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1.
王彦波 《新课程导学(上)》2011,(25)
实验是化学学习的基本方法和手段,通过化学实验不仅使学生获得化学知识,同时也培养了学生实践技能.教师示范和演示或组织学生亲手操作实验,能把书本的理论知识变为实践经验,化抽象为具体,变无形为有形,从而使学生获取多方面知识和能力,不仅巩同了教学的成果,同时也提高了学生学习化学的各种能力. 相似文献
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演示实验是中学实验教学的重要组成部分,它一般是由教师在讲台上进行表演和操作示范,并指导学生有目的地进行观察和思考,从而使学生获得必要的感性认识。由于演示实验具有直观性、示范性,能把抽象的知识具体化,枯燥的内容趣味化,因而受到广大教师和学生的普遍欢迎。笔者在教学过程中,把电教手段引入演示实验教学中,取得了满意的数学效果。 1 利用电教手段指示观察目标 相似文献
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李尊田 《中小学实验与装备》2008,(6)
实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准.演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验.它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法.它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前.能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到"事半功倍"的效果. 相似文献
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物理学的发展史可以说是物理学家通过实验不断地有所发现、有所发明创造,从而推动物理学发展的历史。中学物理实验教学是在教师的演示和指导下,让广大学生通过观察、测量、分析、综合、归纳和演绎等动手和动脑的过程,有效地去获取知识和发展能力。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验,是教师施展教学艺术的独特方法,是深受学生欢迎的实验形式。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。它将教师的感情、思维方法、操作技能以及科学作风等直接地影响学生,使学生受到深刻的感染,学到更多的内容。笔者认为,要使演示实验真正达到演示目的,必须做到本文中的几点。 相似文献
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一、中学化学实验的现状
现行传统化学教材中安排的实验多数是用来帮助学生形成概念,理解、巩固所学的化学知识的,是验证性实验.这些实验始终处于概念理论的依附地位,仅仅作为验证化学知识的手段,其原理、步骤、现象、结论等,在教材中均已写明.诚然,这对于初中学生或对于操作难度大、有一定危险性的实验来说都是必要的.但是对于具备一定基础和能力的高中学生来说,仅仅通过实验证明现成的结论是无法满足他们的求知欲的.用验证性实验进行演示时,很多学生采取旁观态度,很少用心思去思考、分析;用验证性实验组织学生实验时,他们只是单纯模仿、重复老师的演示,生动有趣的、具有探索性的学习过程变成了无味的“照方抓药“,在这种实验状态下,学生的思维活动降到了最低程度,发展智力、培养能力成了一句空话.
…… 相似文献
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演示技能及其功能 演示技能是教师进行实际表演和示范操作,运用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片和录像带,以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式,为学生提供感性材料,使其获得知识,训练操作技能,培养观察、思维能力的一类教学行为。 科学实验是学习理科知识的基础,语文和外语教学中的范读与示范发音,使学生有了模仿的样板。演示在教学过程中能起“百闻不如一见”的作用,演示在教学中具有以下多种功能: 相似文献
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赵淑荣 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
在初中教材中,物理、化学、生物均是以实验为基础的自然学科.而演示实验是理科教学的主要手段,演示实验具有一个显著特点就是直观性,它将学生不易理解的抽象知识具体化,使学生首先获得感性认识.在此基础上,学生通过教师的启发,经过积极的思考,很快形成正确的概念并理解和掌握有关知识点.笔者就演示实验在教学中的作用浅谈自己的拙识. 相似文献
9.
实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中,实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合教学内容由教师操作示范的实验,是教师施展教学艺术的独特方法,它能化抽象为具体、化枯燥为生动,能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识 相似文献
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一、中学化学实验的现状
现行传统化学教材中安排的实验多数是用来帮助学生形成概念,理解、巩固所学的化学知识的,是验证性实验.这些实验始终处于概念理论的依附地位,仅仅作为验证化学知识的手段,其原理、步骤、现象、结论等,在教材中均已写明.诚然,这对于初中学生或对于操作难度大、有一定危险性的实验来说都是必要的.但是对于具备一定基础和能力的高中学生来说,仅仅通过实验证明现成的结论是无法满足他们的求知欲的.用验证性实验进行演示时,很多学生采取旁观态度,很少用心思去思考、分析;用验证性实验组织学生实验时,他们只是单纯模仿、重复老师的演示,生动有趣的、具有探索性的学习过程变成了无味的“照方抓药“,在这种实验状态下,学生的思维活动降到了最低程度,发展智力、培养能力成了一句空话.
…… 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验是教师结合课堂教学内容的需要 ,用演示的方法进行的实验教学 ,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念 ,进一步理解和掌握生物学知识 ;演示实验还是学生进行观察和获得感性知识的重要源泉 ,是教师讲解生物学概念、规律的基础 ,也是培养学生观察力、注意力和思维力的重要途径。1 课堂演示实验的特点1 1 灵活性 一般演示实验所要求的设备比较简单 ,操作比较方便 ,可塑性强。在教学过程中可以采用边演示边讲述 ,或是边演示边… 相似文献
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中学物理演示实验是中学物理实验教学的前提和基础。演示实验可以把抽象的、难以理解的概念和规律形象地展现在学生面前,便于学生建立和理解这些概念和规律,从而提高课堂教学效率。通过演示实验,激发了学生的学习兴趣,启发了学生的积极思维活动,丰富了课堂教学内容,便于学生通过多种形式掌握所学知识。 相似文献
15.
李尊田 《中小学实验与装备》2008,(6):14-15
实验是物理学的基础。是检验物理理论的标准。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体。化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到“事半功倍”的效果。 相似文献
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演示实验的主要特点是在课堂上结合传授知识和技能由教师操作表演的实验.它的作用是将一些抽象的物理概念和规律通过演示实验,生动形象地使学生接受.为达到上述目的,有必要对中学物理教材中的演示实验进行改进与创新,现举例如下: 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学教师在课堂中常常用演示操作的方法、再结合教学的要求进行的化学实验.它的特点是操作简单方便,现象较为明显,通过示范直观地体现了实验的各个关键点和细节.通过演示实验,可以使得学生能够比较容易地接收新的知识,还可使学生更好地了解正确使用仪器和试剂的方法和操作步骤,以便日后在独立进行学生实验时 相似文献
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<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探 相似文献
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物理是一门实验科学,实验演示是课堂教学中的重要环节.通过演示实验,将抽象进行形象化,让学生亲身经历并获得直接的感性认识,再通过教师的启发和引导,分析和推理上升到理性认识.同时,它是培养学生观察、探究能力的重要途径.但现行高中物理教科书的演示实验尚存有以下几个问题:有些实验的方法缺乏科学性；有些实验操作繁琐、不易成功；有些实验实际操作很难达到预期的效果;教材中一些学生感到抽象、容易混淆、接受困难的地方,却缺少一些直观的演示:有些实验内容陈旧落后,缺乏趣味性.所以对演示实验进行补充或改进,显得尤为重要,下面以高中物理教材《必修1》中须补充和改进的一些重点演示实验为例谈谈做法,供同行参考. 相似文献
20.
李睿君 《中小学实验与装备》2009,19(2)
演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验.是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法.它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前.能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到"事半功倍"的效果. 相似文献