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一、创设生活情境,揭示课题(课件出示:教师上班路线图)学校公园老师家国贸大厦321师:老师从家里出发到学校上班有三条路可以走,你认为老师走哪条路近呢?生1:我认为老师走第二条路近,因为第一条和第三条路都是弯的,只有第二条路是直的。生2:我也认为老师走第二条路近。师:是啊,弯来弯去的线总是比直的线要长。现在老师请同学们再仔细观察,连接老师家、公园和学校三个地方,接近一个什么图形?连接老师家、国贸大厦和学校这三个地方,又接近一个什么图形?生:三角形。师:老师走一、三两条路就好比走了三角形的两条边,而走第二条路好比走了三角形的… 相似文献
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正我喜欢的路最终都没有走,我走的路都是那些看起来舒坦的路。属于我的那条人生大马路已经扭曲得不像样,我也不知道它通向何方。01我一直是个得过且过的人,没有特别明确的目标,也没有非坚持不可的梦想。如果把人生比作一条大马路,马路的终点是生活的尽头,从起点到终点的那段路里,又零零散散分布着许多岔路,岔路里面又有弯曲的小路,那么我的人生一定是迷失在那一条又一条看似舒坦,其实绕远的小路里。 相似文献
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向左走?向右走? 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《北京教育(高教版)》2006,(Z1)
向左走还是向右走几天几遍我一直走晴天雨天没有停过你(用人单位)一定要等我向左走还是向右走我努力选择努力记得不管世界有多辽阔只要向着你(用人单位)走——BY光良《向左走向右走》歌词大四了,要找工作了,该想办法把自己”卖”了,又不能“卖”得太便宜：是时候把自己”嫁”了,也不能“嫁”得太随便。求职的路啊,你真是让我左右为难,我应该向左走呢还是向右走?无论是拿到了offer的,还是等待观望的,抑或是苦苦寻觅的,每一位求职者心中都有或多或少的矛盾,他们怕的是什么呢?是什么让他们难以取舍呢?先听听下面的心声吧,说不定你也处于类似的徘徊中—— 相似文献
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三个旅行者同时住进了一个旅店。早上出门的时候,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来的时候,带伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。于是前两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:“你怎么会没事呢?”第三个旅行者没有回答,而是问带伞的旅行者:“你为什么会淋湿而没有摔伤呢?”带伞的旅行者说:“当下起大雨的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了。当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平稳的地方走,所以没… 相似文献
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王晓霞 《延安教育学院学报》2012,(6):22-24
大学是很多人的一道门槛,一脚在家里,一脚在社会的大熔炉里,在接受这种高等教育同时就是在一个小社会中历练,我们终有一天会走出象牙塔,面向社会,面对自己,那么这道门槛对我们来说是至关重要的,找对了就顺其一生,找不对,接下来的路可能会多走几条岔路。那么,全国高校数不胜数,怎么选择呢？———看你未来想要什么!有目标才会才有方向,我们的最终目的都是面向社会,那为什么不在有选择的时候选择对自己有利的呢？所以,确定目标———选好地域———选择学校。 相似文献
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笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2004,(5)
“我一个人在家的时候”会干些什么呢?会有些什么样的感受呢?绝大多数的来稿都是写自己如何害怕,如何孤单,于是把房门关得紧紧的,把电视机的声音开得很大,把所有的灯都打开等等或者写自己开始很高兴,如何疯玩一阵,继而就感到乏味了。看来这是绝大多数同学一个人在家时的真实情况,但是你也这样写,他也这样写,大家都这样写,就成了一个公式,千篇一律,毫无特色就像我们要到一个什么地方去,大家都挑那条最近的、最容易走的路走,结果就只能挤在一起,塞车、撞车也就难以避免了。为什么我们不能另辟蹊径呢?条条道路通罗马,为什么我们偏要挤在一条道… 相似文献
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一不留神,我考了个中考小状元,爸爸妈妈的很多朋友同事都来向我打探有什么学习窍门。我真是想破脑袋了。有什么窍门呢?哈!我认真总结了一下,也许对学弟学妹们有点帮助哦。 相似文献
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教学过程: 师:小朋友们,现在是什么季节? 生:(齐)春天. 师:是啊,春天终于来了.北国春天的脚步走得多缓慢呀,冰雪刚刚消融,还没有见到春天的色彩呢,如果说四季是有颜色的,那春姑娘到来时会给大地披上什么颜色的装束呢? 相似文献
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赵俊辉 《作文成功之路(小学版)》2011,(5)
我们写老师,总是把老师写得形象高大,令人尊敬;写爸爸,总是把爸爸写得严厉而充满爱;写奶奶,都是慈祥而和蔼……难道他们就没有缺点吗?他们都是完美的人吗?作文讲究真实,要真情流露,为什么就不能写写他们的不足和缺点呢?有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了?有缺点的老师难道就不值得尊敬了?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的人物呢?还等什么,跟我一起学习欲扬先抑的绝招吧! 相似文献
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