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结合可视化程序设计课程的教学实践探讨了项目学习在教学中的应用。通过项目来安排和组织一门课的教学内容和过程,项目开发培养了学生的自主创新能力,提升学生团队合作意识。 相似文献
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本文结合教学实践,探讨基于工作过程的《二维动画设计与制作》项目课程开发与建设,提出项目课程的功能应是培养学生具有综合性的职业能力。 相似文献
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电子商务基础是一门理论和实践结合紧密的课程,本文就如何在电子商务基础教学中,有针对性地通过项目教学法来培养学生的实际动手能力和小组协作能力展开论述。 相似文献
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项目化教学作为一种面向就业市场的新型教学模式已经成为职教改革的新方向。在商务英语函电课程中引入项目教学理念,结合学生特点和教学内容以项目贯穿整个教学过程,对于培养顺应时代发展,培养具有较强实践能力的人才具有重要意义。 相似文献
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浅议机械专业的项目教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法应用于机械专业教学,对于提高学生学习兴趣、提高课堂效率、培养学生的动手能力、将理论与实践有机地结合、提高分析问题、解决问题的能力大有益处.项目教学法的实施过程包括将教学任务转化为具体学习项目、为项目实施提供参考资料、项目实施、科学分组、项目指导、评价六步. 相似文献
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案例教学法和项目教学法是理论与实践有效结合的教学方法,就《影视动画剪辑》这门操作性、实践性较强的课程而言,它能够激发学习者的兴趣和潜能,并培养出适应企业需求的应用型人才。该文主要分析案例教学法在理论教学、项目教学法在实践教学中的应用优势,设计真实的案例和项目,并运用在实际教学过程中。 相似文献
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浅议机械专业的项目教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法应用于机械专业教学，对于提高学生学习兴趣、提高课堂效率、培养学生的动手能力、将理论与实践有机地结合、提高分析问题、解决问题的能力大有益处。项目教学法的实施过程包括将教学任务转化为具体学习项目、为项目实施提供参考资料、项目实施、科学分组、项目指导、评价六步。 相似文献
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本文结合笔者初中英语教学实践,针对目前初中英语教学中大量存在的问题,从全脑开发理论在教学中的应用角度出发,对实践中新的英语教学手段和教学模式进行改进分析和实践。一方面深入分析了全脑开发应用对教学模式改进的指导作用,同时也总结了改进后的教学模式实践对学生的全脑开发效果的影响,对学生创造性思维和学习能力培养起到的促进作用,突出全脑开发与英语教学模式改进的相互作用,促进新型人才的培养。 相似文献
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在《信息技术应用》教学中运用“项目教学法”,对提高学生素质、培养学生的动手能力具有重要的现实意义．同时也把理论联系实践的教育方针落到了实处。本文概述了“项目教学法”的核心追求,并结合《信息技术应用》的教学实践．谈了运用“项目教学法”的几个注意事项．以实现培养高素质人才的教育目标。 相似文献
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为培养受用人单位欢迎的高素质汽车检测与维修人员,本文针对汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,提出了＂三个转变＂、创设＂三种氛围＂和培养＂三项能力＂的教学理念,开发出紧密贴近汽车维修实际的教改课程,采用＂理论实践一体化＂项目教学,教学效果显著。 相似文献
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材料科学与工程是一项实践性很强的专业,无论是专业基础课还是专业课程,都离不开实践,而项目可以使学生理解理论知识,同时也培养了学生的实践能力。结合＂卓越工程师教育培养计划＂,探讨了整体项目驱动模式人才培养的急迫性和先进性,并给出了具体的实施过程,同时为今后高校教学体系结构打下了理论和实践基础。 相似文献
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项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力﹑社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机的结合起来,通过"边做边学","在做中学",给学生提供动手实践的机会,鼓励学生通过实践获得知识,充分发挥学生的实践潜能。应用项目教学法,不能忽略基础知识,应注意项目的选择,难易度要适当,教师指导要适度﹑适时。 相似文献
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我国社会已经进入了信息化时代,计算机作为信息时代必要的一种工具,它在我们的生活中极为重要。中职院校的信息技术教学以对中职生的计算机能力进行培养为主要目的,通过传统方法的教学,已经无法使学生的信息处理能力得到有效的提高,学生始终无法摆脱灌输式的学习。项目教学,是让学生通过项目的开发并在这一过程中最大化的激起学生的学习热情,使学生既可以学习并掌握大量的专业知识,还可以将学习的理论知识与实践有效结合,使学生的学习效果以及学习能力得到有效提升。笔者在本文当中分析了项目教学的具体含义及其特点,并探讨了中职信息技术教学当中项目教学的应用,旨在提高中职生的计算机实践操作能力,为社会培养更多的应用型计算机人才。 相似文献
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传统的学生动手能力主要是通过"实验,课程设计"方式培养,学生主要是对每门课程内容的掌握,然后通过实验验证,这种教学模式过于简单,学生学习的目的性不强,往往处于被动状态。文章提出一种"以产品开发为导向,进行学生动手能力培养"的方法。在整个培养的过程中,打破原有的知识课程划分实验的方法的局限,专业课程以实际项目开发作为实现教学目标的有效途径。教学和实验作为实际项目技术准备时间和项目调查需求分析阶段,分析设计初步阶段。课程设计作为项目开始实施的阶段。学生接受一个完整的项目的开发过程的培训与实践学习,并学习其方法。从八个方面进行了深入的研究,形成了一套完成的项目实践管理体系,学生、教师、行业共同培养的三方体系。经过一年的实践和研究,取得了良好的效果。 相似文献
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项目教学法是以项目任务为教学单元,通过完成项目任务来开展的一种教学方法。文章将项目教学法的学习模式引入《建筑力学》的教学过程中,把《建筑力学》的基本理论与工程实际项目有机地结合起来,从而培养了学生的职业素养和能力。 相似文献
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项目教学法建立在建构主义教学理论基础上,让学生带着特定任务自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成“任务”过程中,培养自学能力、教学资源信息处理、知识和技能点把握和消化的能力、理论联系实践的能力。使学生从繁重、枯燥而效率低下死记硬硬背中解脱出来。项目教学法应当是高职Ⅸ经济法》教学中行之有效的方法。 相似文献