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1.
《吕梁教育学院学报》2007,(3)
师德是教师的职业道德,是教师最重要的素质。师德的核心是爱与责任,新时代赋予了高校师德新的内涵和特点,同时也对师德建设提出了新的要求。针对目前师德建设中存在的不足,本文着重探讨了高校师德的内涵和加强师德建设的措施。 相似文献
2.
於思 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(1)
进入新世纪,随着我国基础教育新—轮课程改革的启动和深化,师德建设亦向前推进,由此引发我们的思考与实践。一、课程改革与师德建设相互作用、相互促进当前课程改革是基础教育改革的核心内容,是涉及到基础教育全领域、全方位的深刻变革的系统工程。对学生来说,是—次“学习革命”,对教师来说则是一次“职业革命”。课程改革必然对教师职业道德提出新的更高的要求,深化课程改革必须也必然推进师德建设。良好师德是深化改革的内在动力和重要前提。搞好课改,教师是关键,师德是灵魂,观念是先导。和其他职业道德—样,师德具有鲜明的时代特征,是—种实践化的道德,受思想观念支配。实施新课程要求教师职业 相似文献
3.
周宏毅 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
师德,即育人者的职业道德。也就是教师本身的行为规范和准则,也是育人的最有效的力量和工具。本文从师德修养的崇高目标、师德修养的核心、师德修养的尺度,探讨了教师肩负着提高民族素质、造就"四有"新人的光荣艰巨使命,阐释了教师工作的深刻意义。 相似文献
4.
高校师德滑坡——制度缺陷与主流道德断层 总被引：1，自引：0，他引：1
胡解旺 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(3):80-83
近年来 ,高校教育质量下降已成为社会普遍关注的问题 ,导致这一问题的因素很多 ,但高校师德滑坡是最重要的因素之一。而制度缺陷和主流道德断层是引起师德滑坡的两个主要原因。提高高校教育质量 ,必须首先抓好师德建设 ,提高教师的职业道德水平。 相似文献
5.
杨志杰 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容,是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。当前,在爱是师德之魂这个共识的基础上,把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。 相似文献
6.
我国教育发展的新形势对教师素质提出了全方位的要求,教师职业道德素质成为教师教育的关键.明确师德建设目标,探究师德建设途径,加强师德建设在当前意义重大. 相似文献
7.
王秋芬 《吉林省教育学院学报》2006,(2)
师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合,它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。建设社会主义和谐社会有必要对师德的内涵和体现途径做出新的阐释。 相似文献
8.
曾广林 《吉林体育学院学报》2012,(6):14-16
运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育教师职业道德的研究现状、特点作了全面分析。结果发现,目前我国体育教师职业道德的研究内容主要包括:体育教师职业道德的内涵和要求;体育教师职业道德建设的现状、问题及原因;加强体育教师职业道德建设的对策。研究中存在的问题主要表现为:研究的质量不能满足体育教师职业道德建设的实际需要;研究内容不够深入,研究领域较为狭窄;定性分析多,定量少,研究方法单一。根据存在的不足及师德发展的趋势,提出了关于体育教师专业道德的研究展望,希望能为今后的体育教师师德研究提供参考。 相似文献
9.
高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。 相似文献
10.
师德教育的主要问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
刘文华 《烟台职业学院学报》2004,10(1):9-11
社会的关注和教育改革的深化 ,使加强教师职业道德教育的呼声越来越高。然而 ,由于对师德教育地位的认识不到位 ,价值取向的片面化、功利化以及片面的内容、枯燥单一的形式和方法 ,使师德教育效率低下。只有采取有针对性的措施 ,坚持师德教育的主体性、实践性、民主化、个性化 ,才能提高师德教育的活力和效果。 相似文献
11.
周才金 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(4):22-23
师德是教师的灵魂,良好的师德风范是塑造优秀的"两课"教师形象、提高"两课"教学质量和水为从事思想政治教育和马克思主义理论研究和教学的"两课"教师,必须具备高尚的职业道德和良好的思想品德,同时融入到对大学生进行"三观"教育环节之中.为此,"两课"教师要多方面进行自我修养,社会要多形式开展师德教育,磨练和提高道德情探. 相似文献
12.
王爱玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
教师职业道德评价是师德建设的重要组成部分,对教师的专业化发展具有重要影响.当前,我国教师职业道德评价还存在价值取向功利化、评价标准滞后、评价方式单一、评价主体一元等问题,构建专业化背景下的教师职业道德评价体系,应坚持以促进教师专业发展为目标的教师职业道德评价理念,制定切实可行的专业化教师职业道德评价标准,采取多样化的教师职业道德评价方式,突出评价主体的多元性和教师评价的主体性,建立动态的教师职业道德评价反馈机制. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(14):88-89
在学校,教师的一言一行也都深刻影响着大学生。因此,加强大学生的德育工作首先就要加强教师的师德师风建设。文章针对部分高校教师存在的失范问题提出坚定理想信念、提高教师职业道德修养、搭建终身学习平台、加强师德师风考核、树立师德师风优秀典型等五点建议来加强师德师风建设从而推动大学生德育工作发展。 相似文献
14.
李春燕 《大同职业技术学院学报》1999,(3)
本文指出当前我国高校教师职业道德和行为中存在的问题和原因,并针对性地提出了解决的思路和办法,主要有:强化高校教师师德意识;加大投入,提高教育的社会地位,提高教师的社会地位;加强师德建设的微观管理。 相似文献
15.
传统师德自强不息、厚德载物的精神不仅在历史上发挥了对教师的强大激励作用,而且在当今也具有重大的时代价值.实现传统师德的意义转换,有利于传统文化的承递,也有利于教师职业道德的提升和教师的职业成长. 相似文献
16.
运用文献资料、调查、访谈等方法,对甘肃部分普通高校的青年体育教师的师德进行调查研究．结果表明：甘肃高校青年体育教师师德的主流较好,但是少部分青年体育教师师德存在一些问题．诸如育人意识淡化,集体主义观念淡薄等．改善甘肃青年体育教师职业道德状况须充分认识高校青年体育教师师德的重要性和迫切性,引导青年体育教师要不断提高和完善自身修养．并逐步完善考核评价与激励机制． 相似文献
17.
崔素芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):16-18
受儒家精英化道德价值观和现代社会多元价值观的影响,我国新修订的《中小学教师职业道德规范》自身存在因境。《中小学教师职业道德规范》应划分不同的师德层次,其实施应有法律和制度保障,还要提高公众对教师的职业认同。 相似文献
18.
张建华 《武汉电力职业技术学院学报》2006,(4)
分析了加强大学生职业道德教育的必要性。从德育课程、营造全方位育人环境、加大师德建设等方面论述了加强大学生职业道德途径,并指出了当前应该着力注重的几个方面。 相似文献
19.
谈师范生的师德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
庞泽玲 《玉溪师范学院学报》2000,(1)
随着新世纪的到来 ,学校教育将会受到知识经济的深刻影响 ,以及 2 1世纪高新技术革命的挑战。师范院校是教育工作的“母机” ,是培养中小学教师的“摇篮”。为使师范生成为未来合格的人民教师 ,适应中小学实施素质教育 ,提高教育质量的需要 ,应加强和重视对师范生进行师德教育 ,树立其教师职业道德意识 ,强化职业素质的养成。1、加强师德教育 ,是精神文明建设的需要。学校是社会主义精神文明建设的主阵地。精神文明建设 ,不仅要提高全民族的科学文化素质和民主法制意识 ,而且要提高全民族的道德水准。社会主义道德包括社会公德和职业道德 ,… 相似文献
20.
刘志红 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(3)
构建"爱众亲仁"的民政职业道德内容体系,具体体现为"以民为本,以情为民,以苦为荣,以助为乐,以实为上"。实施过程中,在注重两课教学、注重校园文化建设、抓好师德教风建设等常规手段的基础上,应考虑将职业道德教育与民政理论教学相结合、与职业实践相结合。同时,创建职业道德教育的保障体系是提高民政职业道德教育的实效、完成德育目标的有效手段。 相似文献