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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能够得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法在初中语文教学中具有重要的地位和作用。经过教学中的实践和摸索,总结出初中语文教学中创设教学情境应主要从两个方向入手,即实施情感教育,再现课文画面;利用教学中介,创设情感交流等方法。 相似文献
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刘超 《北京教育(高教版)》2011,(6):51-51
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。在教学过程中,教师做到以下几点。 相似文献
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周霞 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
语言是交际的工具,作为学生的英语启蒙老师,不能只让学生学会读单词就算了,更重要的是让他们学会运用所学语言.所谓情境教学法,是指教师在教学过程中通过引入或创设一定的教学场景,来发展学生的心理机能,培养学生道德情感的一种教学方法.教学中,教师要根据教学任务、学生特点及自身素质等,来选择情境的创设途径. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(29)
<正>情境感悟教学法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的具体场景,帮助学生理解教材,引起学生态度体验,发展学生认知和情感。对于七年级学生来说,部编教材《道德与法治》生命教育内容深奥难懂。执教"生命可以永恒吗",笔者对教材部分内容产生了疑惑,在不断思考中,力求通过情境感悟教学法实现突破。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景,引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的方法。作为一名英语教师我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这种环境的有效教学手段就是情境教学。创设有效的情景,应努力做到的三个突破点即导入的情境创设、新授内容的呈现情境创设、练习的呈现情境创设。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象的、生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生掌握知识,情感得到升华的教学方法。 相似文献
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情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 相似文献
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情境教学法指在教学过程中教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主、生动具体的场景，使学生获得一定的情感体验，更好地了解教材，得到良好的方法。情境教学运用的关键在于，创设和引入恰当的情境，这种情境既要符合教学目的、内容，又要与学生的经验一致。 相似文献
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王学红 《中国校外教育(理论)》2011,(3):95-95
情境教学,指在教学过程中为了达到教学目标,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,从而激发学生学习的积极性、主动性。本文论述情境教学法在信息技术课堂教学中的应用,其中包括在信息技术课堂教学中创设美感情境、创设＂向往＂情境、创设＂目标＂情境、创设探索情境、创设再现情境以及创设应用情境等内容。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,激发学生学习的积 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 相似文献
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正情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能达到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法随着课堂改革大潮进入课堂教学,教师在课堂中通过创设各种情境,让课堂在情境中扩大,幻化成为各种意境,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。一、转变传统理性的教育思想,注重学生的情感发展。我国历来的教育思想都注重在教师 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.教师将情境教学法运用于语文教学,可以有效激发学生的学习兴趣,提升学生的情感体验,强化学生对相关知识的理解.文章从情境教学法在语文教学中的应... 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在初中英语教学中应用情境教学法，可以激发学生的情感与表达欲望，让课堂充满愉悦的气息，实现教学过程的轻松高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
情境教学法是新课改后所采用的一种重要教学方法,在情境教学法中,教师创设一种生动的场景以引起学生的情感体验和共鸣。过程性情境的创设是情境创设中的一种,论述了在初中物理教学中创设过程性情境进行教学,具体包括创设生活经验情境、实验体验情境和将物理教学与历史地理等相结合三个方面。 相似文献
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倪玲丽 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.下面我从有效进行情境教学的角度来作一些探讨. 相似文献
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情境教学法在思品课中的运用举例湖北张光富情境教学法，是指教师在教学过程中通过引人或创设一定的教学场境，来发展学生的心理机能，培养学生道德情感的一种教学方法。其核心在于激发学生的道德情感。所以，在思想品德课教学中恰当地运用情境教学法，就能够突破以往教学... 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.在思想品德课的新课程标准中更是明确提出了让学生在情境中去体验和学习.下面笔者结合自己在教学过程中的实践,谈一谈情境教学法在初中思想品德课中该如何应用. 相似文献
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黄慧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7):82-85
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,帮助学生理解教材,并使学生的心智得到发展的教学方法。情境教学能激发学生的情感体验,让学生在体验中习得知识。在语文课堂教学中,教师可以根据不同课文的特点,针对学生不同年龄特点来创设情境,让他们在情境中亲近文本,感受文本语言的魅力。 相似文献