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相似文献
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1.
教育的核心是爱学生,热爱学生是师德中最重要的一点。陶行知先生主张的是爱每一个孩子,"爱满天下"是他教育思想的直接体现。  相似文献   

2.
俄罗斯有句谚语这样说道:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”在我们教学工作中,“漂亮的孩子”就是指品学兼优的好学生;“难看的孩子”就是指品学有问题的学生。爱学生是师德的核心所在,是否爱问题学生,是衡量一个教师是否热爱学生的重要标尺。多年的班主任工作中,在怎样用“爱”去转化后进学生这个难题上,我深刻地体会到:信任是转化的前提,发现闪光点是转化的关键。  相似文献   

3.
林佩瑶 《辅导员》2013,(16):48-48
<正>曾经有人这样说过:爱自己的孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。当然,我不想当神。但是我对学生的爱是无私的,是真诚的。春风化雨,只有当老师真心爱着自己的学生,把爱的阳光播撒到每位学生的心田时,教育工作才能真正开始。一、以心育心。没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名班主任应该具有的师德核心内容,师德的核心内容更在于"每一个学生都是独特的,不放弃每一个学生"。在日常教学管理中要用爱去感动学生,用爱去教育学生,用爱去管理学生,但仅仅停留在简单的爱上是不够的。我们还要了解和研究学生,做学生的良师益友,对学生充满爱心和信任和支持,以心育  相似文献   

4.
＂没有爱,就没有教育＂。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱学生,改变观念,注重表达方式,升华师德建设,提高教师自身素质,热爱学生,强化职业情感;去爱学生、去爱教育,让教育与爱同行。  相似文献   

5.
吴晓嫣 《教师》2012,(16):10-10
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。那么作为一名幼儿老师,如何以“爱满天下”的精神,去爱每一位幼儿,尤其是调皮捣蛋的孩子呢？笔者认为,一是以平等的爱,走进孩子的心灵;二是以赏识的爱,抚平受伤的心灵;三是以无私的爱,温暖孩子的心灵。  相似文献   

6.
有人说:教育就是爱,成功的教育就是巧妙地施爱。在社会飞速发展、改革开放不断深入的今天,人们对教育工作者提出了更高的要求,对师德师风有了更高的期待。我认为,师德的核心是爱与责任。师爱是教育的灵魂,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。"以己之爱,启他心灵。"许多教育家都指出,没有爱就没有教育。教师要圆满完成教学任务,不断提高教育教学效果,"爱学生"是前提。教师要用满腔的爱心营造平等、民主、和谐的学习氛围。以  相似文献   

7.
樊希玉 《教师》2010,(5):54-55
教师成长．师德先行。教师职业道德是一个既古老而又年轻的话题．新课改对教师职业道德赋予了许多新的内涵和要求。教师职业道德的核心是“爱”,“爱生、爱岗、爱业”是教师职业道德的三个重要支柱。高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人．才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德,也是教师的天职。“师爱”比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱是每个学生最起码的心理需求。师爱对学生来说是一种鞭笞和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。  相似文献   

8.
情感教学充满了教师对学生的爱，这是师德的核心，是搞好教学的基本出发点。很多教育学家都认为，没有爱就没有教育。老师对待学生要像对待自己的孩子一样，去关心爱护他们，时时处处表现出对学生的期待、信任和鼓励。这就体现了著名的“罗森塔尔效应”，即“期待效应”、“情感效应”，也就是“爱的效应”，从而使学生产生对教师的信任和热爱，并...  相似文献   

9.
良好的师德修养,体现在教育教学的每一个过程中。应该 让受教育的每个孩子感受的老师的爱。教师更应该以师德规 范指导自己的教育过程,走进孩子的心里,做好每件事,以点带 面,促进学生人格的健康成长。  相似文献   

10.
<正>陶行知先生说过这样一句话:"爱满天下。"师德的核心是爱幼儿。热爱幼儿是师德中至为重要的一点。热爱祖国,热爱人民,热爱教育,热爱幼儿,这是师德的至高点,真正如陶先生那样拥有了这样的境界,我们的教育就是无往而不胜的。师爱比渊博的知识更重要,能够得到教师的关爱,是每个幼儿最起码的心理需求,师爱对幼儿的成长和进步有很大的推动作用。一、用无限的师爱,开启每个幼儿的心灵教育是爱的别称,教育孩子就是爱孩子。师爱是教师教育学生的情感和行为的总称,包括对幼儿的了解、关怀、理解、尊  相似文献   

11.
刘海祥 《文教资料》2005,(36):61-62
如果说,老师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师博大真诚的爱生情怀是成功教育的原动力。教师对学生的爱,简称“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。三十多年的班主任经历告诉我:离开爱,教育也就不复存在;“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”;教育的全部秘诀就是一个字“爱”。而用自己的真诚,帮助特殊学生点燃爱的心灯,让他们养成“爱”的习惯,学会“爱”的方式;获得“爱”  相似文献   

12.
教书育人是一项爱的事业，真诚地爱每个学生是教育工作者的神圣职责，是师德，是师魂，是教好学生的源泉与核心。  相似文献   

13.
热爱学生是师德的一种具体表现，爱好学生易，爱双困生难，而双困生这些弱者更需要爱的阳光。  相似文献   

14.
"爱",是实施教育的基本出发点和着力点,是教育的基本要素,也是衡量一个教师师德水平的一把尺子。全国特级教师丁有宽曾经说过:"没有爱,就没有教育。"爱是教育的前提,可以说教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件,是激励教师做好教育工作的精神动力,是打开学生心扉的钥匙,是培养学生友好待人、培养良好的社会情感和开朗乐观的个性的良方。一、给胆怯的孩子一次勇敢的尝试胆怯的孩子明显缺乏积极参与教  相似文献   

15.
《河南教育》2004,(3):18-19
我们常说，爱学生是师德的核心内容。那么，怎样才是真正的爱学生呢?苏霍姆林斯基用鲜活生动的实例和精辟深刻的议论给了“师爱”以最好的诠释——极大地关注孩子的心灵，每时每刻想到孩子一生的长远发展，倾注心力发现和创造一切机会，帮助、引导和促进学生发现自身潜力和优势，进而在与环境的积极互动中，获得自我肯定与内心的尊严感，并由这种自我肯定和内心的尊严感导引，建立起坚定的道德信念，表现出坚持不懈的道德努力。看一看苏霍姆林斯基怎样对待任性的米沙和逆反的瓦洛佳，就知道“爱学生”是一份多么厚重、多么细腻的感情，一份多么巧妙的智慧。每一位做教师的，都应该在自己内心中首先培养这样的“爱”。  相似文献   

16.
我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容。要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。  相似文献   

17.
师爱无边     
<正>师爱,是高尚师德的灵魂。孩子是国家的未来,是民族的希望。作为一名小学教师,我们所面临的是一群群天真无邪、渴求知识的孩子,对他们更应该给予无私的爱。只有爱的雨露才能催开最美的花朵;只有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的桥梁。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样徐徐地吹开学生的心扉,像春雨那样细细地滋润学生的灵魂。爱学生,就意味着奉献。从古到今,教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。大教育家陶行知先生以自己身体力行  相似文献   

18.
周大平 《教师博览》2004,(11):15-16
“尊重”和”爱”应该是师德的最基本内容。而一些所谓“优秀教师”却刚好缺这些东西。重新培养和弘扬师德，应该从“爱学生”做起。  相似文献   

19.
<正>"没有爱就没有教育",这是全国优秀教师霍懋征做师德报告的题目。高尔基也说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。"笔者认为,合格的班主任,第一个条件就是要有一颗"爱心",爱他的事业,爱他的学生,并把这种爱融于教育教学生活的每个细节之中。因为有"爱",才使自己的工作充满了人性和生命的色彩;因为有"爱",方能凸显自己所从事18年的教育事业的灿烂与辉煌。一、因为有爱:用童心打开每把心灵的锁爱学生的班主任都有一颗童心。班主任的童心,  相似文献   

20.
一个合格的人民教师首先要具备高尚的师德,用汗水和爱心浇灌孩子们稚嫩的心田,要善于用爱的眼睛发现孩子,用爱的语言激励孩子,用爱的行为感染孩子,和孩子们共同成长。  相似文献   

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