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1.
结合社会学、心理学的知识,讨论现有相关公众恐慌的研究内容.在计算实验理论、Agent建模技术等信息技术的基础上,提出并讨论了利用计算实验来进行公众恐慌研究的几个问题:如何为进行公众恐慌研究建立一套恐慌信息传播人工系统来进行计算实验;如何通过计算实验数据对公众恐慌进行动态度量等. 相似文献
2.
根据每一个无机化学实验的具体内容,设计一体化的实验预习和实验报告格式,让预习成为整个实验可以量化考核的一部分。在针对性引导下,让学生在实验前完成实验预习所要求的阅读及思考,再根据实验结果完成实验报告及讨论。本文对这样一种将实验延伸到课堂外面的一体化实验预习和实验报告格式进行设计和实践性的研究,并对预期的实验教学效果进行分析和讨论。 相似文献
3.
邹继红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
文章从实验体系、实验内容、实验类型、实验考核和实验效果等方面进行讨论,将分析化学与药物分析实验进行整合,提高学生的综合素质和创新能力,为当地经济发展培养应用型人才。 相似文献
4.
张杰 《山东教育学院学报》1997,(6)
目前,各高等师范院校普通物理实验教材普遍偏重实验原理的叙述,对实际过程中的特殊现象讨论较少。学生往往只注意操作和实验结果,忽视对实验中出现的某些特殊问题进行分析和讨论,甚至出现一些错误认识。本文拟以对牛顿环实验中出现的一些问题为例进行分析,供大家在实验中参考。 相似文献
6.
对虚拟实验的起源及发展进行了讨论,对国内外虚拟实验的研究现状进行了比较,并在分析虚拟实验及虚拟实验室技术特点的基础上,阐述了虚拟实验的应用前景。 相似文献
7.
分析了对实验测量结果进行评价与讨论的重要性．重点给出了实一验结果的评价方法以及对实验结果进行讨论的几点思路。 相似文献
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实验平衡常数和标准平衡常数 总被引：1，自引：0，他引：1
周玉芝 《北京教育学院学报》2001,15(3):46-48,54
针对无机化学新教材中有关平衡常数的新变化 ,讨论了实验平衡常数和标准平衡常数的关系 ,以及实验平衡常数在使用上的弊端 ,并对标准平衡常数使用上的一些问题进行了较深入讨论 相似文献
9.
探究加速度与质量、力的关系的实验可以从图像法处理实验数据、误差分析等角度进行拓展讨论来增强学生分析实验、判断误差的能力,能很好地达到新课程的教学要求。本文着力讨论该实验的系统误差和误差处理过程中遇到的问题及其规律的应用。 相似文献
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基于可重构思想的工业工程实验系统设计 总被引：1，自引：1，他引：1
简要介绍了可重构思想,研究了可重构实验系统中各实验模块及其参数集的关系,并总结了3种可重构实验的重构模式。作者以工业工程实验系统为讨论对象,对工业工程学科中各课程实验模块及其逻辑关系进行了简单的分析,并以物流与供应链实验系统设计实例,重点讨论了可重构方法在工业工程实验体系中的应用。 相似文献
13.
“遗传与进化”模块是中美高中生物学教材中共有的必修内容之一,通过构建生物学实验难度模型,从实验目标、实验器材、实验步骤、数据处理、分析讨论5个难度指标对中美教材中主题相同的实验难度进行比较研究.得到以下启示:借助制作模型,达成实验目标;关注分析讨论,培养科学思维;合理提供器材,注重数据处理. 相似文献
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邹继红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(3)
从分析化学理论课程名称与内容、实验课程名称与内容、实验类型、实验考核及实验效果检验等方面进行讨论,探讨分析化学的改革,为培养技能型人才积累经验. 相似文献
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混合法测固体比热容实验中的散热修正方法 总被引：1，自引：0，他引：1
肖啸 《四川教育学院学报》2009,25(3):112-113
在混合法测固体比热容实验中,由于测量系统与外界环境存在热量交换,需要对实验中测得的温度值进行修正,文章就该实验中的几种散热修正方法进行了讨论。 相似文献
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在设计本课教学时,我主要按这几个步骤进行：创设情境——提出问题——学生进行猜想——制定实验方案——交流、讨论其方案科学性——实验探究——讨论实验结果——师生总结。力图通过让学生探究物体具有热胀冷缩特性的教学,培养他们的创新精神。 相似文献
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聂炬 《中国教育技术装备》2011,(33)
讨论采用计算机辅助设计方法进行光纤折射率分布和几何参数测量的实验教学。首先描述实验原理和组成,然后讨论实验教学的组织和实施实验,证明该系统操作便捷、重复性好、测量数据准确,可应用于学生实验教学之中。 相似文献
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湖北省长阳土家族自治县厚浪沱初中化学教师王镇,从1985年下半年起,进行“探究——讨论”式教法实验,摸索激发学生学习兴趣,培养发展学生能力的方法和途径。经过将近两年的实验,取得了显著的效果。“探究——讨论”式教法,是教师按照科学的认识规律提供感性材料,组织学生进行实验、观察、讨论等活动,在教师的指导下,学生通过自主性的活动, 相似文献