共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
思想品德第四册《我爱帮助同学》一课中,介绍了“我”在旁边新同学没领到书的情况下,主动帮助同学,与同学合看一本书的事例。学完事例读课文时,我突然发现教室里有两位同学没带书,一位同学就与同桌合看书,而另一位同学的同桌却不让他看书。见到这情况,我灵机一动,在读完书后问:“今天思品课上有位同学没带书,你认为要不要借给他看?”大多数学生纷纷发言,认为应该借给他看,因为不借给他看,会影响他的学 相似文献
2.
镜头一:盲人的世界《触摸春天》一课伊始,为了让学生感受盲人生活的不便和困难,我用一块布蒙住一学生朱健的眼睛,请他到相隔一组的他的好朋友那里拿到语文书。这名学生蒙上眼睛后,小心翼翼地伸出双手摸索前进,一会儿撞到了课桌,一会儿将同学的书碰到地上,跌跌撞撞地走到最后一名同学身边后发现不对劲,回过头来用手左右探测,终于找到目标。 相似文献
3.
张洁 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):106-107
《会变的线条》是人美版小学美术第三册的内容,是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课之一。通过对一年级下学期《我们身边的线条》一课的学习,二年级的学生对各种线条已 相似文献
4.
5.
6.
罗茜 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):32-33
教材简析《我喜爱的水果》是六年制小学美术第十一册第10课《静物画的构图》和第20、21课《蜡笔淡彩》的综合扩展课。它是让学生综合运用已学过的美术知识、技能,学会运用蜡笔、水彩性能相同的油画棒、水彩墨水表现自己喜爱的水果。教学目标1.在学生理解的基础上,系统地了解和掌握绘画中的构图原则。使学生了解各种水果的特征,学会运用油画棒、水彩描绘出自己喜爱的水果。2.通过观察、操作,发展学生丰富的想象力,激发学生美术表现和美术创造的欲望;在实际应用中创造美的能力及创新意识。3.在创作中渗透热爱家乡、热爱大自然的情感,及让学生… 相似文献
7.
8.
9.
在上思品课《信守承诺》后,一位同学问我哪里有《厚黑学》的书,我问他：＂看这本书干什么？＂他说：＂能学会圆滑地待人处世。＂我很惊讶地对他说：＂你相处的都是同学啊？＂他长叹一口气说：＂现在班级关系也很复杂哦!＂我顿时无言。 相似文献
10.
11.
知识经济社会人们的精神需求在不断提高,人文社会的风貌特征越加明显。《美术课程标准》要求,美术课程具有人文性质,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。认识美术课程的人文性质和功能,培养学生的人文素养,完善学生人格,是人才培养的需要。 相似文献
12.
路培琦 《课程.教材.教法》1982,(1)
新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候。这为我们的教学提供了方便条件。课前,我给学生布置了作业,让他们搜集各种果实。并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来。”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视。发现学生带来的大多是水果类,如:梨、苹果、桔子、柿子、香蕉等。少数同学带来花生、栗子、枣、核桃、葵花籽等。这时,有个同学举手发言,说: “有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实。”“胡萝卜是果实。”——带胡萝卜的同学不举手就 相似文献
13.
14.
案例一 一位教师在执教《丑小鸭》一课时，最后一个环节是叫学生写字。教师一边巡视，一边表扬某位同学的写字姿势端正，一边又摸着另一位同学的头说他的字有笔锋。突然，教室里响起了一个很天真、很响亮的声音：“老师，你走到我的身边，怎么不看我就表扬我？”听课的老师都笑了，我看见上课的老师脸红了。 相似文献
15.
16.
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)对学生美术方面应该具有的素养提出了要求。所谓美术素养,是指学生对美术学科概念和过程的理解以及一定的探究能力,是学生人文素养的重要组成部分。《课程标准》对学生美术素养的要求,使我们从素质教育角度重新审视义务教育阶段的美术教学:中小学美术教学首先应是一种国民美术教育,其目标在于培养学生的美术素养。一、丰富教学手段,激发学习兴趣,关注生活经验,创设教学情境兴趣是最好的老师,是一种特殊的意识倾向,是激发学习动机的重要动力。兴趣作为一种自觉的动机,是智慧和… 相似文献
17.
邵坤霞 《学生之友(初中版)》2010,(9):1-1
我的课堂上曾有这样的一件事情发生：一学生不喜欢语文课，却用压岁钱买了MP5，下载了如《诛仙》、《箭定天下》、《光之子》、《狂神》等小说在课上偷偷地看，到了课间就津津乐道地讲给同学听。看到他那神采飞扬的表情，你又实在不忍心打断他的演说，心中的怒气自然也无从发泄。在这里，我们姑且不论这名学生的守纪问题，但他却让我警醒：我的语文课堂教学出问题啦! 相似文献
18.
19.
<正>人美版第五册美术教材《身边的设计艺术》一课,是一节实用美术设计欣赏课。为了让学生在课堂上充分了解生活中的衣食住行无一不是和设计有关,我课前作了充分的准备。先是上网搜集了大量的图片资料,并制作成了精美的课件 相似文献