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做强地方本科院校——地方本科院校的定位与特征研究 总被引：13，自引：0，他引：13
地方本科院校已成为我国高等教育的中坚力量,是本科教育的重要基地.根据我国地方本科院校的办学历史、办学规模、办学类型、办学布局、办学条件等方面的差异,大多数地方本科院校应定位于应用型,其主要任务是面向地方服务,培养大批应用型专门人才. 相似文献
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地方院校教育投入问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
地方院校是发展高等教育的主力军,但高等教育投资大、成本高,目前地方院校发展规模与教育投入矛盾突出。政府和高校都要坚持规模增长与学校基本办学条件、教育投入相一致,采取积极措施,确保高等教育持续、健康发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
英语专业是我国高等教育本科层次开设最多的专业之一,其就业率尤其是地方院校该专业的就业率近年持续偏低。深究其原因,招生规模过大,办学条件有限,实践训练不足,毕业生竞争意识薄弱等都是导致地方院校英语专业毕业生就业竞争力较弱的潜在因素。鉴于以上因素,为了提升该类毕业生的就业竞争力,地方院校应当改善办学条件,深化合作办学,加大就业指导等。 相似文献
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本研究通过对2010-2019年高职院校办学条件数据以及实地调研分析发现:我国高职院校教学基础设施建设纵向增幅较大,横向区域已全部达标;高职院校师资队伍水平大幅提升且结构日臻多元;信息化建设的基础要素基本达标,核心要素稳步优化.但高职院校办学条件达标水平参差不齐,结构性短板明显;自东向西持续走低,区域性差异显著;供需错匹利用率低,适用性建设不足.为此,高职院校办学条件需从"标准化"迈向"现代化",通过因地制宜建立高职院校办学条件均衡化制度体系、鼓励利益相关者共建共享办学条件和建立健全办学条件信息化水平提升机制以促进高职院校办学条件向现代化转型. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(10)
教育政策26所高校办学条件不达标遭教育部黄牌警告 因教师、校舍与土地、教学仪器设备和图书资料等基本办学条件未达到规定要求,26所地方所属普通高校日前遭教育部黄牌警告。这些高校包括本科学校11所,商职(专科层次)院校15所。教育部有关负责人指出,黄牌学校今年虽允许招生,但招生规模不得超过当年毕业生数,必须增加投入,充实办学条件。 相似文献
7.
地方本科院校应用型人才培养的课程模式构建 总被引：2，自引：1，他引：2
新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下,由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校,这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市,大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形成的发展水平和发展速度的不平衡性相一致,新建地方本科院校在初建时的规模、办学条件等与地方经济与人口有着相当大的一致性,即当前我国的高等教育发展与综合经济状况同国际城市化进程中高等教育与经济发展的相互促进和相互制约的规律大体是相一致的。以经济社会发展水平为指标,研究者把我国分为东、中、西三大… 相似文献
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新建本科院校大多数是地方院校,本科生规模较小,在短期内本专科教育并存。在学校建设过程中,由于本科教育观念和本科意识不足,办学条件滞后,教师数量不足、质量不高,科研工作基础薄弱等原因,造成学校人才培养缺乏技术应用型特色,难以达到"本科"层次要求。为此,必须转变观念,牢固树立"本科教育思想",科学定位人才培养目标,加快基本办学条件建设,抓好师资队伍建设,创新人才培养模式,加强科研工作,真正实现"内涵"升本。 相似文献
9.
以广西高职院校人才培养工作状态数据采集平台为研究数据,利用相关分析和差异检验对广西高职院校的基本办学条件情况进行了分析.结果表明,广西高职院校的办学条件规模值与学校举办时间呈显著正相关,但除教师学位结构和职称结构以外,其他生均办学条件与举办时间未呈现明显相关性;自治区级以上示范性(骨干)高职院校与一般高职院校的生均办学条件呈现倒挂现象;广西民办高职院校的生均基本办学条件与公办高职院校总体上无明显差异. 相似文献
10.
高等职业教育如何抓住机遇,加快发展？高职院校怎样服务地方经济？怎样扩展与区外高校合作交流,提高培养人才质量？日前,在银川召开的宁夏高等职业院校首届院长论坛暨第一次高职院校院长联系会议,就这一主题进行了研讨。目前,该区共有8所高职院校,通过近年来新建、迁建、扩建,办学条件和办学规模都有了很大改变,在校生18205人,占到宁夏高等教育的三分之一强。 相似文献