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我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。在教育过程中,学生的幸福主要是由教师＂操纵＂的,特别是班主任,要与学生共创、共享教育的幸福。但每个班级都有一些我们没有想到的、没有办法的,甚至管了没有效果的,不愿意去管的＂死角＂,可能成为我们教师工作的＂盲区＂,这种教育的盲区小则为安全隐患,大则可误人子弟。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基说过：＂教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。＂在小学语文教学实践的过程中,我深刻认识到,幸福是一种心态和体验,幸福是没有标准的,当一位学生把学习当做快乐去享受的时候,学习是幸福的;当一位老师尽情挥洒教育智慧的时候,老师也是幸福的;拥有这样的一位老师和这样的一群快乐学习的学生,课堂就是幸福的。在幸福语文课堂的构建上,我做了如下尝试。 相似文献
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李家成 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):9-11
教育关涉人的生活,构成为人的生活,并培养生活中的人。当回归到教育最本真的生命意义,将学生视为一个生命体时,就会生成出这样的提问：＂学生,你幸福吗？你感到幸福了吗？如何提高你的幸福感？＂事实上,在如此提问之前,就需要自我提问：＂我感到幸福了吗？＂每个人都可以如此自问,也大致能够回答＂如何提高我的幸福感＂这类问题。但遗憾的是,当我们真的这样去问学生,是否真的就能够发现＂规律＂、＂道理＂？是否真的能够得到回答？我表示怀疑。但是,我并不怀疑：教育实践工作者和研究者,应该如此提问,应该有此意识——因为我们是＂教师＂,我们在从事着＂教育＂, 相似文献
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“人的一生中能遇上一位好老师是一种莫大的幸福,我很幸福,因为我在中学时代就遇到了许多好老师,他们渊博的知识,精湛的教艺和高尚的美德,使我那时就萌发了一个强烈的愿望:长大后一定做一个像我的老师那样的好老师,让我的学生也像我一样幸福。”这就是何兆凤选择当教师的初衷。1983年,23岁的何兆凤从吉林技工师范学院毕业,成为吉林省中国一汽集团公司高级技工学校的一名教师,终于圆了她日思夜盼的教师梦。当她满怀喜悦和激动第一次踏上讲台的时候,面对学生们一张张充满渴望的脸和课堂里庄严的气氛,她明白选择当教师不仅是实现了自己个人的梦… 相似文献
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什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为富有就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福……曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吗?当时我沉默了。说实在的,这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福,所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择当老师,是因为父母曾经说"当老师很好"——这也算是父母包办,唯命是从吧。起初的工作中,凭着年轻人的一腔热血,我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人,包括每个学生,总觉得这是我的职业,我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话,并没有想什么幸福不幸福。 相似文献
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曾读过李镇西老师的一篇文章《幸福比"优秀"更重要》,文中说:"优秀"与否是别人的评价,"幸福"与否是自己的感受。在信息技术教学中,教师与学生的"优秀"与否是别人的评价,但"幸福"与否却是师生们自己的感受了。成功的教学莫过于幸福的教与幸福的学了。于是,在信息技术教学中,能让教师与学生同时感受到幸福就是教学成功与否的关键。 相似文献
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蔡晓红 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得满足与幸福。德国哲学家康德则认为：＂快乐是我们的需求得到了满足＂。可能每个人对快乐的解读不尽相同,今天我粗浅的谈谈我作为一名幼儿老师的想法。童年是美好的,孩子们的脸上写满了天真、纯洁、可爱、稚气……每天都开开心心、快快乐乐是我想送给孩子们最好的礼物。那么孩子的需求是什么呢？我们应该怎样做才会让孩子们觉得满足和幸福呢。《幼儿园教育指导纲要》在五大领域中反复提到：＂建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感。＂这是人与人关系融洽的快乐;＂在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。＂这是战胜自我的快乐！＂能运用各种感官,动手动脑,探究问题。＂这是成长的快乐！我希望我能带着孩子们快乐的度过每一天。 相似文献
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<正>许多人都认为当教师不容易,是很辛苦的,这个观点不假。但我觉得做一位幸福的老师其实也并不难。作为教师,我一直都是处在较为幸福的职业感觉中,尤其是职业的快乐、成长和成就更使我倍感幸福。我1981年大学毕业,尽管分配至一所农村偏远山区的完全中学任教,但那时的大学毕业生,尤其是恢复高考后的大学毕业生极其稀少,可 相似文献
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回顾一路走来的教师职业历程,会思考：自己当老师幸福吗？老师的幸福在哪里呢？2012年10月13日,在全国特级教师、优秀班主任丁榕老师三个多小时、始终站着、嗓音有些沙哑的报告中,我茅塞顿开,找到答案——教师的幸福,其实就在日常的、真实的教书育人生活中。 相似文献
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贾学文 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
我当学生的时候,崇拜教师,梦想自己也能成为一名光荣的老师。经历十几年寒窗苦读,终于如愿。当教师之后,一心一意的在工作中尽情享受这份职业给自己带来的欢乐和幸福。工作的第二年我光荣的成为某班班主任,我 相似文献
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很幸运地,在新学期伊始即读到叶圣陶先生的教育文集《如果我当教师》,真的要感念有心的编者杨斌老师。叶圣陶先生著作等身,但生前并未有教育专著存世。而杨斌老师却在＂文学家、出版家叶圣陶＂之外,独具慧眼地＂还原＂与＂发现＂了＂被遮蔽＂的＂教育家叶圣陶＂。这样的发现,虽不能说是石破天惊,却也是有情可喜。开学第一天,当我站在讲台前... 相似文献
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许国萍 《幼儿100(教师版)》2015,(1):119-121
从事童书出版近20年,我一直希望自己尽心策划、编辑出版的童书能在孩子的童年里成为他们的好伙伴,这也是我追求的人生价值。当我听到家长和老师告诉我,＂贝贝熊＂＂亚瑟小子＂是多么受孩子喜爱时,我感到幸福极了。
数字时代给传统出版带来非常大的压力,但是童书每年的销量还在以百分比两位数的速度在增长,这也侧面反映了成人对孩子阅读的... 相似文献
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学校要想使教师快乐生活,走出职业倦怠,工作卓有成效,就应帮助教师建立幸福的家庭,拥有深厚的专业素养,营造愉悦的工作环境,锻炼健康的体魄.
什么是老师的幸福?不同的世界观看法也不相同,有的老师认为吃好穿好钱多就是幸福,有的老师认为家庭和睦身体健康就是幸福,有的老师认为成绩优秀家长认可就是幸福等等,作为一名小学校长,我认为要从以下四方面入手,提高老师的职业幸福感. 相似文献
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我很笨但我很坚韧──记济南市政协常委、山东省实验中学数学教师李庆胜采访李庆胜老师那天,是入冬以来济南最冷的一夭。我们裹着厚厚的皮衣还瑟瑟发抖,可李老师只穿＂件单茄克,敞着拉锁,里面居然就一件衬衣！＂您,不冷？＂万没想到我们的采访竟以这样一个问题开头。... 相似文献
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正第七,调节心态。和兄弟学校相比,我校的班主任费是比较高的,但和老师们的付出相比,这点钱依然是很低的。但是,一个人的幸福感除了来自物质,也来自精神。我既然不能多增加班主任费,那就尽量帮助老师们收获更多的精神幸福吧!幸福,源于心态;不幸福,也源于心态。我曾给年轻的班主任们评论过网上流传的一些段子,比如:"一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤,轻轻松松维持人。三等教师体音美,上班还能喝茶水。四等教师史地生,周末还能去踏 相似文献
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