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周一贯 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):59-62,58
21世纪是一个注重开辟人类精神生活发展的新纪元。为此，以深厚的民族文化积淀为基础，依凭人生经验来达成教育的学识、智慧和觉悟的新水平，是形成当代全新的教育文化的历史必然。人类的表层文化可以依靠通商、迁徙、旅游、战争等方式进行传播，而深层次的精神文化及其基本构架，则只有依凭教育文化才能得以系统、深刻、高效而富有创意地传播。 相似文献
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教育是因人而存在的,我们需要从关注生命、欣赏生命、促进生命发展的角度去发展教育事业。学校文化是学校教育的重要组成部分,因此也就需要我们以关怀生命的思想来引领学校文化重建,通过学校文化重建让师生过生命化的学校生活,彰显教育的人文关怀。本文主要从学校精神文化、制度文化、环境文化重建三方面来表达笔者肤浅的见解。 相似文献
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张吉生 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):119-120
新的文化是在传统文化基础上创新和发展起来的,传统文化和教育密不可分,它既是教育的工具也是教育的材料。新时期,各国都十分重视通过学校教育传播民族文化,以保存延续和发扬本国的民族精神、民族文化。然而高校在对大学生进行传统文化教育的时候,不能盲目地把所有历史的东西当作宝贝一一灌输,必须把握传统文化的精神实质有重点地进行。 相似文献
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沈金林 《中学物理教学参考》2003,32(9):2-4
物理学作为人类认识自然的伟大成果 ,一直是人类文明进步的主要文化力量 ,同时人类文化的进步又极大地促进了物理学的发展 .从文化的角度看 ,物理学是一种高品位的科学文化 ,属于广义的文化范畴 ,因而物理教育作为物理文化的组成部分 ,就不应仅是知识的传播、科学精神的培养 ,更是一种课程文化的浸润与陶冶 ,倡导包括人文精神教育在内的完整物理教育 ,实现“物理学的人文教育价值”,是现代物理教育面临的新课题 .本文试就物理教育中传承人文精神的意义及其目标构建作一浅述 .一、物理文化是科学精神与人文精神的统一科学精神与人文精神是人… 相似文献
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伴随着经济和信息全球化的不断深入发展,我国全面建设小康社会与社会主义现代化建设需要大量具有世界眼光和民族精神的人才储备。国防教育是民族精神培育的载体,是实现培育民族精神重要途径。国防教育作为高校教育的重要组成部分,承担着传播中华传统文化科学知识、塑造大学生高尚人格和培育以爱国主义为核心的民族精神的崇高使命。而承传中华文化精华与培育民族精神是国防教育的核心价值所在。一个国家综合国力的高低是评价国家国际地位和实力的重要指标,综合国力包括政治、经济、文化、科技、国防实力等各个方面,而所有实力都来源于精神动力和文化软实力,民族精神正是这种精神的集中表现。 相似文献
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朱存明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
一、从文化传播论看环太平洋文化十六世纪美洲新大陆被发现以后,一个新的文明在旧大陆面前呈现。从那时起,人们就一直在争论,新大陆的文化是独自产生的呢?还是源于旧大陆的影响?有一种假设把这种文化解释为传播的产物。几个世纪过去了,随着考古学、人类学、文化学的不断兴起,人们越来越多地看到文化传播留下的痕迹。十九世纪后半期盛行的文化进化论,把人类精神的同一性作为理论的前提,认为人类的文化都沿着一条直线单向发展,任何一个民族都应该经历相同的道路。文化进化论虽有一定的道理,但它只是基于一种先验性的观念推论,忽视了历史上的民族演进,地域分配及文化 相似文献
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创新，在于营造一种宽容的教育氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
世纪之交,回首几千年人类的发展历程,尤其是近百年的科学文化发展状态,前瞻新千年新世纪世界发展趋势,反观自身民族教育现状,中国人近乎沉重地举起了素质教育大旗,以培养未来中国人的全面素质和创新精神为核心,又一次掀起了教育的革命。关于素质教育和创新教育的问题,无论是 相似文献
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夏艳霞 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
发端于经济领域,迅速辐射到人类生活各个领域的全球化浪潮正在向我们走来,并以前所未有的方式改变着人们的价值观念、生产和生活方式。由于人类社会空间障碍的逐渐消失,人类文化的发展也不可避免地会受到深刻影响。在全球化的大潮中,全球文化的本质是多元文化的共性聚合,而决不是单一文化的个性膨胀,在保护自己民族文化的时候,必须用全球意识来看待民族文化,挖掘本民族文化中蕴含的价值,发展文化产业,加强文化传播,提升中华民族的软实力。 相似文献
11.
古代文学研究者的社会角色 总被引：1，自引：0，他引：1
刘毓庆 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(5)
古代文学研究者,应该是文化传承者与精神建设者,只有肩负起传承千年文明成果、修复民族精神家园的使命,并为提升人类精神境界与文化品位、为价值观重建与思想改造做出努力,遏制人类向经济动物方向的滑行,帮助人类沿着健康的道路发展,才有可能体现其当代价值与意义。 相似文献
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引言经典文化是中华民族的思想、学术与文化瑰宝,是承载民族精神的历史河床,是历代读书人的文化故乡。本文拟以开放的文化视野审视、解读经典文化,立足当代教育文化价值观重建的高度发掘其时代精神与文化生命力,倡导营构高雅康健的学校教育人文生态环境。现代教育最严重的问题就是教育意义的失落和教育人文价值的危机,教育自身的“惟科学化”与教育研究的科学化非但不可能拯救教育的“意义危机”于消费主义、功利主义与工业主义的泥潭,反而会加速教育“意义”的解魅和精神的失落,因为在民族经典文化缺席的现代教育体制内,越是单凭科学理性来… 相似文献
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李荣华 《周口师范学院学报》2009,26(3)
传承民族传统文化,是高等师范院校艺术教育的重要内容之一.近年来,国家在保护人类非物质文化遗产方面做出了不懈努力.如何更好地利用本民族的传统文化来拓宽民族艺术教育的范畴,则是值得我们重视和探讨的.文章从最能体现民族传统文化的民歌和方言入手,探讨高等师范院校艺术教育视野下民歌和方言之间及其与民族传统文化的关系,以期开启高等师范院校民族民间音乐教育的新视窗. 相似文献
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张晓宁 《沈阳教育学院学报》2013,15(2):277-280
从人类文化学角度对休闲体育的科学理论基础进行了论述,认为人类的进化发展、人种特点和民族特征及现代科学技术等构成了休闲体育的人类学基础;文化精神、大众文化传播及闲暇教育文化等构成了休闲体育的文化学基础。 相似文献
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蔡连秋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,而国学是中国传统文化的经典,是民族精神的重要载体。本文从爱国精神、亲情友爱、崇尚道义、刚健自强、廉洁刚正以及旷达乐观等方面,来阐述国学教育对民族精神的弘扬与培育的作用。 相似文献
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民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,而国学是中国传统文化的经典,是民族精神的重要载体。本文从爱国精神、亲情友爱、崇尚道义、刚健自强、廉洁刚正以及旷达乐观等方面,来阐述国学教育对民族精神的弘扬与培育的作用。 相似文献
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一、校长的思考 文化与教育的关系是怎样的？文化是指一个社会中的价值观、态度、信念、精神取向。理论家普遍认同：教育是人类文化的一部分,文化需要教育去传承与创新,同时教育也受到所处时代文化的影响,教育必须适应其所在时代文化的“嬗变”而进行相应的变革与创新。而作为传播人类文化载体的学校, 相似文献
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中国的传统文化是人类文化的重要组成部分,是世界文化多元化的重要元素。对于一个民族和国家来说,文化是民族特色的体现。语文科目是初中阶段的基础科目之一,它是我国各民族文化的载体,承载着传播和发扬民族精神的作用。因此,在初中语文教学中融入文化意识的观念,既可以让学生了解民族历史,体现民族精神,更能达到教育学生的目的。广大 相似文献
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巩英莉 《中国小学语文教学论坛》2006,(5)
语文教育的本质是民族语言教育。掌握民族语言这个交际工具与传承民族的人文精神是同步进行的民族发展的基础工程。《最后一课》里的韩麦尔先生说过一句震撼人心的话:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”他告诉我们:民族语言不仅是民族文化、民族精神的传播工具,而且是民族的一面旗帜,是为民族的生存、发展而战斗的武器!语文的人文性体现为对民族文化、民族精神的敬畏、尊重和传承。从《诗经》、《离骚》、《史记》到《正气歌》、《满江红》、《岳阳楼记》……无不张扬着民族的文化与精神… 相似文献