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根据高中《生物》第三章第一节“生殖的种类” ,似乎可以认为细菌只进行分裂生殖、根霉只进行孢子生殖、酵母菌只进行出芽生殖等等。事实上 ,每种生物都能通过各自不同的生殖方式来繁殖后代 ,其中许多种生物的生殖方式不仅仅只有 1种 ,而是 2种甚至 3种以上。细菌是一群非常原始的单细胞生物。分裂生殖只是细菌最普遍最主要的生殖方式 ,通常表现为横分裂 ;少数种类和酵母菌一样 ,能进行出芽生殖 ;有的细菌 ,如枯草杆菌 ,能形成孢子 ,以使其渡过不良的环境。近年来 ,在实验条件下观察 ,发现沙门氏菌属、假单胞菌属等少数细菌还能进行有性生殖… 相似文献
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1 用酵母菌作为实验材料研究种群数量变化原因
酵母菌是一种在适宜条件下进行出芽生殖的单细胞真核生物,个体较大,能在高倍显微镜下清晰可见。酵母菌的生长周期短,增殖速度快,是研究种群数量的增长规律以及外部因素对种群个体数量影响的良好实验材料。种群数量的变化包括增长、下降、波动、稳定等,“J”型曲线与“S”型曲线是两种种群数量增长的情况。在实际环境中,由于资源空间的有限,种群的增长一般都是“S”型曲线,该曲线有一个K值,即环境容纳量。 相似文献
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用PowerPoint2000制作如《无丝分裂》的片间动画和《酵母菌出芽生殖》的片内动画之类的简单的生物学动画,可以插入动画文件以及Flash动画。 相似文献
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通过用不同磁化时间及非磁化水中饲养水螅观察出芽生殖情况的对比，了解不同磁化时间的水对出芽生殖影响不同。从而得知磁化水促进水螅的出芽生殖，并可诱导水螅个体增加出芽个数。 相似文献
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在高中生物教材和以往的高考卷中,酵母菌作为一种典型的生物类型,出现频率是比较高的。生物教材如高中生物(试验修订本·必修)第80页,专门介绍酵母菌的新陈代谢的类型——兼性厌氧型生物,第81页课外读《发酵工程》中也提及了酵母菌在酿酒业中的作用,第102页《生物的生殖》一节,在出芽生殖中例举了酵母菌。可见,酵母菌在整个高中生物知识体系中有着举足轻重的地位,它所涉及的知识包括呼吸作用、生殖类型、生物进化、生产实践等诸多方面。因此引导学生突破该知识点,可以点带面,帮助学生形成网状的知识结构,培养发散性思维,提高对知识的迁移能力。 相似文献
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一、有关"使用高倍镜观察几种细胞"的实验
1.对于观察真菌细胞,教科书中建议选用酵母菌,而新鲜的酵母不易买到,故我们选用市场上可随时买到的高活性干酵母. 相似文献
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微生物是一类只能借助显微镜才能看到的微小的生物,它们结构简单,具有惊人的繁殖速度,一般在十分钟内就能从小长大.利用这个特性,人类可以获得大量菌体.微生物虽小,但它的家族却非常庞大,人们按照它们的形态、生活习性、亲缘关系以及彼此的区别和联系,将它们划分为不同纲、目、科、属、种.包括细菌、酵母菌、放线菌、霉菌、病毒、立克次氏体、单细胞藻类和原生动物.人们利用较多的工业微生物主要是细菌、放线菌、霉菌和酵母菌四大类. 微生物分布在大自然的各个角落,与人类休戚与共.当微生物存在是有害的时候,人们想尽各种办法消灭它们;当它们的存在对人有利时,人们又千方百计 相似文献
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通识教育不仅是一种教育理念,也是一种人才培养模式。重在培养当代大学生可以将各学科的知识融会贯通,能够更好地了解自己、认识世界。通识类实验项目必须兼备科学性、趣味性以及安全性,只有这样才能更好地激发学生的兴趣和热情。新开实验项目—“酵母菌的观察和面包发酵”选取生活中常见物品—干酵母作为实验菌种,精简了实验步骤,降低了对非生物专业学生的技术要求,同时提高了实验成功的概率。此实验原理易懂,兼顾科学性、趣味性和安全性,生活贴近度高和学生的参与度高,加深了学生对于酵母菌的认识与理解,从而达到拓展学生知识层面的目的。 相似文献
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在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》中,明确指出"探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验"旨在引导学生通过对培养液中酵母菌种群数量的观察,探究种群数量的变化规律,进而统计数据,建构数学模型,绘制变化曲线。如何使用血球计数板和进行菌体计数是该实验的重点和难点,建议教 相似文献
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人类探索世界最基本的手段就是观察和实验.观察是指人类通过各种感官(如眼睛的视觉、鼻子的嗅觉等)认知世界的过程.观察的场所可以是自然环境,如,观察草原生态系统结构、观察不同生态环境的大气湿度等;也可以是人造环境,如,在实验室观察酵母菌形态结构,观察高浓度盐对草履虫行为的影响等. 相似文献
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用于甾体微生物转化的绿僵菌生长与形态关系 总被引：2，自引：0，他引：2
利用绿僵菌 Metarrhizium anisopliae的发酵过程研究了菌丝体形态与菌体生长的关系 .与菌体量特征相似 ,菌丝体形态特征也与菌体生长阶段相对应 :菌体形态图像的分形特征在生长迟缓期后期和对数生长期前期呈上升趋势 ,在对数生长期中期达最大值 2 .4.这可能是由于粗糙型弹丸状菌丝体 (rough pellet)与光滑型弹丸状菌丝体 (smooth pellet)比率在菌体生长过程中的显著变化引起的 .而菌丝体形态图像的分形分析可以很好地表征这种变化 .另一方面 ,菌丝体形态还与菌体的生物转化活性相关联 :在甾体底物 (16α,17α-环氧黄体酮 )加入发酵液进行生物转化之前 ,取样分析菌体形态分形特征 ,结果表明菌体较高的分形特征值与菌体较高的甾体转化率相对应 .同时发现菌体分形维数的最大值先于菌体量的最大值出现 ,表明与利用菌体量曲线来确定发酵工艺的传统方法相比 ,利用分形形态曲线可以更及时有效地指导发酵工艺的确定 相似文献
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酵母菌异化作用的特点是 ,既是需氧型又是厌氧型 ,且具出芽生殖等特点 .因此常在理科综合试题中出现 ,请同学们在复习时加以注意 .例 1 某酒厂以大米为原料 ,利用酵母菌生产酒精度不低于 12度的米酒 ,其主要的工艺流程如下 :糖化→发酵→后加工 (蒸馏、勾兑、贮运 )在发酵阶段的主要工艺为 :加料 (糖化后的米浆 )→接种 (主要是酵母菌 )→通气培养→密封发酵回答下列问题 :(1)糖化工艺主要是进行 ;(2 )在接种时 ,时常加入尿素或其它氮肥的目的是 ;(3)通气培养的目的是 ;(4)请用曲线表示在接种后到密封前的酵母菌的个体数量变化情况 ;(5 )如… 相似文献
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我在《鲫鱼的外部形态》一课的教学中,要求学生都能看到活泼的鲫(鲤)鱼。首先给每两位学生备好1个大烧杯或中等玻璃杯,盛好清水分发活鱼,边讲课边进行观察实验。其次准备好投影仪、幻灯片或挂图等,以便显示鱼的体形、体色,教师另备个中等玻璃缸盛好活鱼,直接放在幻灯机的镜面上。使学生在屏幕上清楚地看到鲫鱼的形态和运动。 相似文献
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用PowerPoint2000制作如《无丝分裂》的片间动画和《酵母苗出芽生殖》的片内动画之类的简单的生物学动画，可以插入动画文件以及Flash动画。 相似文献
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化学实验教学与能力的培养孙亚军演示实验是中学化学实验教学最基本的部分，它对学生观察能力。实验能力乃至分析问题解决问题能力的培养具有非常重要的作用。在演示实验过程中，教师引导学生认真观察实验，这不仅使学生可以认识物质的外部形态，变化现象，还可以深入认识... 相似文献