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切实加强部件测绘 提高学生工程能力 总被引：1，自引：0，他引：1
部件测绘是机械制图课程一个重要的实践性教学环节,通过部件测绘全过程的工程训练,有利于培养学生的机械制图综合能力．是一次从理论到实践的练兵。因此,切实搞好部件测绘对提高学生的工程意识和工程能力的培养具有重要的意义。 相似文献
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机械零部件测绘是学习机械制图课程综合性的实践性教学环节,是学生对学习机械制图课程的基本知识、原理、方法的综合运用和全面训练。本文分析机械零部件测绘的教学内容和方法,进一步提高学生绘图技能,保证达到教学要求。 相似文献
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针对应用型人才培养过程中,教学用测绘仪器损坏率高、影响实践教学正常进行的问题,该研究提出了通过任课教师、学生、实验室管理员三方齐抓共管,在仪器设备管理、学生课前培训、使用过程跟踪等环节进行系统化管理的建议,大大降低了测绘仪器故障,保障完好率,从而提高教学质量,保证教学秩序顺利进行。 相似文献
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针对高职院校机电设备技术专业“机械制图”课程的传统教法存在的问题,从搭建网络课程平台、开展差异化教学、拓宽课程思政的融入途径、引入机械创新产品案例和制定多元化的评价体系五个方面,对“机械制图”课程教学进行了改革和实践。改革实践结果表明：课程教学效果有了显著的改善,激发学生自主学习的兴趣,学生更积极踊跃地参加各类相关比赛,同时也能够保证线上课程的正常教学,进一步推进课程教学团队的建设和发展。 相似文献
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机械制图测绘课程的教学能有效提高学生的绘图能力、读图能力、测绘能力和资料查阅能力。为保证教学效果,应切实做好课前准备工作,注重测绘过程中的引导与启发,建立合理、客观的评价体系。 相似文献
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“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,学生在这一过程中“做”中求“学”,体现了对学生职业综合能力的培养。本文基于“项目教学岩’对《机械制图与计算机绘图》实践环节设计与实践进行探讨。 相似文献
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本文以机械制图课程教学为例,对我校机械类学生的机械制图课程进行教学改革。从机械制图课程的教学内容、教学方法等环节上进行了改革、探索和研究。实践表明,机械制图课程教学改革对培养机械类专业应用型人才有重要的作用。 相似文献
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建立了以三维设计为主线,以培养创新思维和创新能力为目标的机械制图测绘课程新体系。阐述了现有机械制图测绘教学存在的问题,完善该课程应当采取的措施。 相似文献
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零部件测绘是理论联系实际的一个重要教学环节,在<机械制图>课程教学中,是一种培养学生创新能力不可或缺的训练;沿用传统的课堂讲授、课后练习的教学模式,是一种脱离实际、缺乏直观性的教学模式,不利于创造性思维的培养. 相似文献
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本文主要探讨三维CAD软件与“机械制图”教学联合运用的教学模式,运用三维CAD软件中的SolidWorks软件创建轴套类、轮盖类、叉架类以及箱体类四类零件的三维模型库,全方位展现四类零件的主观特征与细微结构,逐步培养、建立学生的立体空间库,有效降低课程难度,提高学生机械制图的学习效率。 相似文献
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CAXA实体设计具有着独特的可视化造型特色和独特的三维球工具,是一种十分适合机械制图的设计模式和教学方式。在《机械制图》课程的教学中,将CAXA实体设计应用在教学的各环节,能够有效的提高学生的学习兴趣,正确合理的指引学生思路。CAXA实体设计可直接构建交互式教学平台,在机械制图教学中的广泛应用改变了传统的教学方式,使得教学效果得到充分发挥和有效提高。本文就CAXA实体设计在机械教学中的各方面应用重点进行分析和浅述。 相似文献
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结合实践探讨结合AUTOCAD绘图的机械制图课程教学方法,提出以AUTOCAD技术为工具,在机械制图教学中适时引入AUTOCAD教学。实践证明,这一改革思路是对的,它在帮助学生理解空间概念、引导和培养学生空间思维能力方面起到了良好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》课程的教学目标是培养学生对空间几何问题的分析和图解能力。长期以来教学中存在教学内容因循守旧、模式落后、手段单一、学生缺乏学习兴趣等问题,导致无法有效地完成教学任务。结合自己的教学实践,本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对《机械制图》课程的改革进行了探讨。教学改革的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识面,增加学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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结合实践探讨结合AUTOCAD绘图的机械制图课程教学方法,提出以AUTOCAD技术为工具,在机械制图教学中适时引入AUTOCAD教学。实践证明,这一改革思路是对的,它在帮助学生理解空间概念、引导和培养学生空间思维能力方面起到了良好的教学效果。 相似文献
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在中职“CorelDRAW 矢量图设计与制作”实训课教学中,笔者运用“导学探究式”教学模式,提前设计优质“导学案”资源,合理构建创设情境,提出任务;明确学法,过程指导;互助探究,实践任务;教师辅导,难点点拨;交流评价,总结归纳五个环节。在该课程教学中,笔者大胆地尝试应用该教学模式,在教师的组织引导下,学生充分利用“导学案”进行探究性学习,取得了较好的教学效果。 相似文献
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“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方法,使学生在“学中做,做中学”,在职业学校教学中受到学生和老师的好评。针对该教晕法通过五个环节的实施．在数控课程中实践．以提高学生的综合能力。 相似文献
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机械制图课程是机械类专业的重要基础课,也是实用性的工具课。本文从加强讨论式教学、培养学生学习积极性、开展直观性教学等内容,阐述了机械制图教学方法的创新。本文旨在强化机械制图课程教学改革,并形成“以学生为主体”的教学形态,培养学生的综合能力,推动机械制图课程教学的改革发展。 相似文献