共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
知识经济的浪潮已经到来,而知识经济的核心就是创新,英语是基础学科,必须重视在英语教学中培养学生的创造能力。根据创造性思维的特点,运用一句多译、一时多变、同义多形、一句连锁等教学策略,对学生进行创造性思维的培养。 相似文献
2.
知识经济时代就是创新的时代，就是需要创造性人才的时代，因此要求教师对学生进行创造性思维的培养。但传统的教育方法限制了学生的创造性思维。所谓创造性思维就是求异思维，它可分为发散思维和逆向思维。在语文教学中对学生进行创造性思维的培养，就是在阅读教学中训练学生对课文的结论寻求多解或做一些相反的假设，在作文教学中指导学生立意选材不落俗套反弹琵琶，而不是人云亦云。 相似文献
3.
许肖敏 《青岛职业技术学院学报》2004,17(3):62-64
知识经济时代的教育就是培养创造性人才的教育，而创造性人才培养的一个重要方面，是对学生创造性思维的培养。本文就英语教学中如何培养学生的创造性思维进行了探讨。 相似文献
4.
21世纪是知识经济的时代，需要创造性的人才，而培养创造性思维则是基础教育的重要任务。英语是基础教育的一门必修学科，教师如果在教学中融入对学生创造性思维的培养，能使学生更灵活地使用英语，塑造出学生创造性的个性，提高学生的整体素质。在现行的英语教材中，有许多生动的培养创造性思维的素材，教师可以充分开发利用这些教材，培养学生开拓创新的思维能力。笔者在自我教学实践经验的基础上，从突破思维定势培养思维的多元性、培养学生的怀疑精神和利用多媒体技术创新思维这三方面着手，探索初中生创造性思维的培养策略。 相似文献
5.
培养学生的创造性思维，既是新课程关注的重点，也是知识经济时代的要求。本文结合教学实践．从前提、基础、核心和关键等方面探讨了培养学生创造性思维，激活物理教学的问题。 相似文献
6.
在知识经济时代，信息和知识将成为经济发展最重要的资源，创造力将成为经济发展最重要的因素。人的创造力包括创造性思维能力和创造个性两个方面，创造性思维是创造力的核心，创造个性是创造力的条件。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，须从以下几个方面努力： 相似文献
7.
阅读教学中创造思维的训练高淑兰进行创造思维训练就是要训练学生的发散思维和收敛思维，并且使两者密切结合，相辅相成取得最佳思维效果。一、进行发散思维训练，培养学生思维的灵活性和创造性。１．要围绕词、句、段、篇等基础知识的学习与运用，挖掘创造性思维因素，精... 相似文献
8.
在语言教学中发展创造性思维 总被引：4，自引：0，他引：4
《北京师范大学学报(社会科学版)》1986,(4)
<正>思维是语言的内容，语言是思维的直接现实，思维和语言有着紧密的联系。为了培养创造人材，语文教学中的语言教学应该成为认识、运用语言和发展思维特别是发展创造性思维的统一。字、词、句的理解，语言规律的掌握，词语所概括的场景的想象，都应成为学生进行创造性思维的结果。通过语言教学培养和发展学生的创造性思维是语文教学的一项重要任务。 相似文献
9.
10.
11.
江泽民同志说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此在２１世纪如何培养学生，特别是大学生的创造性思维，就成为全国关注的热点问题之一。大学生的创造性思维，笔者在此分别从创造性思维的本质及培养创造性思维的关键两个方面进行论述。 一、创造性思维的本质 创造性思维是指产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创造性思维的核心是“新”。创造性思维具备新颖性、独特性、超越性和价值性。 １．新颖性 新颖性是指创造性思… 相似文献
12.
21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。现就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.使学生具有强烈的创新欲望。要不断创新,首先就… 相似文献
13.
时代呼唤创造教育，知识经济社会发展需要具有独创性和开拓精神的创造型人才，数学是一个蕴藏智慧的宝库，是培养人的优秀的思维品质的最好园地，思维，按智力品质可分再造性思维和创造性思维，创造性思维是人类思维的高级过程，它是一种摆脱旧的思路，采用非可惯性的方法并产生新颖独特的思维结果的思维，创新是这种思维的特征，因此，开发学生的创造潜能，必须重视培养学生的创造性思维，我认为其基本教学策略有如下四方面。 相似文献
14.
《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
<正>培养学生的创新精神,就要从培养学生的创造性思维入手。在教学过程中坚持学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的潜能。一、创设氛围,激发创造兴趣在课堂上教师要创设活跃的氛围,培养学生的创造性思维,即培养学生的创新精神。具体做法是:在课堂教学中引导学生多思、多问,允许学生发表不同意见,充分发挥学生的主动性和独创性。以阅读题中的概括段意这类题为例,针对用摘选中心句的方法概括段意,一位学生提出不同意见,说:"用中心句作段意,有的恰 相似文献
15.
作为智力问题的一个方面,培养学生的创造性思维,越来越受到世界各国的重视,“为创造性而教”已成为当今教育界一句盛行的口号。如何理解创造性思维?在体育教学中怎样培养学生的创造性思维?探讨这些问题,对提高教学质量有着重要的意义。 相似文献
16.
“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展 ,正在把培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前。能力的核心是创造性思维能力。数学是培养学生创造性思维能力最合适的学科之一。因此 ,小数教学在加强双基、培养初步逻辑思维能力的同时 ,应注重对学生创造性思维能力的培养。一、创造性思维的概述创造性思维是在一般思维基础上发展起来的 ,是学生创造性学习能力的核心 ,为学生学习提供新颖、独特的思维产品。创造性思维的结构十分复杂 ,形式多种多样。它既包括发散思维与集中思维 ,… 相似文献
17.
创造性教学是一项系统工程,教师教的创造性,学生学的创造性,教学过程中师生教与学的创造性,是知识经济时代发展的必然要求。发展创新教育教学,要打破传统观念,提高创新意识,注重个性培养,营造创新氛围,训练创造性思维,开发情感智力,锻炼创新品质,培养学生完美的创造性人格,以迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
18.
19.
李昱评 《四川教育学院学报》2001,17(8):42-43
发散思维是一种开拓型的创造性思维形式，是培养学生创新思维的基础。培养学生的发散思维，在教学过程中，要注重培养学生的“一题多解”、“一题多问”和“逆向思维”的能力。 相似文献
20.
创造性思维就是创造性的解决问题。思维的创造性，是指学生在学习过程中，根据一定的目的、任务，运用知觉材料和发展的观点，进行思维活动，创造出新形象的过程。培养学生思维的创造性，要有一个渐进的过程，这个过程用流程图可表示如（量变）（量过渡质）（质变）以下笔者就此谈谈自己在教学中的一些做法。一、开展思维形式训练，培养学生思维的流畅性思维流畅性是指学生心智活动畅通无阻，灵敏迅速，沿着同一个方位发展出去，在短时间内表达较多的概念。我在教学中通过开展一题多问和设计多解题等思维形式的计院，来培养学生思维的流畅性… 相似文献