共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
傅桂萍 《大连教育学院学报》2012,28(1):85-85
<正>师德是指对教师包括职业道德在内的个人道德的全面要求,师德修养是教师本人对自己进行的特殊教育活动,是个人思想道德品质的自我锻炼、自我陶冶和自我教育。加强师德建设,对提高教师的道德水平、建设一支德才兼备的师资队伍、促进社会主义精神文明建设、培养社会主义事业的建设者和接班人具有重大的现实意义。近年来,我们虽然注 相似文献
2.
樊淑玲 《渭南师范学院学报》1997,(2)
教师是人类文明的传播者和建设者。教师职业道德的基本特征决定了师德建设在教书育人中的重要地位；师德建设的现状决定了加强师德建设的紧迫性；确立权利义务观念，强化育人意识，增强事业心和责任感是师德建设的重要内容 相似文献
3.
大学教师师德规范建设问题是我国师德规范研究的一项空白。本文对这一问题作初步研究。首先,对“师德”、“师德规范”的内涵作了新的探索;其次,对当前大学教师师德现状、国内外师德规范建设情况以及大学教师师德的特点进行了比较分析,揭示了加强大学教师师德规范建设的内在必然性。最后,从纵向、横向两个维度探讨了大学教师师德规范的结构 相似文献
4.
5.
审时度势 大力推进师德师风建设 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国高等教育》2002,(1)
师德师风是一所学校的灵魂所在。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向和人才培养目标。浙江大学在并校融合和建设具有世界先进水平的一流大学过程中，高度重视并采取有效措施大力加强师德师风建设，有力地推动了学校融合、改革、发展的各项工作。一、统一思想，提高认识，明确师德师风在一流大学建设中的地位和作用大学教师既是高级人才的培养者，也是学校和学术声誉的奠基者和传播者，更是优良校风、学风的建设者和示范者。高校师德师风建设的重要性不言而喻。但在具体实践中，却未能得到普… 相似文献
6.
刘斌 《中小学作文教学(小学版)》2011,(26)
师德是教师最重要的素质,师德建设是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本保证。本文从保持激情、严谨笃学、爱岗敬业、遵纪守法四个方面阐述了教师必须具备的师德特质。 相似文献
7.
教师职业道德包括师道与师德两个方面。“师道”是指教师的为师之道、为学之道、为人之道；“师德”是指教师必须遵循的专业道德行为规范。当前我国大学教师师德状况存在一些问题，各高校需要加强对大学教师的思想政治领导，建立大学师德建设的综合机制，不断增强大学师德建设工作的针对性、实效性、主动性和创造性。 相似文献
8.
潘玢渠 《中国科教创新导刊》2012,(17):237-237
高等学校的基层建设者是教师.高等学校师德建设直接关系到高校基本素质教育的质量.本文从高校师德建设的必要性入手,结合广东岭南职业技术学院的实践情况,对教师参与师德建设的路径展开论述,并在此基础上进行延伸思考. 相似文献
9.
师德是教师最重要的素质,师德建设是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本保证。本文从保持激情、严谨笃学、爱岗敬业、遵纪守法四个方面阐述了教师必须具备的师德特质。 相似文献
10.
师德即教师的职业道德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。师德在教师素质中居于主要地位,它决定了教师的工作方向和态度,对学生品德的养成有直接的影响作用。加强师德建设,对提高教师的道德水平、建设一支德才兼备的师资队伍：培养社会主义事业的建设者和接班人具有重大的现实意义,同时有利于提升整个社会的道德水准,形成良好的道德风尚,促进社会主义精神文明建设。 相似文献
11.
高职院校女教师是高职院校建设和发展的重要力量,良好的职业道德素养是她们职业生涯顺利发展的重要前提。尽管当前高职院校女教师师德的总体状况良好,但有的女教师在职业道德建设方面仍存在一些问题。产生这些问题的原因主要有社会、学校以及女教师自身三方面的因素。鉴于此,要加强高职院校女教师职业道德建设,从社会、学校、个人三个层面进行研究,采取积极的对策和措施,并认真加以落实。 相似文献
12.
陈宇瀚 《廊坊师范学院学报》2005,21(3):112-114
教师承担着培养社会主义建设者的重任,高素质的教师是社会主义现代化的要求.教师职业道德是衡量教师队伍素质的一个重要方面,而高等师范院校的教师职业道德更为重要.因此,要抓好高师院校教师思想政治素养、建章立制、提高教师待遇,从多方入手加强师德建设,提高教师综合素质,多为国家培养优秀人才. 相似文献
13.
白洋 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1)
师德是教师的核心职业素养,师范生作为人民教师的后继者,师德素养是其不可或缺的部分。新时代条件下,我国的师德教育虽然取得了一定成效,但仍面临教育实践不足、教育途径单一、教育氛围不浓、教育效果欠佳等问题。因此,师范生师德教育亟需通过拓展师德实践渠道,巩固师德认知;创新师德教育途径,激发师德情感;营造师德教育氛围,培养师德意识;强化师德教育考核,唤起师德自觉等对策,切实提升未来教师队伍的整体素质。 相似文献
14.
目前我国高校教师师德失范现象及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴征 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(6):38-41
师德是教师职业素质的灵魂和核心。加强高校师德建设,对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高校师德中存在着信仰缺失、责任缺位、功利倾向严重、治学态度不端正、协作意识不强、表率意识弱化等问题,加强高校师德建设应从落实教师聘任制、优化校园环境、强化机制建设等方面入手。 相似文献
15.
李书攀 《南阳师范学院学报》2013,12(2):70-73
当前高校师德师风建设取得了良好的成绩,其主流是好的。但我们也要看到,部分教师忽视自我修养及政治学习,职业道德水准下降,集中表现在以下几个方面:职业生活重心偏移;育人意识淡薄;学术腐败现象屡有发生。其应对策略是:高校教师要努力提高"爱岗敬业、尽职尽责"的自觉性;学校和教育行政部门要多搭建平台,激励教师建功立业;国家应尽快构建起严格有效的反学术腐败的约束机制。 相似文献
16.
师德治理是教师队伍建设的关键。自改革开放以来,虽然高等教育得到了快速发展,但是,一些高校对师德治理重视不够,师德治理跟不上形势发展的需要;一些教师敬业精神欠缺,功利思想严重,育人意识淡化,导致高校教师师德失范现象比较严重。本文认为,高校师德失范需要在社会控制理论指导下,通过强化高校的师德治理,建立师德治理的长效机制和系统化解决方案,才能从根本上解决问题。 相似文献
17.
教育是一种培养人、塑造人、发展人和完善人的活动,教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者,其职业道德联系着人类历史的昨天、今天和明天,这就决定了师德不同于普通道德,它应是崇高师魂、精湛师能和优良师风的完美结合。在信息网络化、经济全球化、利益多元化、文化多样化的今天,加强高校教师的师德建设尤为重要。而铸师魂、强师能、正师风是新时期加强高校教师师德建设,培育教师师德魅力的根本途径。 相似文献
18.
新时期进一步加强高校师德建设,是深入落实江泽民同志以德治国重要思想的迫切需要,是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来,高校师德建设卓有成效,但是也存在敬业意识淡薄、价值观念和行为准则偏离教师正道、精力投入不够等问题。因此,必须从加强制度建设、开展师德教育、进行人本管理、完善奖惩机制等方面加以改进,以不断提高教师的师德水准,全面推进素质教育。 相似文献
19.
大学教师关系伦理的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
YAN Jian-xia 《教育理论与实践》2008,(34)
大学教师的关系伦理存在于教育与社会、教学与科研、师生交往以及专业化发展过程中。而当前社会责任感缺失、教学与科研关系失衡、师生关系异化及学术道德失范等大学教师关系伦理错位问题的存在,必然要求我们重建和谐的大学教师关系伦理。这就需要大学教师形成独立的人格,教学与科研并重,建立和谐的师生伦理关系,同时要完善伦理规范,进一步加强师德建设。 相似文献
20.
生态伦理是人类对人与自然关系的思考形成的意识形态。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中国社会最活跃的群体。通过对大学生生态伦理知识的调查,发现大学生生态意识总体积极向上,对生态伦理知识有所了解但有待深入,生态伦理情感丰富但需加强引导,善待自然和保护环境的自觉行为有待进一步养成。高校应加强大学生生态伦理教育课程体系建设,开展生态环境实践主题活动,引导大学生形成良好的生态信念和自觉行为,以促进我国的生态文明建设。 相似文献