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1.
张强 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
课堂是教育教学的主阵地,课堂的生命力取决于课堂的＂有效教学＂;只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化,才能真正实行有效教学,才能培养学生的创新意识和实践能力,培养具有创新思维的一代。在高中历史课教学中,如何实施有效教学呢？
1．创造教学情境,优化课堂教学
课堂是实施教学的主阵地,课堂教学行为是＂教学效益＂理念得以体现的主要形式。随着新课程改革的不断深入,教师把新颖的教学方式运用到课堂教学中,必将取得令人可喜的效果。＂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感。＂ 相似文献
1．创造教学情境,优化课堂教学
课堂是实施教学的主阵地,课堂教学行为是＂教学效益＂理念得以体现的主要形式。随着新课程改革的不断深入,教师把新颖的教学方式运用到课堂教学中,必将取得令人可喜的效果。＂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感。＂ 相似文献
2.
梁文英 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
新课程的基本理念是构成新课程标准的支撑点,新的数学课程是面向全体学生,其目的是＂促进学生发展,教师提高和改进教学实践＂。而实施新课程的关键是一线教师的课堂教学,因此如何主动地去挖掘教材的知识内涵,如何用新课程理念和方式探索＂呈现新知识＂的多样化的课堂教学模式,以达到培养学生＂积极主动、勇于探索的学习方式＂和＂培养学生的数学思维能力＂的目的,较好地驾驭课堂,是一线教师的思考和探索的首要任务。 相似文献
3.
小学语文是实施基础教育的主要学科。如今,新课程理念下的小学语文课堂教学过程,特别是语文阅读教学过程,正是以人本主义思想为基础的学生学习体验的过程,学生的思维角度和思维广度的发展,学生的思维方式、思考范畴已成为摆在普通教育工作者面前的新课题。小学语文阅读教学只有以读为根本、与兴趣相结合、精读泛读合理搭配才能达到阅读教学的真正目的,培养学生学习语文的自信心,激发学生学习语文的兴趣。本文旨在从提高学生学习语文能力出发,从课堂教学中如何创设丰富的教学情境、实现学习方式多样化这个角度出发,关注学生的学习过程,让学生在学习中体验学习过程,提高课堂教学质量。 相似文献
4.
走进新课程改革以来,我们应该充分认识课堂,这样才是真正理解了教育,改变了课堂,才是真正意义上落实了新课程。当前,课堂教学作为教学方式在我国已经有近百年的历史了,在新课程改革的时代背景下,怎样才能再小学语文课堂教学中全面落实新课程教学的理念,充分释放新课程改革背景下小学语文课堂的生命活力,是人们探索的重要主题。尤其在课堂教学中,教师应该让学生表现得更加精彩,鼓励学生发表自己的个性化的见解,充分让学生有话可以说,让学生的小课堂成为学生展现自己能力和智力的大的舞台,精彩小学语文课堂,彰显小学语文课堂的魅力。 相似文献
5.
6.
7.
于海华 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
身处农村小学多年,接触的孩子基本上都是农民子女,由于父母农忙（甚至在外住宿）,对孩子的教育有心无力,且孩子年龄尚小,对自身学习还意识不上去。每天课堂上所有的内容几乎都是老师领着学生＂满堂灌＂,虽然现在已响应新课标,实施新课程理念,但真正让学生成为课堂中学习的主人,让这种新授方法自如地行走在每一个班级,学生应首先学会自学,掌握自学的方法,才能使这样的课堂灵动起来,更重要的是养成良好的自学习惯,孩子将终生受益。 相似文献
8.
安琼珍 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在新课程的教学理念下,小学数学更应该进行创新教学。创新教育符合时代发展的需求,是新时期教育的根本所在。备课要创新：教学目的要创新,教学过程要创新,教学方法要创新。课堂教学更要创新,课堂教学中实施创新教育,主要是要以学生为主体,让学生在学习过程中主动探索求知获取知识。学生只有真正成为主体,他们在学习中才能主动,并乐于学习,从而获取新知。 相似文献
9.
10.
义务教育生物新课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.课堂是实施生物新课程理念的主阵地,也是生物教学中实施素质教育的主阵地.只有优化课堂教学,才能推行基础教育的改革,才能把提高学生素质真正落到实处. 相似文献
11.
义务教育生物新课程理念是面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。课堂是实施生物新课程理念的主阵地，也是生物教学中实施素质教育的主阵地。只有优化课堂教学，才能推行基础教育的改革，才能把提高学生素质真正落到实处。 相似文献
12.
13.
新课程的实施促使教师将思维的触角伸入课标、教材、学生等诸多领域．教师在课堂教学的组织实施过程中关注对课程标准的要求、教材的设计意图以及学生的认知基础和最近发展可能等方面,极大地提高了课堂教学的有效性．这是一线教师能普遍感受到的新课程实施成果．纵观新课程理念下的数学课堂教学,教师们在积极实践“启发式教学”,注重数学核心概念、思想方法的渗透,提升学生的课堂参与度等方面的表现日臻完善．但我们也在大量的听评课过程中看到了一些课堂细节被教师疏忽,成为教学的新憾处． 相似文献
14.
正走进新课程改革以来,我们应该充分认识课堂,这样才是真正理解了教育,改变了课堂,才是真正意义上落实了新课程。当前,课堂教学作为教学方式在我国已经有近百年的历史了,在新课程改革的时代背景下,怎样才能再小学语文课堂教学中全面落实新课程教学的理念,充分释放新课程改革背景下小学语文课堂的生命活力,是人们探索的重要主题。尤其在课堂教学中,教师应该让学生表现得更加精彩,鼓励学生发表自己的个性化的见解,充分 相似文献
15.
课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学数学课堂的教学效率,已成为提高教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课程理念,优化教学结构,进一步提高小学数学课堂教学效率,是全体教师需要认真重视,积极探索的课题。 相似文献
16.
新课程理念要求我们在物理课堂教学中要以学生为主体教师为主导,如何才能唤醒学生的主体地位,真正让学生成为课堂的主人呢?只有让学生对物理这门学科产生学习兴趣,激发探求新知的欲望,才能够使学生真正成为课堂的主人。才能够使学生在掌握知识的同时能力得到提升。因此我们要注重对学生学习兴趣的培养,才能真正符合新课程理理念的要求. 相似文献
17.
课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学数学课堂的教学效率,已成为提高教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课程理念,优化教学结构,进一步提高小学数学课堂教学效率,是全体教师需要认真重视,积极探索的课题。 相似文献
18.
《数学课程标准》中把培养学生具备基本数学素养的目标放在＂促进学生全面、持续、和谐的发展＂这一基本出发点之上,并以此来进行建构。在新课程实验全面展开并走向深入的形式下,新课程理念的渗透以及如何在课程实施中注重教学的实效已引起大家的关注。结合课堂教学实际,并以此来阐述数学课堂如何通过过程化教学提高课堂的实效性,已成为迫在眉睫的研究课题。 相似文献
19.
李俊颖 《中国科教创新导刊》2010,(30):238-238
课堂教学是实施教育的主阵地,是落实新课程标准的主要途径,新课程理念下的音乐课堂教育已不再是＂教师讲,学生听＂、＂教师唱,学生跟＂的唱歌课了,而是一种有组织、有目的、学生平等参与的＂活动化、生活化、自立化、情感化＂的课堂。实施这样的课堂教学,应把学生作为塑造发展的主体,在教师有效地组织下充分调动发挥学生主动性,音乐课作为一门综合育人的课程,更要创建愉悦和谐的教学氛围,并调动学生的积极性,让他们主动参与音乐实践。 相似文献
20.
随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有把新课程的理念贯彻于教学活动中,教师才能使课堂教学不断焕发生机和活力。在进行教学教改课题研究的过程中,我采用了分组探究课堂教学模式,这一模式在地理教学中已初见成效,对充分发展学生的主体性,调动学生参与课堂的积极性,培养学生的创新能力和综合素质起到巨大作用。 相似文献