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张明堂 《中学英语园地(高三版)》2005,(1)
在一些英语测试题中，我们常常见到“将肯定句改为否定句”这样的题目，你会改吗？下面对此作一简单归纳，供大家学习时参考。一、否定句的一般改法：１．如果句中的谓语部分含有“be动词”或“助动词、情态动词+行为动词”，改为否定句时，一般在be动词／助动词／情态动词后面加not。例如：He is a worker．→He isn't a worker．They will have a meeting．→They won't have a meeting．We have finished our work．→We haven't finished our work．He can mend the computer．→He can't mend the computer． 相似文献
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教材分析:本课是“OxfordEnglishChangjiangEdition”(4B)第四单元第一课时,主要内容是“SectionA:Kenisatashoppingplaza.Hehassixtyyuanandhewantstobuyapresent.Heisaskingtheshopassis-tantthepricesofsomeitems”。根据这一话题,我确定出本课的目标:重点是用英语认读人民币及货物价格,能通过提供的信息应答“Howmuchisit?Doyouwantone?”,以持续相互间的交谈。我采用听、说、学和演的教学方法,遵循趣味性教学原则、情景教学原则和交际性原则,充分发挥现代教学媒体的优势,使课堂“情趣化、生活化、交际化”,引导学生在一种轻松、自… 相似文献
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一、教材简析。本课为译林版小学英语第三册第一单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课。本课安排了教师与学生的一段对话，很自然引出了日常交际用语：Welcome back to school!Is everyone here to day?Where is he?In the teachers’office等。在本课教学中，我充分利用新学期第一节课的实际情况组织教学，让学生在实际运用中理解并掌握本课的交际用语。 相似文献
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一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写本课句型“Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in thekitchen.He’s writing an E-mail in the study.”2.能够用“Mom is cooking dinner in the kitchen”等句子介绍家人正在做什么。二、教学重、难点本课时需要重点掌握句型“Mom is…in the…”,用本单元所学内容完成接听电话的任务既是本课的重点也是本课的教学难点。三、课前准备1.教师准备课件、图片、录音机和录音带。2.学生准备家庭成员照片或自己画的图片,动词ing形式的词条若干。四、教学… 相似文献
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《中学生英语读写(高考版)》2003,(1)
1.问：1)I don蒺t know what蒺s English for this?A.an B.in C.the D./答案是C，但B为什么不可以呢?2)He walked slowly he had been expecting me and he bent downhis head and said,“May I get in?”A.when B.as if C.even if D.just as答案为B，但我觉得C好像更恰当。(安徽舒城中学方武刚)答：1)选C。这是我们常听到的表达法。句中English 意为“英语中的对应词语”“英语译名”，如：What is the English for the Chinese“ding-hao”?汉语的“顶好”英语怎么说?Tell me the English for“民主”.告诉我… 相似文献
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《小学教学设计》2008,(30)
[教学内容]1.Reading:Who is he?He is28years old.He isfrom Shanghai.He is a sports-man.He is tall.He is strong.Hehas a big face.He has shorthair.His eyes are small.Hisnose is big.His mouth is wide.He likes playing basketball.Who is he?2.Writing:My classmate[教学目标]1.能够读懂理解本课的短文,掌握阅读方法。 相似文献
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教材分析：本课是河北版小学英语第二册第二单元第9课第一课时，主要内容是“Let’s eat”。根据这一主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词“strawberry，apple，grapes，orange，banana，melon”和句子“What’s this?”“What colour is it?”“I like…”“I don’t like…”。依据内容，我采用了听、说、学和做的四步教学法， 相似文献
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英语词语释义、同(近)义词(组)替换和句型转换是初中阶段英语教学的重要环节.抓好这三大环节,无疑会对中学英语教学质量的提高起促进作用.本文拟就此谈谈我们的看法.1.HS is my fsthes’s brother.=He is my uncle.他是我的叔(伯)父.2.Tom is a student.He always takes ajob in the holidays.=Tom is a pupil.He always takes ajob in the vacation.汤姆是学生,总是在假期找活干.[注]①一般说,stUdent在英国称“大学生”,在美国称“大、中学生”; pupil英国称“中、小学 相似文献
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胡敏 《中学生阅读(高中版)》2003,(3)
A man tried to sell his neighbor a new dog for five dollars.“This is a talkingdog.”He said.“Stop behaving stupidly,”the neighbor rephed,“how can a beast likethat talk?Or you mean bark?”suddenly,the dog looked up and said with tears inhis eyes,“Please buy me,Sir.This man is mean.He keeps me in a barn and I haveto sleep in a barrel.He feeds me only beans and never walks me to the hay,and 相似文献
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use是英语中的一个常用词,它既可用作动词、名词,还可组成很多常用的词组和句型。现将它的主要用法总结如下：一、用作动词,意思是“用,使用,利用”。例如：In studying English we have to use a dic- tionary．我们学习英语时必须使用词典。We use a knife to cut bread.我们用刀切面包。May I use your telephone?我可以使用你的电话吗?“Mr.”is used before the names of men.“Mr．”用在男性姓名前。 相似文献
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司晶弃 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):30-30
He is a good sailor.他不会晕船。
此句不能译作：“他是一个好水手。”如要表达此意，应该说：“He is a skilled seaman”。 He is a good sailor.的真正涵义是：He is not liable to seasickness. 或 He is seldom seasick in rough weather. 相似文献
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教材分析：一、本课是译林版《牛津小学英语》4A Unit2第二课时的教学。本课的教学内容是让学生会读会写8个动物名称单词“cat，dog，monkey，tiger，lion，rabbit，bear”，学会说句子“This is／That’s your／his／her…，I think。”及其回答“Yes，itis．／No，it isn’t．”。教师要鼓励学生参与英语课堂活动，体验学习的快乐。结合本课的教学目标和四年级学生的特点， 相似文献
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一、教材分析：本课教学内容选自《牛津小学英语》3B Module 3 Unit 1 Colours，该教时是第三课时。本课要求学生掌握四个衣服名称(dress，shirt，T-shirt，blouse)及能根据人物所有衣服的不同颜色(She has a red and white dress)猜测“Who is she／he?”，即通过对衣服的描述来进一步巩固、应用颜色。 相似文献
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案例背景:本课教学内容为《牛津小学英语》4A中Unit2的第一课时。教学目标是让学生掌握单词“dog,cat,tiger,panda(四会),rabbit,lion,bear,koala(三会)”和掌握句型“W hat's this/that?It's a…(四会)Can Ihave a look?Sure.(三会)”,并完成课文E部分的教学。教学理念:一、教师关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的态度,才能保持学习英语的动力。教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各类课堂教学活动。在本课教学中,教师设计了“Let's go to the super-m arket/zoo…”多个教学情境,通过… 相似文献
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英语中一词多义的现象非常多。同一词在不同的场合有不同的含义，如：He is the last candidate to enter his name．他是最后一个来报名的选手。An audience would be the last thing to trouble me．一个观众都不会给我制造麻烦。同一词在一句子中也可能有不同的含义，如：The business of American is business．美国人的权利是交易。 相似文献
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输入在语言教学范畴内是指学习者听到或读到的语言。下面我就从听和读两个方面谈谈语言输入对学生英语能力的影响。 1.听力 “听”是人们交际活动的最基本的形式。中学英语教学大纲规定中学英语的教学目标是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯”。而要达到这一目标仅仅靠传播语言知识是不够的。例如有如下一个完型填空： “ Mr.Johnson was a teacher at a school in a big city in the north of England.He一一 went to France or Germany to stay for a few … 相似文献