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1.
＂一带一路＂是＂丝绸之路经济带＂和＂21世纪海上丝绸之路＂的简称,是我国提出的重大外交倡议。＂一带一路＂旨在借用古代丝绸之路的历史符号,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。在＂一带一路＂倡议下,实现职业教育走出去成为我国未来职业教育发展的重要维度。 相似文献
2.
初中劳技课,旨在培养学生的劳动观念和技术素养,培养学生＂会动手、能设计、爱劳动＂,使他们成为21世纪的具有创新精神和创造能力的新人。为此,在教学中必须将培养学生的实践、创新能力和＂动手＂、＂设计＂、＂劳动＂等劳技课教学内容结合起来,努力培养学生的创造力。 相似文献
3.
陈芳 《中国科教创新导刊》2010,(29):160-160
近年来,＂情感教育＂已受到全社会的广泛关注,与此相对应,情感智商,即＂情商＂的研究引起了教育界和心理学界的极大兴趣。在促进人的素质全面提高的21世纪,发展学生美好、积极的情感,塑造学生完美的人格是素质教育的一项重要内容。尤其是职业教育中,怎样培养学生提高自己的情商,增强学生的自我认识,培养学生的创新精神,提高学生的英语综合素质和社会竞争力,是本文所要论述的主要问题。 相似文献
4.
传统的教学模式,古板陈旧,教师一味地讲,在黑板上种庄稼、搞实验,学生被动地接受,激发不了学生的求知欲望,严重制约了职业教育的发展,其原因就是学生对专业课缺乏兴趣。21世纪是网络的世纪,以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给职业教育改革带来了契机。在教学实践中,教师如果能利用现代化的教学手段辅助教学,则会激发学生学习的兴趣和热情,使课堂更加生动活泼,实现最优化教学,提高教学效果。 相似文献
5.
职业教育必须以科学发展观为指导,科学发展观的核心是＂以人为本＂。在具体的职业教育教学实践中,教师应树立并落实＂以人为本＂的教育理念,充分尊重、关心和爱护职业教育的学生,改革传统的人才培养模式,努力开拓适应当代职业教育学生特点的教育教学方式,全面提高职业教育的学生素质。教师要创造宽松、民主、和谐、自由的育人环境,要尊重人、理解人,弘扬人文主义精神,让学生成为新型的高素质的人才。 相似文献
6.
STC理念与我国高等职业教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
经历了20世纪70年代“生涯教育”运动以及20世纪90年代的STW运动，杜威的职业教育思想最终在21世纪初形成了STC理念的雏形。其核心内涵包括：终身职业教育、全民职业教育、关注学生个体发展、加强与企业界合作及课程整合。它首先产生于当前美国职业教育的实践，应对和解决职业教育发展模式。可以说STC理念是美国进入21世纪后的选择，是顺应时代发展的要求，也是顺应职业教育的选择。如何为当前的经济发展准备合格的劳动力，如何帮助学生在当前的经济、劳动力市场获得生涯发展的成功，这是21世纪的各国职业教育家们需要解决的问题。 相似文献
7.
蔡程 《中国科教创新导刊》2012,(10):70-70
《货币银行学》是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程,这是一门内容繁杂、涉及层次多,同时又是一门理论性与实践性并重的课程。传统的以教师授课为主、学生被动接受知识的教学模式已不再适应＂面向企业,立足岗位;优化基础,注重素质;强化应用,突出能力＂,培养一线＂技术岗位型＂人才的需要。为了贯彻党中央关于＂大力发展职业教育,提高高等教学质量＂的战略决策,以及应对国内外经济金融形势的变化、高职高专院校学生素质（生源）的变化,推进《货币银行学》课程技能教学迫在眉睫。 相似文献
8.
21世纪是一个高信息化、高效率化的时代,＂说＂在现代社会交际中的作用越来越重要。为了让我们的学生适应现代社会的需要,我们的语文教学就要着力培养学生的说话能力,通过＂说＂的实践,提高学生的综合素质。 相似文献
9.
＂创新是一个民族进步的灵魂。＂重视培养学生的创新意识,开发学生的创新潜能,不仅关系到教学的质量,而且关系到21世纪人才的培养。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新思维呢？我结合多年教学实践,谈几点体会。 相似文献
10.
郎保坤 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
随着21世纪新课改浪潮的掀起和新课标的重新修订,对于学生＂如何学＂提出了新的要求,新课程改革最显著的特征是要转变学生的学习方式,而新课标中提出＂要以转变学生的学习方式为核心,鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。＂本文试图在历史教学中如何有效的转变学生的学习方式谈谈自己的看法。 相似文献
11.
国际21世纪教育委员会提出了终身学习和21世纪教育的四大支柱的思想,即＂学会求知、学会做事、学会共处、学会做人＂,四个学会以＂学会共处＂为基础和核心。文章分析了让学生懂得学会共处的原因,向学生介绍＂学会共处＂的方法,让学生认识＂学会共处＂的作用。 相似文献
12.
赵成 《中国科教创新导刊》2012,(10):56-56
＂以能力为本位,以就业为导向＂的职业教育不应降低数学学科在职业教育中的地位,而应该是加强教学改革,充分研究教学对象、教学内容、教学方法和专业需求,保证＂教＂与＂学＂的有效,实现数学学科的有效教学,使数学学科更好地为学生专业素质的培养而服务。 相似文献
13.
21世纪是创新教育的世纪,江泽民指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺的不竭动力。＂创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养, 相似文献
14.
《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出高等职业教育的培养目标是＂面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才＂。要通过＂优化资源配置＂,＂职业教育和成人教育要走产教结合的道路＂。 相似文献
15.
张凤 《中国科教创新导刊》2011,(13):51-51
本文以项目驱动在职业教育《分析化学》课程中的应用为研究角度,对职业教育《分析化学》课程设计方法和教学思路进行了分析。以＂项目驱动＂为导向的教学方式打破了传统的以教材安排为主线的授课方式。在《分析化学》教学中应用＂项目驱动＂式教学,可以更好地贯彻职业教育注重培养学生操作技能的教学目标,取得良好的教学效果。 相似文献
16.
行动导向教学是职业教育中一个重要的教学手段,行动导向教学中的＂行动＂,不是指教师＂教＂的活动,而是指在教师引导下,为达到学习目标,由学生自主组织和控制的有意识的＂学习性工作活动＂和＂职业性学习活动＂,学习活动是在与具体的职业行动关联的过程中进行的。职业教育要求学生边实践边学习,学生完成工作任务后,也就获得了实际工作岗位的技能,积累了实际工作经验。为此,我校在企业（行业）专家、校外教育专家的指导下,确立了计算机网络专业学生的职业生涯路径。 相似文献
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2008年4月17日,教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所、高等教育出版社三方在北京签署协议,就进一步加强职业教育教学改革和教材建设合作问题达成共识。三方在面向21世纪职业教育教学研究协作组工作框架的基础上,继续在职业教育教学理论研究与改革实践,职业教育精品课程和精品教材的研究与开发, 相似文献
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近年来,随着职业教育＂以人为本＂教学理念的逐步深入,在教学过程中,如何创设和谐宽松的教学环境和挑战竞争地学习环境以及情境相容的情感环境,使学生在教师的指导下自主、愉快地学习,成为人们日益关注的课题。＂分组教学＂作为一种适应高职新型的教学模式渐渐走进职业教育的视野。文章对高职基础会计分组教学方法进行了有益探讨与实践,发现它在提高学生学习会计兴趣,锻炼和培养学生交流协作能力、创新实践能力等方面起到非常重要的作用。 相似文献
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当今社会,科技迅猛发展,科学知识剧增,学校的学习只能选取最基本的知识教给学生,其它更多的源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步学习或终生学习。美国未来学家阿布文·托夫勒曾说：＂21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不懂学习的人。＂因此,作为一名21世纪的教育工作者,我时时谨记＂授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷＂的道理,寓学法于教法中,不仅仅教学生＂学会＂,更重要的是使学生＂会学＂。下面我就如何在数学教学中培养学生的自主学习能力谈几点做法。 相似文献
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机床电气控制技术是机电一体化和自动化专业的一门主干课程。为适应21世纪职业教育的新形势和新要求,将本课程在传统教学方法的基础上进行了改革。课程主要采用项目教学,并结合高职学生的现状和培养目标,采用现场教学、理论教学、实践教学三位一体的教学模式,构建该课程的教学思路,使学生具备机床电气控制的基本理论知识和实践技能。 相似文献