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阅读教学是语文教学的基本环节。阅读教学占用课时最多，投入精力最大，阅读教学质量在很大程度上决定着语文教学的质量。在小学语文教学整体改革实验（以下简称“小语整改实验”）过程中，我市在优化阅读教学方面进行了如下探索。 相似文献
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当一所学校具备了基本的办学条件后，怎样确立奋斗目标，确立什么样的办学理念，兴校的突破口在哪里，是摆在学校面前必须认真回答的一个命题。海勃湾区第一小学选择了“以科研求质量，以质量求发展”的道路，把科研的重点放在了课程设置、课堂优化上。在这条道路上，他们已奋斗了四个年头。１９９７年９月，学校正式启动教学科研工作，加入自治区小学语文整体改革实验的行列。“小语整改”的基本框架是以教学观念的转变为基础，以课堂教学的改革为核心，以加强语文实践活动，优化语文环境，改革教学评价为特征的。在四年多的改革尝试中，语… 相似文献
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靳影 《中国教育技术装备》2010,(1):96-96
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。如何改善小学语文教学的效果,突破难点,小语界的专家学者和广大语文教育工作者见仁见智,并为此做了大量的研究与改革,探索了小学作文教学改革的发展方向与途径。 相似文献
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怎样改革《小学语文教材教法》课的教学方法,教好这门课,是当前中师教学中探索的重要课题.对此,谈些粗浅认识.一、教学内容应具有时代性.小语教法课旨在使中师生掌握语文教学的理论知识,培养从事小学语文教学的能力.但随着时代的发展,未来的教师,不仅要有胜任教学的能力,而且还要有适应未来教育发展的要求,不断更新教学观念,改革教学方法的创造力.所以小语教材教法课的教学内容应体现时代的特色,成为探索小学语文教学信息的窗口.教材内容在一定时期内要 相似文献
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王湘玉 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):125-126,117
“大语文”教育观是小语整改的理论基础,它认为“语文学习的外延与生活的外延相等”.这就要求我们摒弃语文教学完全寄托于语文课堂和语文课本上的做法,而要把课内外、校内外、语文与生活紧密结合起来.大胆改革语文课堂教学.强化语文实践活动,优化语文环境.改革作文教学.提高学生德、智、体.美诸多方面的综合素质. 相似文献
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为了改变多年来语文教学高消耗低效益的现状，1995年以来，我区一些地区和学校的小学语文教师在丁培忠(已故)先生的带领下，开展了小学语文教学整体改革实验(以下称“小语整改”)。这一改革实验，大面积、大幅度地提高了语文教育质量，同时，在语文教育理论与实践上取得了许多突破，自治区教育厅将其视为推进 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2005,(4):14-15
任庆世:山西省特级教师,原太原市教研室副主任。从教40余年,在教育教学实践中,积累了丰富的经验,尤其在优化语文课堂教学方面有着独特的见解。曾编写《小学语文教学手册》、《小学语文学习指南》教材及《小学语文词句、阅读、作文训练》丛书等。课堂教学整体优化作为太原市的实验课题,自1998年以来,先后有100多所学校参与了语文课堂教学优化的实验。实验中产生了不少省、市学科带头人和教学能手,但也凸现了很多与新课改不相适宜的问题。日前,记者就目前课堂教学中存在的有关问题采访了任庆世。任庆世说,这次课程改革不是仅把原来的教学大纲… 相似文献
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为适应当前小学语文师资的需要，加快小学语文教学改革的步伐，使小学语文教学走向成熟，唐山市教委决定在全市进行“小学语文训练序列化和小学语文教学操作化研究实验”。唐山市在1995年完成全市“普九”达标后，学校工作的重点开始转移到充分利用达标条件、设备提高课堂教学质量上来。他们认为，教师素质的提高，是对学生进行素质教育的关键，而当前师资素质的现状尚不能适应素质教育的要求。为此．他们针对目前小学语文教学中存在的问题，决定在全市范围内开展旨在提高小语教师素质、规范语文教学、提高课堂教学质量的实验。实验的基本内… 相似文献
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小学语文教学整体改革的理论探索与实践研究,推动了我国小语教育机制科学化的进程,那些率先革新和锐意突破的改革成果,指导和推动着小语教学向新的领域深入发展,标志着小语研究界群体意识的进步与成熟。要使改革不断深化,大面积地开花结果。达到在新理论指导下的科学化,教学观念的更新是完全必要的。 相似文献
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一、“注·提”实验树立了教育教学的新观念１．变“先识字后读写”为“提前读写”的观念。长期以来,“先识字后读写”是小学语文教学的主要模式,这种观念在人们思想中根深蒂固。建国后小学语文教学虽经过多次改革,许多致力于小语教学改革的仁人志士也搞过许多教改实验... 相似文献
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小语“能力训练”实验特色初探○田本娜（全国小语会顾问天津师大教授）十年前，在深圳参加一次小学语文教改信息交流会。在会上有幸遇到曾曙春同志，对他提供大会的一篇《以能力训练为序，改革农村小语教学》的论文，颇感兴趣。因当时我正在撰写的《小学语文教学论》一书... 相似文献
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文素芸 《语数外学习(高中版)》2013,(5):105
在小学语文教学中,语言是一种重要的信息交流工具,它将随着现代科技的高速发展而不断变化,这种变化着的语言方式要求我们将小学语文教育与多媒体技术相结合;小学语文教学领域引入信息技术这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,而且在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观。同时也为学生的创新意识和探索意识的培养创造了良好的环境。 相似文献
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2004年5月26日至27日,内蒙古赤峰市教研室在翁牛特旗举办了“深化‘小语整改’,推进语文课改”观摩研讨会。为了改变多年来语文教学高消耗低效益的现状,1995年以来,在丁培忠先生带领下,内蒙古一些地区开展了小学语文教学整体改革实验。这一实验,大面积大幅度地提高了语文教育质量,在语文教育理论和实践研究上取得了许多突破,探索出了实现语文教学终极目标的有效途径。实验取得了圆满成功,在全区教育界乃至全国小语界产生了强烈反响。2001年国家启动基础教育课程改革后,内蒙古各个地区陆续开始了课改实验。在课程改革过程中,很多教师产生了这… 相似文献
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小学语文“能力训练”实验特色初探天津师范大学教授田本娜十年前，在深圳参加一次由会刊《小学语文教学》主办的、全国小学语文教改信息交流会。在会上有幸遇到曾曙春同志，对他提交大会的一篇《以能力训练为序，改革农村小语教学》的论文，颇感兴趣．因当时我正在撰写的... 相似文献
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小学语文教学改革思路谈 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前小语教学改革理论层面的思路在小语教学改革的理论层面上,笔者主要想谈一谈小学语文教学目标指向的三个层次：小学语文教学的目标首先指向学生语文知识及其它各方面知识的获得,这是学生学习语文的直接收获和有益基础,但这只是小语教学浅层次的目标,不能用它来... 相似文献