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李慧源 《当代教育理论与实践》2016,(4):142-144
随着大学英语教学改革的不断推进,大学英语教学越来越注重提高学生听说能力.为了满足学生提高听说能力的要求,适应当今大学英语改革的需要,结合教学实践探索一种适应我校教学现状和学生实际听说能力的大学英语视听说自主学习教学模式. 相似文献
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大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。针对大学英语学生听说能力还停留在"聋哑英语"阶段的现实,试将项目教学法应用于大学英语听说教学过程中,旨在探讨提高大学英语听说能力的策略。 相似文献
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大学英语2+2+x教学是响应我校"三位一体"育人模式下的大学英语课程体系改革。在此新体系中,大学英语教学以现代教育技术为支撑,以加强"听说"为先导,采取"合作学习"、"任务型教学"等方法手段来全面提高大学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。大学英语2+2+x教学融课堂内和课堂外为一体,是多元化、自主化、个性化的大学英语课程教学体系。 相似文献
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大学英语教学涉及学生语言能力、知识、跨文化意识的传授和培养,涉及教师专业水平和教学能力的不断提高,上好这门基础课程中的听说课,让学生真正受益、喜欢,并非易事。通过分析"外教社"杯全国大学英语听说组教学比赛,本文得出从提高教师自身专业素质和改善课堂内容设计两大方面可以改进当前大学英语听说课课堂教学,从而适应新的《大学英语课程教学要求》,推动大学英语教学的改革和发展,促进大学英语教学水平的提升。 相似文献
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本调查研究报告主要是为调查承德民族师范高等专科学校大学英语教学活动中听说教学的现状进行深入分析进行,调查对象为我校化学系2008级专科在校生,从中发现听说活动在大学英语教学中的积极作用及所存在的问题并针对此问题提出了一些参考性建议,以提高学生英语听说读写能力的全面发展。 相似文献
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张艳萍 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
大学英语的教学目标是"培养学生的英语综合应用能力",听说领先的外语教学活动是达成这一目标的主要教学手段。在论述听说领先教学活动的理论依据的基础上,提出开展听说领先教学活动的策略,并分析在高职高专的英语教学中存在的问题,探讨要实施听说领先教学活动必须要解决的问题,以期提高大学英语教学水平。 相似文献
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杨帆 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):316+322
本文以教学病理学为基础,结合大学英语听说教学的实践经验,分析大学英语听说教学过程中出现的四类异常"病理"状态,总结导致英语听说教学疾症的致病机理,以期为顺利实施英语听说教学改革提供理论依据,促进大学英语教学改革健康有效地进行。 相似文献
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如何提高大学生英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。结合英语"视听说"课堂的特点、教学现状及应达到的目标,在回顾国内外任务型教学研究成果的基础上,尝试提出以培养和提高学生英语语用能力的任务型英语"视听说"课教学模式,并介绍我们的课堂实践。 相似文献
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大学英语四、六级网考中,听说是关键。听说能力是学生尤其是地方高校学生的"软肋"。听说教学是目前英语教学中的薄弱环节。解析其特点,探讨其策略,提高学生听说能力,践行于教学实践之中。 相似文献
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目前,国内高校普遍重视大学英语的学科建设,但我国现行的大学英语教学体制仍然存在一些困难与弊端。2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》,明确提出要提高学生的听说能力,培养学生的学习自主性;同时要求英语教学要体现分类指导、因材施教的原则。总之,新形势的出现及新要求的出台,为大学英语创新教育提供了契机。为探索符合我国国情,并能够体现教育、教学原理的新教学模式,我校先后进行了两次立项改革。立项前瞻性地指出教学中要提高学生的综合应用能力,并增强学生学习自主性,力争使我校的英语教学在原有基础上再上新台阶。两次教改… 相似文献
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王莹 《中国科教创新导刊》2013,(2):139-139
在英语教学中,培养学生对英语的听说能力是重要的方面。英文电影作为大学英语听说教学的一种方法,取得了明显的效果,在大学英语教学中占据着重要的地位。英文电影教学在影片的选择和使用上,都有一定的标准和作用。本文对英文电影在大学英语教学中具体的运用进行了探讨,阐述其在学生的听说方面的教学所发挥的巨大作用。 相似文献
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湛冰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(1):172-174
目前,体育院校传统大学英语教学模式已不能成为有效提高学生英语能力的手段。基于此,以建构主义教学理论为背景,将大学英语第二课堂教学纳入大学英语教学体系中,实施以提高学生的听说能力为目标,从教学活动与教材整合、第一课堂与第二课堂相结合和弹性的课堂教学与网络教学手段相统一的三个维度着手,创建"三位一体"教学模式。立足于此教学模式设计研发大学英语立体教学平台。通过两年的教学实践,该模式在首都体育学院大学英语教学中发挥了重要的作用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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赵娟 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):147-148
大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。笔者结合《新视野英语教程：听说教程》的教材特点及教学实践经验,介绍了几种在大学英语听说课堂中有助于学生听力训练的策略,旨在促进听说课教学水平的提高。 相似文献
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大学英语听说能力的提高是大学英语教学改革的一项重要内容。大学英语听说教学中引入形成性评价,能够激发学生自主学习的热情,开发学生的学习潜能,帮助学生根据自身的学习情况进行学习进度和方法的及时调整,改进和发展学生的学习,切实提高学生的听说水平,提高大学英语听说教学的质量。 相似文献