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支振彪 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
Teacher:Jim,whenisyourbirthday?Jim:OnFebruary20th.Teacher:Inwhichyear,Jim?Jim:Everyyear,Madam.老师:吉姆,你的生日是哪一天?吉姆:2月20日。老师:哪一年呢?吉姆。吉姆:每年,老师。Birthday@支振彪 相似文献
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活动目的:1.通过相互交流密切师生关系,营造尊师重教的良好风气。2.通过师生的积极参与,让学生深刻体会到老师的辛劳,理解老师的苦心,从而对老师产生崇敬之情,并促使老师更加爱岗敬业。活动准备:1.录音机、扩音器、磁带、话筒、音箱、照相机、鲜花等。2.在教师节前一周,要求同学们围绕六个“一”进行准备。(1)看一看:观察老师的工作,找出老师的职业特点。 相似文献
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学生:老师.你能再谈谈什么叫合力吗?老师:好的.我先问你们一个问题:两个小孩同时用力提起一桶水,而一个大人就能提起来,大人的一个力所产生的效果跟两个小孩的两个力同时作用的效果有什么关系?学生:他们作用的效果相同.·老师:象这洋一个办产生的效果跟两个力共同作用所产生的效果相同.这个力就叫做那两个力(其中每一个力都叫分力)的合力.学生:合力我们知道了.从刚才你讲的情况来看.好象合力刚好都大于这两个分力,对吗?老师:是的.学生:能不能说合力一定大于每一个分力呢?老师:这种说法不一定对.学生:你能说得详… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
(一)你能填出各种各样的“看”吗?1.言观色2.死如归3.物思人4.影自怜5.文生义6.前顾后7.目结舌8.一无余9.面面相10.目口呆(二)请“挖出”下列广告中的“地雷”:1.无胃不治、无所胃惧、保胃健康高徒与名师老师把某生叫到办公室,叹了口气,说:“你看看你写的作文。唉!我像你这个年龄时,已在报上发表不少文章了。你怎么连一篇作文也写不好呢?”学生想了一下,说:“老师,据我分析,那是因为你的老师比我的老师水平更高的缘故吧!”(王振邦辑)妙答上课时,老师问:“一件衣服8元,照这样计算,两件衣服多… 相似文献
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一天下课后.数学教研组的几位老师正在办公室闲聊,一位学生拿着课本.羞答答地喊了报告,行了举手礼后走到一位老师面前.胆怯地问道:“老师,这道题我不会做.您给解释一下好吗?”老师定眼看了看.用手一扶眼镜冷冰冰地说:“我不教你,别问我,谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然.他的任课老师当时不在办公室,那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的. 相似文献
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支振彪 《小学生之友(智力探索版)》2003,(5)
Teacher:Now,Susan,canyoutelluswhereGodlives?Susan:Yes,Miss.Ithinkhelivesinthebathroom.Teacher:Inthebathroom?Why?Susan:BecauseeverymorningIcanhearmyfatherknockonthebathroomdoorandsay,老师:苏珊,你能告诉我们上帝住哪儿吗?苏珊:当然可以,老师。我想他住在卫生间里。老师:住卫生间里?为什么?苏珊:因为每天早上我都能听到父亲敲着卫生间的门说:“我的上帝呀,你还在那儿呀?”Where does god live?@支振彪… 相似文献
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近年来.一个不争的事实是:老师的整体身心素质正在慢慢下滑;老师的工作量越来越重,背负的心理压力越来越大.而另一个“膨胀”的现实是:家长对老师的期望值越来越高;社会对老师的要求越来越高;教育部门对老师的行为指标越来越具体。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(5)
Theteacher'swordsMary:Iftheteacherdoesn'takebackwhathesaidtomethismorning,Iamgoingtoleavetheschool.Bob:Whatdidhesay?Mary:Hetoldmetoleavetheschool.老师的话玛丽:如果老师不收回他今天早上对我说的话,我就离开学校。鲍勃:他说了什么?玛丽:他要我退学。(荣荣推荐)双语阅读 相似文献
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在春天.老师的心是泥土.滋养我们求知的心灵;在夏天,老师的心是清泉,润泽我们饥渴的心灵:在秋天,老师的心是蚕,编织我们梦想的希冀;在冬天,老师的心是雪,孕育我们来年的美丽。然而,在灾难面前,老师的心又是怎样的呢?带着这个疑问.我开始追寻…… 相似文献