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典型课例一：节日帽（小班）文／杜玫一、教学目的１．让幼儿认识圆形并识别红、黄、蓝三原色。２．鼓励幼儿大胆尝试动手作画。３．让幼儿在自绘自制节日帽的过程中，体会成功的喜悦，建立自信心，萌发爱美的情趣。二、教学准备１．老师做好２个～３个节日帽（以圆形作装... 相似文献
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典型课例五可爱的小鸟（小班文杜玫一、教学目的１让幼儿认真观察小鸟的形态、特征,编画出一幅有趣的小鸟图。２培养幼儿的类比能力,引导幼儿对各种鸟的形象进行类比,通过分解、组合,创造性地画出一种自己认为最美的小鸟。二、教学准备１根据幼儿园实际情况,为... 相似文献
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典型课例二：吹泡泡（小班）文／杜玫科研与教研一、教学目的１．培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。２．让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。二、教学准备１．让幼... 相似文献
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典型课例三：小鸡（小班）文／杜玫创造思维教学法一、教学目的１．重点观察小鸡的外形、结构、运动,了解小鸡的生活习性,培养幼儿的观察能力、记忆能力、联想能力。２．学会画圆形组合物（让幼儿自由创编小情节,画出小鸡的生活习性）。３．学会用多种方式绘制小鸡,如... 相似文献
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开发潜能提高素质（下）———幼儿绘画与创造思维教学法文／杜玫五、素质教育的核心是创造思维和良好个性的培养人的素质多种多样,包括道德、文化、科学、心理、身体、创造性、个性……在这些素质当中,人们普遍对文化、道德、科学、心理、身体等素质比较重视,而对个性... 相似文献
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“再不能埋没孩子们的创造力了。”杜玫急切地向记者说。杜玫是北京市朝阳区第二教师进修学校的退休美术教师,她历经20年潜心研究的“创造思维教学法”受到国内外儿童教育工作者的高度重视。这套方法给儿童提供了一个友善的、自由的学习环境,鼓励儿童去看别人看不到的东西,去想别人想不到的事情,将来去开创别人没有开创的事业。杜玫极为推崇斯佩里的脑科学研究成果,因为他十分成功地揭示了大脑右半球的秘密。“在 相似文献
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墙饰应该是幼儿主动学习和交流的空间，应该把墙饰的大部分还给幼儿，让幼儿主动参与。墙饰的创设过程可以丰富幼儿的生活经验，对幼儿进行审美教育，发挥幼儿的主动性和创造性，提高幼儿的动手操作能力。同时，要相信幼儿，墙饰的内容就在幼儿的心中。 相似文献
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幼儿创新能力的发展关系到一个民族的素质。引导幼儿开展区角活动是培养、提高幼儿创新能力的有效手段。在组织区角活动时，教师要尊重幼儿的意愿，投放适合幼儿操作的材料，鼓励幼儿大胆创造，肯定幼儿的创造成绩，注重幼儿的个别差异。 相似文献
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在幼儿教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣，启发幼儿的求知欲望，引导幼儿仔细观察，认真思索，加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言表达能力。[第一段] 相似文献
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幼儿只有主动地参与游戏教学，才能做到最大限度地发挥自身潜能。幼儿园游戏教学对于激发幼儿的主动性具有重要意义，教师要善于创设良好的游戏情境，激发幼儿主动性；要尊重幼儿需要，激发幼儿主动性；要合理运用鼓励，激发幼儿主动性；要加强家园合作，激发幼儿主动性，提升幼儿园游戏教学效率，发挥幼儿因游戏教学的作用，全面提升幼儿的素质。 相似文献
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幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，幼儿德育品质是幼儿园教育的重要内容。《幼儿园工作规程》明确指出，在幼儿园教育的过程中要充分贯彻国家的基本教育方针，将教育和保育进行有效结合，充分遵循幼儿的身心发展规律和特点，促进幼儿身心和谐发展，实现德育目标。而幼儿的德育品质培养基于幼儿园的教育息息相关，也与家庭环境密切相连，家庭为幼儿德育培养提供了重要的环境支持，同时幼儿的德育培养与幼儿在日常家庭活动中的习惯紧密结合，要想培养幼儿良好的德育品质就需要将幼儿园和家庭进行有效配合，双管齐下，构建幼儿家园通过家园合作构建幼儿德育品质培育模式。本文基于幼儿德育培养的重要性进行分析，总结家园合作幼儿德育品质教育模式的实施理论，探索家园合作背景下的幼儿德育品质教育模式构建策略，希望能够从理论和实践层面为幼儿德育品质培养提供指导和借鉴。 相似文献
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幼儿诗歌是幼儿学作品中韵体作品的统称，包括儿歌、幼儿诗、绕口令、浅显的古诗等。幼儿诗歌往往语言精炼，内容生动，想像丰富，具有优美的韵律和节奏，因此，幼儿诗歌教学不仅具有语言和认知价值，而且具有审美价值，是对幼儿进行审美教育的重要途经。然而，多年来，幼儿诗歌教学的审美价值被教师们所忽视，她们往往把幼儿是否会背诵诗歌作为重要的教学目标，这必然削弱幼儿诗歌的教育价值，影响幼儿学习诗歌的积极主动性。那么，如何将审美教育贯穿于幼儿诗歌教学中呢? 相似文献
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体适能视域下的幼儿“军事游戏”活动能够锻炼幼儿体能，提升幼儿体质，提高幼儿的合作能力等。教师可依托专业指导，科学设置阶梯目标；依据目标开展游戏，发展幼儿多元能力；发挥幼儿主体性，将幼儿卷入游戏设计的过程，提高幼儿的参与度和积极性。 相似文献
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教育要“关注幼儿的个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，强调“每个幼儿自身发展的个性化。”因此，我们创建了幼儿成长记录档案。
幼儿成长记录档案内容有反映幼儿生长发育、操作能力、语言发展、认知发展、艺术发展等材料。描述了幼儿成长和发展过程，丰富了幼儿课程资源，动态地评估了幼儿的发展水平，帮助家长了解幼儿发展水平，促进了教师专业化素质的提高。 相似文献
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<正>幼儿是祖国的未来，身上承载着建设祖国的重任，对幼儿进行劳动教育，既是社会赋予幼儿的责任，也是幼儿自身发展的需要。教师要重视幼儿日常的劳动教育，帮助幼儿树立“劳动真光荣”的良好思想，让幼儿能通过劳动，提升自信心，有效促进幼儿身心的健康和谐发展。 相似文献
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自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应当让幼儿自由参与活动，而不是教师在操纵幼儿。教师的引导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则应是尊重幼儿的活动意愿。幼儿教育如何培养幼儿自主活动的能力呢？ 相似文献
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<正>在幼儿园五大领域活动中，幼儿园的科学领域活动内容是幼儿了解世界、认识周围环境的基础，是幼儿获取知识经验的重要途径。所以教师应以幼儿的生活为出发点，跟随幼儿园科学领域的教学目标，将幼儿科学领域所学习的内容贯穿于幼儿生活中的方方面面，以此提升幼儿从科学领域活动中获得生活经验的能力，实现幼儿的学习与生活紧密联系，培养幼儿主动探究的能力，让科学教育融入幼儿生活，提升幼儿的生活经验。 相似文献