共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
文言文注释是中学语文教材注释的难点和重点。注释是否恰当准确直接影响文言文的教与学。然而,中学语文教材在文言文注释方面存在有待商榷的问题。 相似文献
2.
3.
在中学语文教学中．文言文历来是学生的一个难点．学起来吃力乏味。传统的教学方法往往以教师串讲为主，以字词为主，并辅以分析思想内容及写作特色等．这种做法往往事倍功半，教师费了很多力，学生却收效甚微，同时还失去学习文言文的兴趣．怎样才能激发学生的兴趣．提高课堂教学效率呢？在推广素质教育的今天．笔者认为应把文言文知识与文中所蕴涵的人文思想、 相似文献
4.
罗宁 《语数外学习(高中版)》2013,(7):85-86
培养学生阅读浅易文言文的能力,是中学语文教学的目的要求之一。本文笔者分析了文言文的性质,学习文言文的目的与意义,提出了学习文言文的方法。 相似文献
5.
张联盟 《语数外学习(高中版)》2013,(7):91
中学生正处于智力发育的关键时期,其接受知识的速度和能力与之前相比都有很大程度的提高。语文这门学科是其它各门学科的基础,具有自己的独特性。初中阶段,文言文开始出现,并逐渐成为中学语文教学中的重头戏。长期以来,文言文的鉴赏教学都是各个语文老师特别注重的领域。不过虽然教师和学生都对此投入了不少的时间和精力,但所取得的效果依旧不是特别明显,这严重影响了学生的学习兴趣和语文教学质量的提高。鉴于此,本文拟对中学语文中文言文的鉴赏教学实践进行一番探讨,以期为中学语文老师的文言文鉴赏教学实践提供一些有价值的参考和指导。 相似文献
6.
陈华芳 《语数外学习(高中版)》2013,(5):65
文言文是我国民族文化的一块巨大的瑰宝,是我国语文教学中不可缺少的教材必选,是中学语文教学内容之精华。文言文有着传承民族文化的功用,具有很高的人文价值。作为教育界一名普通的职员,有着让文化得以传承的职责,故笔者把探索的目光更多地投向文言文的人文价值上,从中找寻它在中学语文中的教学价值,并明确它的概念,了解它的不足。 相似文献
7.
黎先珍 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
文言文在中学语文教学中有特殊的意义,不仅可以提高学生的语文水平而且可以提高他们的人文素养.但是,当前的文言文教学存在着许多问题,致使文言文没有发挥其应有的作用.本文从文言文自身的特点说起,针对当前文言文在语文教学中存在的问题,探讨文言文教学的有效策略. 相似文献
8.
刘桂华 《安徽教育学院学报》2007,25(5):102-106
成语的优化教学是文言文优化教学必不可少的组成部分。在中学语文教学中,汉语成语的优化教学可以从四个方面进行:引导学生集中学习涉及古汉语常识的成语;注重语意相近成语的辨析;联系汉民族文化加强成语的教学;在成语的应用训练中突出趣味性。 相似文献
9.
岑玲 《遵义师范学院学报》2008,10(6)
中学语文教材所选篇目中文言文及古诗占了较多数量,这些篇目涉及到古代文学的各种题材,对之进行分类找出其共同的审美特征,对于在新课程改革实施中去完成语文教学的人文性审美教育,是十分必要的。本文列举了中学语文教材中常见的几大类题材作品的共同审美特征,并在此基础上提出了语文教学中审美教育实施策略。 相似文献
10.
文言文历来都在中学语文教材中占有相当大的比例,文言文教学也始终是中学语文教学的一个重点。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中明确指出,要让学生“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文 相似文献
11.
12.
13.
吕戈 《中学语文(读写新空间)》2023,(32):105-106
学习文言文，学生能够接触到博大精深的传统文化，提升语言表达和思辨能力，培养审美情趣和文化修养。基于核心素养背景下的中学语文文言文教学，探讨教师在文言文教学中应采取的具体策略，以提升学生对文言文的理解、鉴赏和应用能力，培养学生的语文学科核心素养。 相似文献
14.
15.
文言文阅读教学是中学语文教学中的重要内容之一.新教材把古典文学作品的比重增加了,内容的含量也增加了,这就要求在文言文教学上应该拓宽路子,让学生能在不断的学习中积累知识,尤其是要做好文言文的起点教学. 相似文献
16.
随着新课程标准颁布实施，文言文在中学语文教材的比重有所增大。我们应当如何看待这一现象，如何进行文言文的教学研究工作呢？ 相似文献
17.
《课程.教材.教法》2014,(2)
文言文教学是中学语文教学不可或缺的内容,词汇则是文言文教学的重点和难点。文言文词汇教学既要充实教学内容,又要综合运用多种教学方法,如联系古今、贯通教材前后内容、运用训诂学知识等,同时词汇教学还要重视课堂之外的练习和巩固。 相似文献
18.
陈静婵 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):120-124
文章立足于中学语文教学大纲，从师生两方面，提出文言文教学的改革方向，即注重审美取向，并根据教学经验提出了文言文教学注重审美的具体方法。 相似文献
19.
《教学随笔》2016,(18)
文言文是我国文化的精华,它对于我们传承中华文化,弘扬民族精神有着不可轻视的作用。在整个初中语文教学中,文言文教学一直伴随着学生的学习生涯,因此在中学语文教学中始终占有重要的地位;而当前中学语文教学中,部分教师仍用传统的教学方法逐字逐句翻译,对号入座,并让学生一字不漏地记下,而大部分学生的反应是:一"怕"周树人,二"怕"文言文。可见文言文教学已经成为师生都头痛的一大难题,这一现状也使得当前中学文言文教学进入了一条"死胡同"。因此,笔者结合自身教学实践从"点"上寻求突破,如:明确文言文诵读的要求,找准问题设计的切入点,抓住文本的着力点,挖掘教材的生长点,以期提高初中文言文课堂教学的实效。 相似文献
20.
在中学语文教学中实施素质教育,是时代的要求,是未来青少年健康成长的需要,符合学生身心发展规律。本文作者根据多年中学语文教学实践,依据中学语文学科特点和教学目标,探索在中学语文教学中实施素质教育的内容和途径。 相似文献