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计算机网络技术课程的实践教学理应是针对企业岗位要求进行的,但过去往往是针对网络技术的某个知识点进行,从而忽视了对学生职业岗位能力的培养。而基于工作过程的计算机网络技术实践项目教学,则克服了以往为知识而实践的弊病,实现了实践的内容是工作,通过工作实现学习的目的[1]。 相似文献
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高职院校培养人才目的是为了满足企业的用人需求,因此可与企业要合纵连横,联合打造有理论又善操作的新型应用技能型人才。本文旨在通过“岗位与人才对接的培训前移实践”,探讨解决适应社会需求并培养适销对路的人才问题的方法。 相似文献
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中职教育汽车运用与维修专业课程改革实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从汽车行业进行调研论证、对汽车专业岗位和专项能力进行分析和项目课程开发与实践等方面,介绍了学校在新一轮汽车专业课程改革的一些做法,浅谈了对课程改革的一些思考。 相似文献
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当前的煤炭企业发展需要大量的专业机电人才,而目前大部分高职院校的矿山机电专业方向的学生在学校缺乏实践锻炼,动手实践能力较差,步入企业后很难快速适应工作岗位,这也是当前高职教育工作者需要重视的一个问题。因此笔者就到煤炭企业进行实地调研,根据工作实际情况和岗位需要,对"矿山供电"课程教学标准进行适当的调整,对相关课程进行项目导向的教学创新与实践。 相似文献
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本文借鉴德国职业教育先进理念,结合当前高职发展趋势、企业用人需求和IT项目管理课程特点,基于工作过程导向对该课程进行系统设计,并采取案例驱动式项目教学法进行课程实践. 相似文献
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《矿井瓦斯防治技术》是＂理论性、实践性、技能型＂较强的专业技术课程。传统的教学内容和教学模式,已不适应煤炭企业发展需求和高职教育人才培养模式的改革要求。本文通过煤矿瓦斯防治岗位调研,探索集＂教、学、做＂于一体的项目课程教学改革,创设＂理论、实践、技能＂相融合的教学情境。 相似文献
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本文是广东省科技计划项目《基于TME体系的科技项目与科技型企业创新价值标准化评价研究与应用》的方法总结,目的是探索科技项目与科技型企业创新价值标准化评估的新理论、新方法以及在实际工作中的应用效果。提出基于TME体系的评价模型并进行了深入的研究,并对TME体系的评价指标进行了多次迭代论证。根据评价模型及评价指标随机选取广东省有代表性的三家企业进行调研,采集被调研企业2015年-2017年间经营数据验证评价模型、评价指标的可用性和合理性。根据获得的客观数据,提出标准化评价体系的方案设计,依据TME、QQE、TIL、技术报表等评价工具,结合采集到的客观数据提出了若干评价指标,经历采集、挖掘、评价和分析各类指标数据,证明基于TME体系的标准化评价可以运用于科技项目和科技型企业创新价值评价。 相似文献
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基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,以项目为载体,构建基于工作过程系统化的实践模式,搭建文秘专业岗位实践平台,零距离培养学生职业综合能力。 相似文献
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网络消费是当下驱动消费的重要支撑,也是很多电子商务企业布局新零售的良机,使电子商务类岗位虚位以待。本文通过对国内外电子商务行业资历架构体系研究、行业岗位进行研究、开展专家座谈会、对电子商务企业跟岗调研,拟建立了一套适合我国电子商务行业、教育发展的《电子商务行业资历架构》,解决电子商务人才培养定位及与企业用人标准的无缝对接,进而从运营管理、销售推广和技术维护三个方向开发了相应课程和数字化资源,为电子商务类相关课程数字化资源建设提供参考和借鉴。 相似文献
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区域经济发展过程中企业用人机制必将随之发生变化,在某些领域淘汰一些就业岗位,同时另一些领域产生新的就业岗位.因此,产业结构升级对高职教育提供发展新机遇的同时,也带来了一系列企业用工结构性问题. 相似文献
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本文主要基于仿真实训平台矿井条件下四位一体实践教学展开研究,通过实践教学项目的设计,尽可能实现仿真实训矿井教学实训基地可开展的实训项目的全覆盖,提高实训基地综合利用率。在"四位一体"实践教学项目开发的过程中,大量对接实际岗位需求,开展有针对性的提高职业技能的实训环节,并将其流程化、规范化,以提高采矿类专业实践教学质量。 相似文献
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园艺专业依托企业的真实项目,以真实情景进行教学改革,课程安排根据企业岗位性质,按季节要求进行编排,是我们目前在教学改革中的一个重要手段。构建基于园艺工作岗位工作过程的课程体系建设,实施过程充分体现工学结合的教学模式,质量评价体系和教学场所需要根据企业的要求及时更新。 相似文献
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商务英语要实现贴近企业、贴近岗位,拉近与岗位的需求,我们要培养既熟悉商务又具备综合应用能力的是高技能复合型专门人才。所以,商务英语如何实现与岗位对接的研究与实践已经成为一个关键性问题。 相似文献