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张婷婷 《语数外学习(高中版)》2014,(5):86-86
语言的三大要素是语音、语法、词汇。其中,语音和语法的载体是词汇。没有词汇,也就没有句子,更无所谓语言,所以词汇才是构成语言大厦的最基本建筑材料。正如英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说：“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实上,语法只能传递有限的信息;然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。”因此扩大学生词汇量是英语教学重中之重,词块教学应运而生。 相似文献
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正小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身英语学习起着重要的作用。而著名语言学家威尔金斯说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"所以,英语学习作为语言学习,词汇教学举足轻重。学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣、有信心学好英语 相似文献
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颜高朋 《新课程导学(上)》2013,(4):44
词汇,作为一门语言的三要素之一,在语言的学习和教学中具有极其重要的地位。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到:"没有语法就只能传递有限的信息,没有词汇则什么也传达不了。"词汇也是听、说、读、写四种基本技能的基石,没有了词汇,这四种基本技能的培养也就无从谈起。词汇虽是语言学习的重点,但也是语言学习的难点。英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述是:学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语 相似文献
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<正>词汇是构成语言的基本元素。学习词汇是语言学习最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学好英语单词,单凭死记硬背是不够的。只有注重策略,把多种方法结合起来,才能使词汇学习生动有趣,从而夯实词汇基础,提高学习效率,最终取得理想的考试成绩。一、词汇教学必须受到应有的重视在英语学习中,词汇学习是一个重要的组成部分。历代语言学家及语言工作者都不乏对词汇学习的论述,如D.A.Wilkin说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法 相似文献
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小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力．辅以读写能力,培养对英语学习的兴趣,使学生树立自信心。但作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节．没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。所以学生必须掌握一定量的词汇,才能开口交流,才有兴趣学习。 相似文献
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小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力,辅以读写能力,培养对英语学习的兴趣,使学生树立自信心。但作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节,著名语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)说,没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。 相似文献
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在英语教学中,翻译要做到译文的准确和流畅,除了要掌握一定的翻译技巧外,词义的理解也是至关重要的。英国著名语言学家Wilkins在其《语言教学中的语言学》一书中曾指出：“没有语法,意义很难传达,而没有词汇,什么也不能传达。”由此可见词汇的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>词汇是学习语言的基础,提高词汇教学质量,帮助学生过好词汇关,对学生提高听、说、读、写、译的能力及英语交际的能力都有深远的影响,是中学英语教学的基础。词汇学家威尔金斯宣称:"没有语法,意义很难传达;而没有词汇,什么也不能传达。"可见词汇在交际应用中的重要地位。近几年来,随着教育观念的不断更新,部分教师也走入误区,更多地强调学生说的技能,使基础英语的词汇教学受到了冷落。主要表现在:所教词汇与使用语境相脱离;词汇教学中主次不分,面 相似文献
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词汇是语言的基石,它作为语言的基本单位,是语言的三大要素之一,在语言的使用中起着重要作用。正如英国语言学家D·A·Wilkins所说"没有语法,很多东西无法表达;没有词汇,什么东西也无法表达"。高中英语教学的重点是培养学生的语言运用能力,即听、说、读、写四项技能,但词汇运用能力是培养 相似文献
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陈树蓝 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):34
《义务教育英语课程标准》中指出:基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。词汇是与语法同等重要的语言知识。然而,就服务于交际目的而言,词汇甚至比语法更重要。正如英国语言学家Wilkins所说:"没有语法人们难以很好地表达,但是没有词汇,则什么也不能表达。"就考试而言,词汇不过关,单选题题干和选项读不懂,阅读一知半解甚至不知所云,就更不用谈对词汇要求更高的书面表达了。可以说,没有一定的词汇功底,听、说、读、写、译,哪一步都寸步难行。 相似文献
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唐珺 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):41-43
词汇是构成语言的三大要素之一，是进行思维和交际的重要元素。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到“没有语法就只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了”。一个学生所掌握的词汇量大小和正确运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一。中学生学英语时普遍感到英语单词难读、难记、难写，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至关系着他们英语学习的成败。[第一段] 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本构建材料。英国语言教育学家威尔金斯(Wilkins)说过：“没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。‘’英语教学的要点之一就是使学生掌握一定数量的词汇。词汇教学贯穿在整个英语教学过程中，是英语教学的一项重要内容。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30):212-213
<正>一、构词法学习的必要性词汇是语言重要的因素之一,英国语言学家George Wilkins(Wilkins,1983)说过,"没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。"如果学生认识一篇文章中98%的词汇,他可以快速并完全理解的情况下读完这篇文章。如果学生认识的词汇量低于90%,那么读起来就会困难,即使在有人指导的情况下也不会很好地理解文章内容。因此,学生词汇量的大小在一定程度上能反映 相似文献
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一、精讲语言知识，狠抓语言技能的训练 语言知识包括语音、词汇、语法三个语言要素和语篇知识，是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的基础。而语言三要素中最重要的是词汇。著名语言学家威尔金斯指出，没有语法，就不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达。英语学习，词汇为本。随着词汇量的增加，阅读理解水平也随之提高。词汇量和阅读量是衡量英语水平的重要标准。 相似文献
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词汇是构成语言的三大基本要素之一,也是语言教学的有机组成部分。正如语言学家Wilkin所说:"没有语法,表达甚少;没有词汇,表达为零。"词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。 相似文献