是教材编写、教学、评估和 相似文献
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"高效、快速"成为当今教育社会的一个热点话题。作为一名英语教师,我们应该紧跟时代步伐,锐意创新,在这个竞争激烈的社会中进行"高效"的课堂教学,教"高效"的学生。那么到底怎样才能真正构建高效英语课堂呢?一、精心备课课前精心备课是实现高效课堂的保证。每堂课我都会精心备课。首先认真研读教学大纲,钻研教材。接着,在此基础上设计好 相似文献
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高效课堂是学校教育的生命线.提高课堂效率,关键因素之一是需要教师细致全面地备好课.任何一堂成功的课,离不开课前认真细致的备课,而备课得充分与否在很大程度上影响了教师上课的自信程度,讲课效果,学生听课的效果,所以备好一节课是上好一堂课的一个关键因素.作为一名初中英语教师,我一直不断反思自己的教学工作,想努力通过充分备课,提高自己的课堂效率.下面结合自己的教学实践谈几点体会. 相似文献
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<正>教育的根本是"立人"。在构建高效课堂的过程中,突出学生主体地位是一个非常重要的因素。需要教师首先备课时注重备学生,考虑学生的各种因素。备学生是备课的核心环节,备学生的工作效果对备课质量起到至关重要的作用。一、备学生在备课中的意义建构主义理论认为,学习并不是教师向学生传递知识,而是学生自主构建知识的过程。在部分低效课堂中,并不是由于教师知识储备不足而造成的,更多的是由于教师在备课中不 相似文献
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语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭，以学论教，以教促学；要创造性地使用教材，“用教材教，不要教教材”；要树立一种资源意识，使备课具有开放性；备课不能截止到教案的书写完毕，应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程，需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。 相似文献
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正作为一个从教10多年的语文教师,深感语文教学内容的庞杂,如何构建高效的语文课堂?"三部九步"教学法给了我很多的启示。自从我校开展"三部九步"教学模式以来,我深深的体会到教师应该严格遵循《语文课程标准》的要求,给予学生更多自主学习的时间,让他们在自主、合作,探究的课堂教学活动中充分展现自我,体验成功的快乐。一、课前备课,形成导学案实施"三部九步"教学模式以来,我们同年组的老师群策群力,首先由主备人阐述自己设计的学案,老师再根据本 相似文献