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1.
根据机械零件课程设计的教学要求和目的,分析了CAXA电子图板、CAXA实体设计在机械零件课程设计中的作用,探讨了绘图实体设计软件在机械零件课程设计教学中的方法,探讨CAXA电子图板、CAXA实体设计配合机械零件的课程设计教学取得的效果。 相似文献
2.
李红丽 《中国校外教育(理论)》2010,(7):48-48
淄博信息工程学校是首批国家级重点职业学校,每个专业在新技术新工艺面前都始终保持与社会接轨。《CAXA电子图板》是我校数控专业必修的课程之一。在讲授《CAXA电子图板》的过程中,笔者积累了比较丰富的教学经验,取得了较好的教学效果。 相似文献
3.
本文简要介绍了国产CAXA电子图板和AutoCAD这两款CAD软件,并对这两款软件的主要功能进行了简单的对比分析,结合当前中职生的实际情况,指出了CAXA电子图板非常适合像中职生这样的初学者。 相似文献
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本文就机械制图中涉及的绘图环境设置、尺寸标注、三视图、装配图、拼图方面比较了Au-tocad软件与CAXA电子图板使用差异。说明在绘制机械图方面CAXA的效率要优于Autocad,也相对更实用、更方便。 相似文献
5.
介绍CAXA图库的使用流程,以《机械基础》中的常用机械零件为例,说明CAXA图库在教学中的应用,此方法可拓宽学生的知识面,提高学生的学习质量。 相似文献
6.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(4)
针对<机械制图>课程中存在的几个难点问题,将CAXA实体设计软件引入到该课程的教学中来,利用CAXA造型快速的特点,在课堂上构造模型,帮助学生加深对教材内容的理解. 相似文献
7.
李雄伟 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
本文结合职业学校教学的特点,探索如何应用任务驱动教学法组织CAXA电子图板教学.结合学生特点,精心设计任务;引导学生分析任务并提出问题;根据提出的问题,及时讲授新知识.同时在任务驱动教学法组织教学中注意任务的选择.师生角色的转变,实践条件的准备. 相似文献
8.
孙利 《吉林广播电视大学学报》2001,(3):63-64
文章分析我国CAD技术开发、应用方面的现状及AutoCAD和CAXA电子图板两种典型CAD软件特点，指出CAD技术应用广泛，应在我国大力普及。 相似文献
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介绍了以我国自主研发的CAXA PLM为基础建立数字化协同设计制造教学平台的建设模式,以及借助该教学平台实施基于工作过程的模拟真实企业岗位角色的实践训练模式. 相似文献
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以建构主义理论为指导,分析了机械设计课程教学中存在的问题。结合机械设计课程的教学特点,提出了基于建构主义理论的机械设计课程教改思路,在教学设计、教学方法和评价方式上进行了探索与实践,并取得了一定的成效。 相似文献
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肖萍 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):185+188
为了提高数控教学和数控实训的教学效果,提出在教学中引入CAXA软件配合专业课程使用。经教学实践表明教学效果显著,激发了学生学习兴趣,也促进了学生创新思维的培养。 相似文献
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项目教学法中项目载体是项目学习的核心。对于高职数控铣床（加工中心）编程与加工课程,项目载体的设计要具有针对性、适用性,要坚持典型性、综合性、层级性原则。据此,在项目载体的开发过程中。依据学生的学习特点和职业能力形成规律及知识的层级关系,设计了平面零件编程与加工等6个项目载体,从而增强了学生学习效果。 相似文献
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仝国斌 《安阳师范学院学报》2009,(4):93-95
高校语言学专题课程是语言学课程体系的重要组成部分。这一课程的设置对于优化学生的专业知识结构、理论知识的巩固与更新乃至论文的写作、学科建设等都有着十分重要的意义,因而授课理念、内容、方式及学生知识储备、需求、可接受度等问题的研究都与专题课程大纲的设计紧密相关。 相似文献
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网上机械设计虚拟实验是建立在B/S体系结构上的教学型虚拟实验室系统,由网站和实验平台两部分组成。其中,网站采用成熟的网络开发技术构建,实验平台则采用国产CAD软件CAXA实体设计,利用该软件二次开发出11个虚拟实验。最后,利用ActiveX控件技术将实验平台和网站集成在一起。实践证明,利用网络和虚拟技术进行实验教学,可提高学生的学习兴趣,培养学生的零件和机构认知设计能力,对深化实验教学改革具有重要的意义。 相似文献
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对传统的高职高专教育机械制图课程内容体系进行了建设性的改进和完善。首先，将原体系的有关内容进行了精简和重组。其次，将原体系有关内容的教学顺序进行了调整。再次，将原体系的有关内容进行了充实，适当增加了徒手绘图的练习内容，在组合体、机件表达方法和零件图中充实了所列举零件的必要背景知识，填补了可用于实际生产的零件工作图。 相似文献