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词汇记忆是实现英语学习的基础,因此,对大学非英语专业新生的词汇学习方法进行转变并使他们能有效地记忆单词,刻不容缓。笔者首先分析了非英语专业新生在词汇记忆方面所存在的问题,继而针对这些问题提出四条有效的词汇记忆方法。 相似文献
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本研究以普通高校非英语专业234名大学二年级学生为调查对象,主要采用问卷调查和SPSS等工具,探究非英语专业学生在词汇学习策略使用上的总体倾向。结果表明：普通高校非英语专业学生不能普遍使用多种词汇学习策略,且集中于频繁地使用认知策略和记忆策略,对社会策略的使用频率很低：外语善学者比不善学者更频繁地使用多种策略,特别是元认知策略、记忆策略和认知策略。 相似文献
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词汇记忆在英语学习中起着重要作用,英语学习中听、说、读、写的能力都必须以单词为基础,由词汇量大小来决定。词汇的记忆和扩展也需要一定的方法和策略,因此研究中国学生的词汇策略和词汇成绩之间的关系有着重要的理论意义和指导意义。本文通过定量分析方法来研究中国非英语专业大学三年级学生的词汇策略的使用和他们词汇成绩的相关关系。 相似文献
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为了解决独立学院学生记忆词汇困难的问题,本文以皮亚杰的认知理论为基础,构建英汉双重搭配图式,对非英语专业的学生进行了教学实验.实验取得良好的结果,本文侧重对词汇的固定搭配方面进行探讨,证明英汉双重搭配图式能让学生更好地记忆词汇. 相似文献
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本文通过对某高校非英语专业学生进行词汇学习情况的问卷调查,来探讨词汇习得的策略,并根据调查结果探讨语料库技术与外语教学、词块和词汇能力及词典使用策略,对非英语专业学生的词汇学习和老师的词汇教学产生积极意义。 相似文献
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本研究以非英语专业学生为主体,通过对非英语专业学生学习特点的探讨,总结词块教学法在英语教学中的应用;结果表明:词块教学法加深了非英语专业学生对词汇的理解与记忆,提高词汇表达的准确性和流利性,增强词语表达的得体性;词汇教学法打破传统外语教学理论和观念,让非英语专业学生交流意愿得到加强,语言能力得到提高。 相似文献
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词汇是语言学习中的一个重要环节,词汇教学是英语教学的一个重要方面.本文在探讨了加强词汇教学的原因后提出了一些适合我国非英语专业基础阶段的有效的词汇教学手段. 相似文献
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本文根据语言学统计的理论和方法,通过词汇测试的方式,调查了连云港职业技术学院两个非英语专业班级的学生词汇量的情况,分析了他们词汇量不足的原因,提出了目前对高职高专院校非英语专业学生的英语词汇教学的一些建议,希望能对当前的词汇教学提供有利参考。 相似文献
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英语词汇学习是非英语专业大学生英语语言学习中的重点和难点。本文主要针对非英语专业大学生在词汇学习中的实际情况,阐述了英语词汇学习的重要性和非英语专业大学生的英语词汇学习中存在的主要问题,在此基础上,提出了非英语专业大学生英语词汇习得的有效方法。 相似文献
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听是人们言语交际的一个重要方面。而影响听力水平的因素有很多,大致可归纳为知识性障碍和非知识性障碍。但鉴于非英语专业和英语专业学生在基础上存在一定差距。本文以认知策略为基础,从语音、语法、词汇等方面简要分析了教师如何帮助学生提高英语听力水平。 相似文献
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词汇学习策略已经在国内外引起众多学者的重视，在学习外语过程中，学生通常会有意识运用有效的学习策略来提高英语水平。本文将根据对国内非英语专业大一学生所做的一份词汇学习策略调查问卷，分析学生在运用英语词汇学习策略时存在的问题，并试图从学习动机、性格和教师词汇教授模式三个方面解释其原因。 相似文献
14.
英语词汇学习策略近年来引起我国学者的关注,但职专院校的专科生的词汇策略的运用情况至今尚未引起足够的重视。本文是职专院校非英语专业专科生词汇学习的策略的研究结果。从词汇策略的使用情况、使用差异两方面进行了实验研究,结果表明：（1）职专院校非英语专业专科生广泛运用认知策略来学习生词;（2）不同词汇学习策略的使用有显著性差异。 相似文献
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词汇学习策略已经在国内外引起众多学者的重视,在学习外语过程中,学生通常会有意识运用有效的学习策略来提高英语水平.本文将根据对国内非英语专业大一学生所做的一份词汇学习策略调查问卷,分析学生在运用英语词汇学习策略时存在的问题,并试图从学习动机、性格和教师词汇教授模式三个方面解释其原因. 相似文献
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本文调查中国英语专业学生的词汇附带习得现象,发现ESP学术讲座确实能让学生习得ESP词汇;而且习得的词汇知识有相当一部分能保持在长期记忆中。但学生的英语听力水平和他们对讲座的理解程度对词汇的附带习得有显著影响。作者用“信息处理理论”解释了造成这些差异的原因。 相似文献
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本文调查中国英语专业学生的词汇附带习得现象,发现ESP学术讲座确实能让学生习得ESP词汇;而且习得的词汇知识有相当一部分能保持在长期记忆中.但学生的英语听力水平和他们对讲座的理解程度对词汇的附带习得有显著影响.作者用“信息处理理论“解释了造成这些差异的原因. 相似文献
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以52名母语为汉语的大学非英语专业一年级学生为被试,探讨英语语音意识与产出性词汇的相关性。结果表明:(1)英语语音意识与产出性词汇之间存在显著正相关。(2)英语语音意识中的音素意识对产出性词汇具有较好的预测作用。 相似文献
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文章通过对非英语专业学生写作中出现的中式英语现象与词汇教学之间的关系进行分析,指出其主要原因在于词汇教学中存在的词语意思讲解不透,语间干扰等因素并提出相应对策. 相似文献
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英语词汇学习策略近年来引起我国学者的关注,但职专院校的专科生的词汇策略的运用情况至今尚未引起足够的重视.本文是职专院校非英语专业专科生词汇学习的策略的研究结果.从词汇策略的使用情况、使用差异两方面进行了实验研究,结果表明:(1)职专院校非英语专业专科生广泛运用认知策略来学习生词;(2)不同词汇学习策略的使用有显著性差异. 相似文献