共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
为了探讨口腔医学技术专业学生专业认同的现状及影响因素,本研究采用问卷调查的方式探索一般人口学特征、高等教育对口腔医学技术学生专业认同的影响.结果显示一般人口学特征中性别、生源地、是否独生子女及家庭收入四项信息对专业认同情况有显著性影响.专业认同四个维度中情感性认同最为重要.高等教育能显著影响口腔医学技术学生的专业认同. 相似文献
2.
当前高校学生对口腔医学技术专业认同较低,学生转专业率高,毕业后转行率高。了解专业认同的内涵,兼顾口腔医学技术专业的自身特点,调查高校学生对口腔医学技术专业的专业认同现状十分重要。 相似文献
3.
当前高校学生对口腔医学技术专业认同较低,学生转专业率高,毕业后转行率高.了解专业认同的内涵,兼顾口腔医学技术专业的自身特点,调查高校学生对口腔医学技术专业的专业认同现状十分重要. 相似文献
4.
通过对培智专业学生认同感调查得出：学生的专业认同感整体水平中等偏上,其中：①情感认同水平较高。学生的专业兴趣以及对专业发展前景处于较高水平。②专业投入中等偏上。但是学生的学习积极性以及对相关活动的关注程度都随年级的升高呈下降趋势。③教学认同水平整体较高。在“教师教学满意度”上,差异显著。④职业认同水平较低。社会认同及工资待遇对学生就业影响较大。文中从社会因素、个人因素、学校因素和职业因素四个方面做出分析,并给出提升培智专业学生专业认同感的针对性建议。 相似文献
5.
《南昌教育学院学报》2019,(3):92-96
选取N市Y校四届社会工作专业学生为研究对象,运用问卷和访谈来考察其专业认同状况。通过对调查结果进行分析,发现Y校社工专业学生整体调剂比例高,专业认同感一般,职业认同度低,行为认同度高,专业情感认同度偏上。在影响因素分析中,学生的性格及性别因素与认同水平紧密相关,兴趣爱好和职业理想是影响职业认同的重要因素,社会工作者职业晋升渠道障碍、薪酬待遇低、Y校所处的区位劣势以及体制机制阻碍因素对社会工作专业发展的制约性较大。 相似文献
6.
俞大力 《泰州职业技术学院学报》2014,(4):12-14
义齿加工行业需要大量的技术技能型专门人才,但是,高职口腔医学技术专业的学生在就业中存在较高比例的不对口就业及改行现象。通过对泰州职业技术学院口腔医学技术专业历届毕业生的调查,对学生就业情况及形成原因进行分析,建议学校方面可采取加大专业宣传力度、加强入学教育、进行专业认知实习、专业思想教育贯穿教学全过程、重视职业生涯规划、提升学生就业能力、加强实习基地建设、指导学生转变就业观念等对策,提高对口就业率、减少改行现象。 相似文献
7.
采用大学生专业认同问卷对425名计算机科学与技术专业大学生进行调查,考查计算机科学与技术专业大学生的专业认同水平以及在性别、年级、专业选择上的差异。研究结果显示:计算机科学与技术专业大学生专业认同水平处于中等偏上水平;男生的专业认同水平以及情感性、适切性水平均显著高于女生;大三学生的专业认同水平以及情感性、适切性水平均显著低于其他年级学生,大二学生、大四学生的认知性水平显著高于大一学生和大三学生;自主选择专业学生的专业认同水平以及情感性、行为性、适切性水平均显著高于非自主选择专业的学生。在此基础上,提出了针对性的专业认同提升建议。 相似文献
8.
刘印 《中国科教创新导刊》2014,(11):141+143-141,143
目的 了解高职护生专业认同的现状,比较不同年级高职护生专业认同的变化趋势.方法 对在校的432名高职护生发放标准化专业认同调查问卷.结果 高职护生的专业认同属于一般认同水平,不同年级高职护生专业认同水平不同（P＜0.001）.一年级专业认同水平最高且显著高于其他年级,但四年级的高职护生专业认同水平略有提高.结论 高职护生的专业认同水平有待于进一步提高,且可塑性强,应该引起重视. 相似文献
9.
《陕西教育学院学报》2017,(8):95-99
采用问卷调查方法,对安徽省某幼儿师范学校的专业认同水平进行了初步调查。主要发现:幼师生专业认同度为"一般认同",其中专业了解、专业情感、专业投入、专业培养、专业发展五个维度的认同均处在一般水平;性别、年级、志愿填报方式等因素影响着其专业认同水平。主要对策建议是:幼儿师范学校应开展多途径的教育活动,学生应主动参与专业活动,社会应营造良好氛围,以共同提高幼儿师范生的专业认同水平。 相似文献
10.
大学生对所学专业的认同程度会影响学习态度、在校表现和择业意向,对高等教育人才培养的质量和效率有重要意义。研究型大学本科生在家庭背景、能力基础上具有的"同质性",可较好地排除不确定因素影响,更好地观测和研究专业认同的作用和影响因素。对北大高年级本科生抽样调查,研究发现,专业认同划分的认知、情感、行为和适切维度有较强的操作性和解释力,四个维度表现出层次递进性,维度越高认同越难;本科生专业认同整体偏高,不同年级、院系的认同水平有明显差异;专业认同对本科生成绩、奖学金、实习与专业匹配、毕业去向等方面有积极意义;进入专业原因、所在院系和组织认同是专业认同的重要影响因素。 相似文献
11.
选取毕节学院特殊教育专业学生为研究对象,采用修改后的大学生专业认同问卷进行调查,并用SPSS进行统计分析.结果发现:毕节学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别等自变量上表现出差异.在对结果的分析与讨论基础上,提出针对地方性院校学生提高专业认同感的可行性建议. 相似文献
12.
本研究通过对学前教育专业本科生专业认同的调查研究发现,自愿选择本专业的学生更倾向于满意本专业。男生从事学前教育专业还是被本专业学生所认可的,但是存在一定的社会偏见。我院学前教育专业学生对学校的课程设置和师资力量方面不是很满意。社会的认同直接影响了对专业的学习情况。本专业学生对专业前景还算乐观,但是对工资待遇觉得不是很好。针对这些情况,本文提出了四条相应的建议与对策。 相似文献
13.
彭艳红 《淮南师范学院学报》2011,13(5):89-90
采用自编问卷,以四所高师院校小学教育中文方向本科专业大一、大三学生为调查对象开展问卷调查。调查发现,高师小学教育本科专业学生对其专业认同水平并不高且基本处于同一水平;在年级比较方面,大三学生的认同水平低于大一学生。对此,高师院校应加强专业思想教育、加强就业指导教育、加大专业建设及宣传力度,以提高学生专业认同水平。 相似文献
14.
15.
16.
17.
为探讨影响高职生专业认同的因素及其与学习动机的关系,采用大学生专业认同问卷和学习动机问卷作为工具,对整群随机抽取的亳州职业技术学院300名学生为研究对象进行调查,分析年级、性别、专业等因素对专业认同的影响,以及学习动机与专业认同的关系。结果:高职生整体表现出较好的专业认同感;高职生专业认同在性别上差异显著;高职生专业认同在年级上不存在显著差异;学习动机与专业认同的相关均达到了显著性水平。志愿选择、就业前景、学习条件对专业认同影响显著;结论:专业前景、学习条件和学习动机可以解释专业认同30%的变异。可从以上三方面着手提高高职生的专业认同感。 相似文献
18.
采用抽样法对某高职护理专业一年级982名学生进行问卷调查,问卷内容包括一般资料调查、对新冠病毒感染感受调查和职业认同调查。结果显示,高职护理一年级学生的职业认同总分为（63.03±10.65）,新冠病毒感染后对所学专业的认知变化为（136.83±22.72）,二者均为中等偏上水平;新冠病毒感染影响与职业认同总分的相关系数r为0.525,新冠病毒感染后对所学专业认知变化看法与职业认同总分存在正相关关系（p<0.05）,对高职护理一年级新生的职业认同达到了非常正面的效果,且二者均受到学校学习条件、高考报考意愿、专业兴趣、毕业打算的影响。 相似文献
19.
20.
高校学生专业认同的研究是一个较新的关注点。在西方国家大学生调换专业很自由,所以专业认同问题并不突出,但我国大学实施的是专业分类学习,虽然可以转专业,但是有一定制度障碍,有一些学生对专业认同感低,如北京大学“首都高等教育”学科群项目组发布的《2007年首都高等教育质量问题调查》中的一组数据显示,有35．9％的学生“对所学专业不感兴趣”, 相似文献