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校长要管理好一个学校，除了必须具备一定的管理知识、管理能力、领导水平、业务水平以外，还必须具备良好的心态，方能胜任。心态是与一个人心理有关的情绪、情感体验。校长在实施管理时，向上下左右传递、输出信息的同时，总是伴随有一定情绪、情感，诸如愉快、忧郁、愤怒等，这些复杂的心理情绪纵横交错、变化多端，就构成了校长心态。实践证明，优秀的校长没有一个不具有良好的心态；不良心态者没有一个能成为优秀校长。因此，探讨校长的心态问题是一个十分重要的课题。基于这种的认识，本人结合自己多年工作实践，拟作探讨。一、不良心… 相似文献
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良好的心态不仅是校长的一种教育素养，一种管理艺术，更重要的是一种管理的智慧与超级的个人魅力。它是校长良好人格的构成要素，是管理水平得以提高的保证，是追求成功要进入的一种境界。校长不妨经常问问自己以下五个问题，它们就像一面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好的心态。 相似文献
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＂校长是学校的灵魂＂、＂有一个好校长就意味着有一所好学校＂,这是对校长在学校管理中重要角色的定位。那么校长作为学校的最高管理者,面对学校管理的方方面面,怎样才能有效地管理好学校呢？一、校长要善于表白校长要把自己先进的管理理念明明白白告诉教师、学生和家长,并切实贯彻在工作中。理念可以为外在的行为提供内在的动力,同时它也是行动的指南。 相似文献
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切实为教师减轻思想压力、精神负担和工作负荷,让教师身心愉悦、精神百倍地投入到教育教学中去,实现自己的人生价值,达成自己的目标追求,是校长义不容辞的责任和义务。从现实情况看,校长要走出惯有的思维模式和价值认同标准,改变管理心态,改变管理方式,改变管理行为,才能真正实现为教师减负的目的。 相似文献
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校长是办好学校的关键人物。“一个好校长带一批好教师,就能办一所好学校。”作为校长必须以“好校长”的标准严格要求自己,给广大教师创立一个和谐民主、愉悦而又充满竞争、团结向上的优良环境,运用法、德、情于学校管理中,以求得最佳管理效能。 相似文献
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王江忠 《湖南科技学院学报》2004,2(3):180-180
在各地各校扩大招生的进行曲中,不同素质的学生都进入了学校,因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担,当然这份重担也就分摊给了每一位班主任,班级管理的好坏决定学校管理的好坏,所以搞好班级工作是每位班主任义不容辞的责任.在班级管理中,本人认为最好的方法是抓住学生的心态,对症下药,进行教育.先请看下面几个片段. 相似文献
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常言道：“一个校长就是一所学校。”这说明,办学水平的高低与校长的管理有着必然的联系。管理出色的校长肯定会办出一所出色的学校。当然,管理是一门学问,它并非只停留在理论文字上,而是具体体现在日常事务中,体现在学校工作的方方面面。实践证明：在实际工作中,一个校长若具备了“四件工具”,就能有力提升自己的管理能力,增强管理效果。这“四件工具”就是：“鞭子”、“刀子”、“斧子”和“抹子”。校长可根据不同的环境、不同的情况、不同的对象灵活使用。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校,一个好班主任就是一个好班级。做一名好校长不仅要管理理念新,更重要的是恰当运用管理艺术。处在改革时代的校长应该具备管理艺术。当管理学校时,身在其中,往往模糊了教育者的视线;当经营学校时,身在其外,能够审视学校和教育者的地位和角色。只有去"经营"学校,才能更好地管理学校。新时期的校长如果用自己的高尚胸怀,用自身的人格魅力,依靠自己的公正无私管理学校,才能使这所学校处处焕发生机。 相似文献
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校长是一个学校的组织者、管理者和指导者。一个学校搞得好坏,除了师生的共同努力外,在很大程度上取决于校长的决策水平、管理能力和综合素质。应当说,在各级各类学校中,我们大多数校长均能静心下来管理学校,把学校当成自己的家,以自己最大的热情调动全体教职工的积极性,把学校管理成为有较高教育、教学质量,受广大学生、家长赞赏的和谐校园。但由于各种原因的影响,也有一些校长不能专心在学校,一年有几个月时间外出差和考察。 相似文献
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“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”（陶行知语）凡历史上和现实中成功的学校，背后，肯定有一位成功的校长，换言之，正是成功的校长才能造就成功的学校，正因如此，对校长的研究才成了倍受人们关注的学校管理中一个极为重要的理论和实践问题，综观古今中外，成功的校长，尽管他们所处的时代不同，个性迥异，但“牢记使命、倾注热情、依靠科学、追求卓越”则是他们的共同特征，也就是说，想成为一名成功的校长，那么你就必须经常从上述四个方面去榫和反省自己的思想和行为。 相似文献
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实习工作需要学校、实习单位、学生三方相互配合,才能获得实效。而学生保持良好的实习心态对顺利完成专业实习至关重要。学校和实习单位应为学生营造一个良好的实习环境,学生自我调节好实习心态,真正把旅游管理专业大学生培养成适应旅游业发展需要的人才,实现学校、旅游企业和学生共赢的和谐局面。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。校长不只是教师,他一总在一定的行政背景下做着领导、处置、指导等学校事务。校长要反省自己角色与其它角色的差异,明白自己的角色定位,这就是校长的角色思维与角色认知。角色认知包括显性认知和隐性认知。显性认知即中小学管理章程中明确规定的校长职责：校长是学校的法人代表和全面负责人,是学校教育、教学和行政管理的决策者;校长必须全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规和上级教育部门的指示、决定,依法治校,依法护校等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
校长是一个学校的领导者、组织者、管理者,一所学校的好坏,在很大程度上取决于校长的领导能力。所以,作为校长,应该在自己力所能及的权利范围内,充分施展自己的才华,发挥自己的能动性,将学校管理得有声有色,进而全面推进素质教育。作为一所小学学校的校长,对校长的管理工作有诸多的体会和感悟,结合体验,针对小学校长的管理工作阐述了几点意见和见解。 相似文献
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对校长而言,管理是工作的重心。在管理工作实践中,校长不同的管理风格往往会导致不同的效果。新时期教育改革和发展对学校管理提出许多新的要求,了解自己的管理风格,采取适当调整措施使自己做得更好,对促进学校发展,创设学校特色,提升管理水平,都至关重要。当前,校长的管理行为主要存在以下几种不良倾向。 相似文献