共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
在教学或学校生活中,不经意中经常可以听到学生在背后发牢骚,一旦老师经过或有所察觉,学生就会嘎然而止。这种情形使得许多老师大为恼火,因为学生背后牢骚的对象往往就是身边的事或人,与学生朝夕相处的老师当然是学生牢骚的主要对象。但学生牢骚的话题多半是鸡零杂碎,对于学校纪律而言并不上纲上线的,老师的强烈批评有时会恰恰激起师生之间的不信任进一步升 相似文献
2.
在我们的学校里，在每一个班级里，总会有这样一个学生群体：他们表现一般，成绩中等，且大多默默无闻，毫不起眼，就连与他们长期相处的班主任，也讲不出他们的特点来，这就是我们通常所说的中间层次的学生。他们既不会因为成绩突出而被老师看重，也不会由于成绩太差而被老师、家长批评；既不会因为能力强、长处多而受到师生的赞赏， 相似文献
4.
汪赤钰 《中国基础教育研究》2010,6(5):136-136
传统教育强调师道尊严,注重的是学生对师长的尊敬与服从,轻视师生之间的交流与沟通,这使得学生们认为自己在学校只能接受老师的教育,而不能与老师交流。因此,他们既没有与老师交流沟通的意识,也没有与老师交流沟通的习惯。而老师找某位学生谈话不是因为他犯了错误就是因为学习成绩不理想,致使师生关系僵化。现代教育迫切需要师生之间的良性交流与沟通。那么,师生之间怎样进行交流沟通才会事半功倍、效果显著呢？ 相似文献
5.
面对作文,很多老师和学生常常感到心有余而力不足,有些师生甚至认为不论他们付出的心力有多大,作文成绩都很难得到提高。于是乎,很多作文课形同虚设,一些老师只是将复习用书里与作文相关的章节照本宣科一番以求心安,学生们也因为长 相似文献
6.
7.
马红芳 《语文世界(高中版)》2014,(11):4-6
“好校长是‘做’出来的。不是‘当’出来的。”河南省林州市第二实验小学的申华老师这样评价他们的校长——郭爱德。因为,身材不算高大却又极为“高大上”的郭爱德校长,任何时候．都把学生和教师放在心中,推在前面,自己却总是在师生的背后默默地做自己的“教育工程”．用自己的教育之心赢得了师生的敬重和学校的发展。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
马芊芊 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2023,(2):178-184
2018年以来，中国社会科学院古代史研究所的李锦绣老师坚持组织《唐六典》读书班。读书班吸纳了来自不同院校的50多位师生，参与者们采用分卷领读的方式，坚持研读《唐六典》。主持人李锦绣老师以丰富的学养引导学习，读书班师生也各展所长，投入研讨，在开放、和睦的氛围中逐渐加深对《唐六典》和唐代制度史的理解。《唐六典》读书班培养了参与者治史的能力，也形成了沟通师生情谊、促进学术交流的效应。 相似文献
13.
14.
15.
16.
师生之间缺乏积极的情感联系,不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色,也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。因为师生关系不和谐,学生与老师采取敌对态度,“你上课我不听、不学,看你能把我怎么样？”或许就是因为一件小小的事情,破坏了师生之间和谐的关系,也因此而断送了学生的前程,从此走上了人生的另一个极端。 相似文献
17.
18.
我校曾接待过两批新加坡客人——尚育小学一行40多位师生和德乐小学一行30位师生。我对他们的到来喜出望外,因为不用走出国门,同样可以通过访谈了解新加坡的教育情况了。下面就是我分别同新加坡尚育小学母语部主任庄老师和德乐小学体育科蔡老师就学校教育所作的访谈实录和思考。 相似文献
19.
20.
陈承柳 《学生之友(小学版)》2013,(4):67
曾有数学专家说:数学课堂因为真实而美丽,因为美丽而快乐。所以我们的课堂关注的是学生真切的感受,情绪的体验,数学学习的快乐感。或许真实的课堂中不一定学生能回答到老师所预设的问题上来,也不一定有热闹的讨论场面,然而老师的倾听是真实的,学生的问题是真实的,师生间的交流也是真实的。学生是学习的主人,课堂是他们的 相似文献