共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
陶行知先生提倡培养学生的创造力,要求教师要了解学生的创造力,解放学生的创造力,培养学生的创造力.他曾经提出学生要有"五大解放".即解放学生的头脑;解放学生的双手;解放学生的嘴;解放学生的空间;解放学生的时间.这"五大解放"对于我们开展创新教育有重大的意义.本文从生物学教学的角度略述己见. 相似文献
2.
晋红岩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
当前,我国的基础教育正在由"应试教育"向"素质教育"转变,而素质教育的核心是学生的创造力。只有真正重视学生创造力的培养,素质教育才会真正得以落实。因而我们教师不仅要重视传授知识,尤其要重视学生创造力的培养。即:要让学生有创造精神,教师必须要实施创造的教育。本文是谈谈数学教学过程中如何培养学生的创造力。 相似文献
3.
4.
<正>数学课堂教学的根本任务不但是让学生获取知识,训练技能,更重要的是让学生学会学习,掌握学习方法,形成良好的学习态度,培养锐意进取、富于创新的品质。因此,教师在教学中,要注意从小培养学生的创新意识和创新思维。一、创设民主氛围,激发创新意识著名的教育学家陶行知先生曾说过:"只有民主才能解放大多数人的创造力,而且使大多数人的创造力发 相似文献
5.
<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。"而创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生良好的思维能力品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键,开拓学生思维,训练他们的创造力,是课堂教学的主要内容。那么如何充分调动学生思维的积极性,培养他们的创造力呢? 相似文献
6.
在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足：初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施：要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。 相似文献
7.
陶行知认为,创造力是一个民族生生不息、兴旺发达的动力,是一个民族文化中的精髓。所谓创造教育,即是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育。学生"独出心裁"的能力也就是创造力,在素质教育的今天,教师要培养学生的创造力。幼儿教育是人生教育的第一步,创造力的培养要从幼儿阶段抓起。因此,在幼儿教育中要重视幼儿创造性思维的培养。本文在分析了当前幼儿创造性思维的培养现状后,提出具体的幼儿创造性思维培养方法,以期为幼儿创造性思维能力的提高提供一定帮助。 相似文献
8.
9.
创新教育时代学生语文能力的培养,就是要培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、旺盛的创造力、丰富的联想力、发散性思考力等。新时代对学生进行创新能力的培养,这是时代赋予我们的神圣职责。 相似文献
10.
正我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过":真正的学校乃是一个积极思考的王国。"可见,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和实践, 相似文献
11.
陶行知先生非常重视培养学生的创造力,他指出:"创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。"那么在现代美术教学中,如何来培养学生的创造力?这是值得我们每一个美术教师进行深思的。本文分别从更新观念,引导学生的创造性;激发兴趣,增强学生的创作欲;启发想象,发挥学生的创造力,这三个方面来阐述如何运用陶行知教育思想来培养学生的创造力。 相似文献
12.
<正>创造力是在审美、道德、心理、情感等多方面的基础上形成的。美术教育是培养学生创造力的重要途径。教师要注重从多方面入手,在美术教育中培养学生的创造力。在中学美术课堂教学中,教师要以审美为核心,不断强化对学生创造力培养的重视程度,通过丰富多样的教学手段和方法,激发学生参与美术学习和创作活动的热情,同时要不断加强对学生创造力的培养和引导,使其形成良好、科学的创造力思维方式。 相似文献
13.
图案训练有助于培养学生耐心、仔细、严谨的学风;有助于发展学生的个性,发展学生的创造力;有助于提高学生的就业能力。本文阐述了职高开展图案教学的必要性,及如何开展图案教学的具体方法。 相似文献
14.
李静 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):116-117
素质教育要求语文教学不仅要重视知识与技能的培养,更要重视学生潜能、个性的发展,注重创造力的培养.语文教师要走出"传授式"的教学误区,处理好创造力培养与语文基础建立的关系,重视学习经验在语文学习中的作用,注重"听、说、读、写"基本能力的训练,培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
构建高效的语文课堂,要从学生的个性及情感出发,激发学生的创造力,注重学生实践能力的培养;引导学生积极走进生活和大自然,用大语文教学观来安排教育教学活动。高效小学语文课堂要做到突出文本特色,发挥教育教学资源优势;将读与写有机结合,教学训练才会高效而丰富;巧妙创设教学环境,才能打造精彩生动、喜闻乐见的高效课堂。 相似文献
17.
18.
怎样进行创造性思维训练 总被引：1，自引：0，他引：1
韩占波 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(3):42-44
创造是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育 ,教育活动 ,应以培养学生的创造力为根本任务 ,而创造力的核心就是创造性思维。因此 ,要培养学生的创造力 ,就必须发展他们的创造性思维。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理成理想、行为、实现创造性成果的意识活动。创造性思维通常表现为不受传统观念的束缚 ,不囿于别人的见解和既定模式 ,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系 ,乐于追根求源和检验论证 ,敢于大胆幻想… 相似文献
19.
20.
旅游专业课是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造力。要培养学生的创新精神,教师应该创设教学新情境,使学生在新的特定的教学情境中,充分调动起学习旅游课程的兴趣,激发出学习旅游的热情,展开丰富的想象,从而培养创造力与实践能力。因此教师必须用富有激情的语言,灵活多变的教学方法,使学生更加主动地参与到学习中,碰撞出智慧与创新的火花。 相似文献