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临床医学专业学位研究是为临床医学培养的高级临床医师，而临床医师的职业直接关系到人的健康和生命。本文通过对临床医师职业特殊性的剖析，阐述了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的重要性，并提出了对临床医学专业学位研究生加强医德培养的措施。 相似文献
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临床医学研究生阶段考核中政治思想素质和临床技能考核指标体系的设计及应用 总被引：1，自引：1，他引：1
临床医学研究生阶段考核中政治思想素质和临床技能考核指标体系的设计及应用陈新平，易和香，瞿树林１９８６年开始，我校根据国务院学位委员会、国家教委、卫生部关于《培养医学博士（临床医学）研究生的试行办法》的通知要求，对临床医学研究生采取分阶段连续培养，择优... 相似文献
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胡伟力等 《学位与研究生教育》2016,(8):29-33
分析了我国临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养面临的主要问题,介绍了重庆医科大学建立并实施临床医学硕士专业学位研究生新型临床能力培养模式、加强临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养的做法与成效。 相似文献
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周瑞英 《学位与研究生教育》1994,(2):37-37
扩大临床医学博士研究生的实践基地周瑞英从我校几年来培养医学博士（临床医学）研究生的情况来看，影响医学博士（临床医学）研究生的临床能力训练较突出的一个问题是培养单位的床位数问题，经常存在四生（进修生、住院医生、硕士生、博士生）共管床位的现象，直接影响了... 相似文献
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一、临床医学专业学位试行情况临床医学研究生教育为开展专业学位试点工作奠定了良好的基础。临床研究生的培养早在１９８６年就已经提出。当时医学研究生培养只有一种模式———学术型，所有医学研究生都必须完成科研课题，通过科研论文答辩。由于当时对临床能力的训练不够重视，以致造成毕业的医学研究生不会看病，不会做手术。面对这种情况，１９８６年１１月，国务院学位委员会、国家教育委员会和卫生部联合颁发了（８６）学位字２２号文件———《培养医学博士（临床医学）研究生试行办法》，决定把医学门类博士研究生的培养规格分成两… 相似文献
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为了提高思想政治教育的实效性,培养德才兼备的临床医生,文章首先分析了临床医学研究生的群体特征,然后阐述了临床医学研究生思想政治教育内容构建,最后提出了临床医学研究生思想政治教育策略。 相似文献
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临床医学硕士研究生教育必须面向医疗第一线王世明（青岛医学院）医学硕士研究生中，临床专业占大多数。现在我国临床医学硕士研究生教育中存在的较大问题是重理论轻实践，重科研轻医疗，这种现象的出现，既有学生方面的问题，也有标准、导向的问题，这已引起医学界有识之... 相似文献
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攻读临床医学专业学位人员临床能力评价方法研究 总被引：3，自引：0，他引：3
孙宪成 《学位与研究生教育》2000,(3):41-44
作者借鉴发达国家MD培养中的临床能力评价方法 ,分析我国临床医学研究生的临床能力评价基本现状 ,对开展临床医学专业学位研究生教育试点工作 ,在如何做好临床能力评价方面提出了一些值得注意的问题 相似文献
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在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了“5+3+X”临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程.“5+3+X”培养体系是指5年临床医学本科教育+3年住院医师普通专科培训(临床医学硕士专业学位研究生培养)+X年住院医师亚专科培训(临床医学博士专业学位研究生培养).同时提出强化临床技能训练与考核、建立临床技能训练质量保证体系和完善适宜的配套政策等保障措施. 相似文献
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朱亲云 《学位与研究生教育》1991,(5):46-47,40
医学,尤其是临床医学是一门实践性、应用性很强的学科,采用“科研型”或“学术型”研究生培养模式和方法培养临床医学研究生,实践证明既不能适应医疗卫生部门的实际需要,也不完全符合临床高级专门人才的成长规律。为了探索临床医学研究生(高层次应用型人才)的培养途径,改革临床医学研究生培养制度,1986年国务院学位委员会、国家教委、卫生部进 相似文献
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医学专业学位教育的回顾与展望 总被引：12，自引：0，他引：12
李春英 《学位与研究生教育》2002,(1):29-30
临床医学研究生的培养早在１９８６年就已经提出，当时医学研究生培养只有一种模式──学术型，所有医学研究生都必须完成科研课题，通过种研论文答辩。在培养过程中，对于临床能力的训练不重视，结果造成毕业的医学博士生不会看病，不会做手术。面对这种情况，１９８６年１１月，国务院学位乘员会、国家教育委员会和卫生部联合颁发了（８６）学位字２２号文件──《培养医学博士（临床医学）研究生试行办法》，决定把医学门类博士研究生的培养规格分成两类：一类以培养科学研究能力为主，达到博士水平授予医学博士学位；一类以培养临床实际… 相似文献
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北京医科大学 《学位与研究生教育》1993,(5):25-27
我校认真贯彻落实国务院学位委员会、国家教委、卫生部联合发出的《关于下达(培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法)的通知》(以下简称<通知>)的精神,主动适应社会需要,改革了临床医学研究生培养模式,建立了应用型临床医学博士生培养制度。经过九年的改革和实践,迄今为止,在25个学科专业中共招收了510名临床医学研究生(以下简称临床研究生),已有五届127名毕业,并获得医学博士(临床医学)学位。 相似文献
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临床医学的发展水平和临床医学人才的素质,直接关系到我国医疗保健事业发展的水平和医疗保健的进步程度,同时也关系到广大劳动者的健康保障和我国生产力的发展水平。因此,当前重点培养一批临床医学研究生,是我国医药卫生事业现代化的需要,也是解决临床医学专家队伍后继无人的战略措施。然而,怎样才能把临床医学研究生培养成具有“面向现代化,面向世界,面向未来”的第一流水平的临床医学专家,这是医学研究生教育面临的重要课题。笔者认为,要把临床医学研究生培养成具有“三个面向”的高级医学专家,临床医学研究生教育就必须跟上并适应医学科技发展的需要。 相似文献
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许为青 《中国科教创新导刊》2012,(34):140
在临床医学科学学位型硕士研究生的培养上存在学与用脱节现象,有必要对现有的临床医学科学学位型研究生培养方案进行局部调整和革新,为临床医学教育、科研和临床提供高层次的应用型人才. 相似文献