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1.
语篇宏观结构的多方位研究综述 总被引：6，自引：0，他引：6
张焕香 《天津职业技术师范学院学报》2001,11(2):45-49
从体、语篇功能、线性结构及语篇模式等角度对语篇宏观结构的研究研究进行了述评，俾使读对此项研究有一系统了解。英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇的宏观结构，提高学生的英语阅读和写作能力。 相似文献
2.
李放 《连云港职业技术学院学报》2000,13(1):69-72
本从对比语言学的角度出发，讨论了中西方逻辑思维模式差异在汉、英语言上的反映及其对翻译的影响。一方面，作从语篇的层面，论述了逻辑思维模式差异对汉英语篇的思路及结构的影响，指出汉语的语主要呈螺旋型结构，英语语篇呈线性结构并探讨了不同的语篇模式对翻译的影响，另一方面，作又进一步讨论了不同的语篇模式中使用的不同的衔接手段对翻译造成的影响，并提出了一些翻译对策。 相似文献
3.
本文通过对英语语篇的结构层次和连续性分析，指出其基本成份线性结构是英语语篇布局谋篇的一个基本特点，是英语段落展开的中心原则，同时阐述了意合法作为英语语篇的基本衔接手段，完成了语段的语义连贯性和思维连贯性的统一。 相似文献
4.
视角是理解语篇、解决话语组织中"线性问题"的决定性因素,也是新闻语篇结构中最常用的话语手段。为了在新闻语篇中达到视角效应,首先要运用系统功能语法中主位结构理论,使语篇具有主位化结构。其次,利用自然顺序和视点凸显话语者的意图、偏见和思想意识。最后,运用所有能有效控制语篇形式和内容的修辞手段起到视角作用。 相似文献
5.
英语新闻语篇主客观性分析与英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着第四媒体的发展,媒体已经成为每个人获取信息的重要来源之一.但是,媒体语篇中的主客观性表述对于读者的信息接受有着重要影响.在英语阅读教学中,已经有越来越多的文章选自媒体.如何区分新闻媒体的主客观性并指导学生科学地理解媒体语篇所描述的"事实",是一个现代语言教师必备的能力.新闻媒体的语篇与小说等语篇的表达方式有很大不同,通过分析新闻语篇的基本结构,以里德马(Iedema)的评价体系为理论基础,选取西方当代主要媒体刊登的典型新闻语篇,就其语言表述的主客观性进行分析,并结合语言教学,指出语篇主客观性分析在语篇教学的运用及其重要性. 相似文献
6.
张焕香 《天津工程师范学院学报》2001,11(2):45-49
从文体、语篇功能、线性结构及语篇模式等角度对语篇宏观结构的研究进行了述评,俾使读者对此项研究有一系统了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇的宏观结构,提高学生的英语阅读和写作能力. 相似文献
7.
在语言学中,递归是指相同结构成分的重复或层层嵌套。功能句法中讨论的两类递归(线性递归和嵌入递归)同样存在于语篇结构中。语篇结构的递归具有可选性和理论上的无限性两个特点,这使得实际语篇的结构既有一定的基本规律又富于变化。研究递归性可以把握语篇结构的基本模式和变化规律,有利于理解语篇和生成合乎规范的语篇。 相似文献
8.
衔接是建立语篇连贯的一种重要的语法、词汇手段。语篇的衔接方式对主题的实现有着至关重要的作用。恰当的语篇衔接方式的使用能使主题更为鲜明、生动,语篇结构更为紧凑。同时,主题也制约语篇衔接的方式。 相似文献
9.
傅志海 《忻州师范学院学报》2008,24(1):129-131
在语言学中,递归是指相同结构成分的重复或层层嵌套.功能句法中讨论的两类递归(线性递归和嵌入递归)同样存在于语篇结构中.语篇结构的递归具有可选性和理论上的无限性两个特点,这使得实际语篇的结构既有一定的基本规律又富于变化.研究递归性可以把握语篇结构的基本模式和变化规律,有利于理解语篇和生成合乎规范的语篇. 相似文献
10.
本文通过对英语语篇的结构层次和连贯性分析 ,指出其基本成份线性结构是英语语篇布局谋篇的一个基本特点 ,是英语段落展开的中心原则。同时阐述了意合法作为英语语篇的基本衔接手段 ,完成了语段的语义连贯性和思维连贯性的统一。 相似文献
11.
张振宇 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4):14-14
进入２１世纪，远距离教育由于各种高科技媒体的介入，教学内容，教育方法，教学手段，教学过程都将发生重大变革，学生的学习由传统的被动的学习转变成自主学习，学习方式也由传统的线性本方式发展到非线性，超本，交互式方式。这就对教师提出了一个新问题：如何适应这种转变，摆正位置，发挥作用。 相似文献
12.
戴斐 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(6):101-103
粘合作用是英语语篇分析中不可或缺的重要一环，也是连接同一语篇中各个句子的纽带。有了这条纽带，语篇就完整；缺了它，语篇则会“语无伦次”，甚至完全解体。从方式和手段两个方面入手，通过内向参照和外向参照的对比，粘合作用在语篇中出现的方式，通过语音、语法、词汇、三个方面例句的剖析，发现粘合关系在语篇中表达的手段。旨在让人们更好地了解它、正确地使用它。 相似文献
13.
廖志勤 《四川师范学院学报》2005,(2):118-119
在英语中语篇衔接更多是借助代词、近义词替换和省略句。由于语篇类别的制约，反义词作为语篇衔接手段远不如前面提到的种类常见，而矛盾修饰词作为反义词的一种特殊类型，谈的就更少。本文提出矛盾修饰词是英语中一种特殊的语篇衔接手段，并从其表、深层结构所包含的语义关系、语篇衔接功能及其在英译汉中的处理方法等几方面进行了探讨，旨在引起更多的关注，进行更深入的研究。 相似文献
14.
《普通高中英语课程标准(2017年版)》所强调的要学习和掌握"语篇的衔接性和连贯性"并非抽象的能力要求,而是可以通过读后续写的训练具化为对语篇类型以及衔接、意义推进等语篇知识的领会和运用.语篇类型决定语篇结构.衔接和意义推进是实现语篇衔接性和连贯性的具体手段. 相似文献
15.
郑静 《雁北师范学院学报》2005,21(4):74-76,82
语篇分析是英语阅读教学中的重要手段，能够结合语境、篇章结构、体裁特征等因素逐步引导学生正确理解课文的全部涵义。阐述语篇分析的原理，探讨语篇分析的应用，分析它在教学中如何培养学生语篇层面上的阅读技能，可以为英语阅读教学提供一种新思路。 相似文献
16.
李艳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(1):62-65
《马氏文通》是在语篇整体性思想指导下创建汉语语法体系的。从及物性结构、语气结构、主位结构、信息结构和韵律结构等语篇结构性衔接手段的角度回溯《马氏文通》中的相关阐述，可以看出这部汉语语法开山之作对今天语篇连贯与衔接理论研究的启示意义。 相似文献
17.
曹路漫 《南阳师范学院学报》2002,1(1):118-120
章首先根据语篇分析理论提出语篇翻译的实质是以原试图传递的信息为主线，习可能完整地、准确地表达作的思想意图。从语篇分析的角度，在主题、连贯、统一等方面对翻译实践中的问题进行了分析。在此基础上，章最后提出语篇翻译仍是以“信”为本，只是追求“信”的手段和策略以及判别标准有所不同。 相似文献
18.
对语言材料进行恰当调整的修辞具有衔接语篇的作用。英语修辞手段如押韵、同义词、反义词、排比、对偶、明喻、类比和引喻等主要通过语音模式、照应、词汇衔接和平行对称结构等方式衔接语篇的上下文、强化语篇的连贯性。 相似文献
19.
化学教学中应恰当运用多媒体 总被引：4，自引：0，他引：4
孔昭生 《中学化学教学参考》2005,(3):43-44
随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学(CAI)以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点，逐渐成为一种崭新的教学辅助手段，广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学(CAI)有其独特的优势：能将信息数字化，把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起；能按照人的思维习惯组织信息，即将网状或树状连接的非线性结构方式形成一个立体知识空间网； 相似文献