共查询到10条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
南方的山,低缓;北方的山,雄拔。南方的水,柔碧;北方的水,雄浑。南方的树,纤秀;北方的树,雄健。上海人动口不动手,东北人动手不动口……一方水土养一方人。地理环境,决定着人们的身材容貌;人文背景,培育着人们的脾气秉性。北京、上海、天津、沈阳、成都、武汉、深圳、温州、中原的男子,我们描绘。 相似文献
2.
3.
4.
5.
俗语云：“君子动口不动手。”说的是以理服人方为“君子”。而笔日“君子动口又动手”，指的是老年人健身，既要“动口”又要“动手”，方可谓“健康老人”。[第一段] 相似文献
6.
7.
岳倩 《中学语文园地(初中版)》2004,(10)
水不孤独山孤独,所以水把山围住;树不孤独鸟孤独,所以鸟在树上住;梦不孤独心孤独,所以梦把心牵住;家不孤独人孤独,所以人在天涯哭。一只大雁寻找一万只大雁 相似文献
8.
不知从什么时候开始,很多校长已真正成为了君子。因为俗语云:君子动口不动手。而今,不少校长就是动口不动手的君子。不论是小学,还是中学,现今都设立了专门的学校办公室。办公室的一个重要职责就是给校长写发言稿。不论是 相似文献
9.
在语文教学实践中,教师要把学生置于主体地位,引导学生参与学习的全过程,让他们积极动口,动脑,动手。真正让学生亲身体验、主动参与到教学的方方面面之中。动口,训练表达能力;动脑,发展思维能力;动手,锻炼技能技巧。只有让学生参与动口、动脑、动手,去经历读书的训练过程,才能在不断的实践中去认识,去积累,去提高语文基础知识,并形成自行探求知识的能力。 相似文献
10.
教育家叶圣陶先生曾经说过,语文、语文,语者,口头表达;文者,书面表达。其道理也是显而易见的。一是要求学生动口读,动口说;二是要求学生动手写,动手练。所以说,口头表达能力的培养应当是语文课的 相似文献