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第三讲 教学的基本规律和若干教学原则 人的全面发展,要通过德育、智育、体育、美育来实现。智育是全面发展教育的中心。智育,主要通过教学来实现。学校以教学为主,教学,是学校师生的中心的工作。教学过程的规律是属于教育规律的第二层次的规律,它从属于全面发展的基本规律。当然,教学过程的规律对教学工作来说,又是基本规律。本讲以教学过程的规律为纲,同时也涉及第三层次的规律,连带谈一些教学原则。什么是教学过程?教学过程是一种认识过程,是学生的认识过程。它具有认识过程的一 相似文献
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一、案例概述
本人听了一堂公开课，课题是：交友要讲原则，教学采用了目前流行的以课堂讨论为主的方式。为了叙述方便，我把整个教学过程分为三点概述。 相似文献
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体育教学过程,是指体育教学的实施过程或完成体育教学目标的过程。在体育教学过程中既要研究体育教学过程的基本因素,又要严格遵守体育教学过程的基本规律,同时还要把握体育教学原则。体育教学中,全面贯彻的教学原则主要有自觉积极性原则、直观性原则、因材施教原则、身体全面发展原则、合理安排负荷原则、循序渐进原则和巩固提高原则。自觉性积极性原则是诸多原则之首,正因为有了自觉性、积极性,才使学生得到锻炼,获得知识。中学体育比赛,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣, 相似文献
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刘殿华 《中国校外教育(理论)》2007,(1):101
新课程标准的一个重要原则是学生主体原则。就是在教书育人过程中,学生永远是核心,是主体。我们作为辅导者和管理者,在制定和实施管理和教学措施,组织教学活动,解决教育过程中出现的问题时,都要紧紧围绕学生的需求亦即教育规律的需要,来确定我们的态度、情感和方式方法。在这个操作系统中,我们应当紧贴“一切为了学生终身发展”这一主旨,讲服务、讲方法、讲原则。 相似文献
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李智 《南阳师范学院学报》2003,2(5):117-117
钢琴是音乐教育中的重要基础课之一,其教与学的过程通常是感性多于理性。钢琴教学的过程有其基本规律,教学目的和教学原则要因人而异,应从实际出发,通过教师的行为去感染学生、训练学生的基本技能,启发学生的感受能力。 一、“一对一”的教学形式在钢琴教学过程中仍应占主导地位 相似文献
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教学规律是学校教学过程中诸种关系的正确表述。它既反映了教学过程的本质,又反映了教学工作中不以人们意志为转移的客观过程,是人们对教学过程的统一与联系、相互依赖和整体性的认识飞跃。因此,教学规律问题也就成了教学论研究中的一个具核心意义的重大理论课题。在这一理论领域中,已有不少著文归纳的“规律”或“基本规律”,少则三四条,多则二十条,或将原则等同于规律,或视认识规律与教学规律为同一,或从“规律就是关系”这一逻辑出发,以教学过程中诸种关系的阐述作为“带规律性的认识”,而对教学规律含糊其辞。可见,理论之丰富,观点之繁多,但教学基本规律问题并没有得到明确回答。本文就 相似文献
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小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。所谓思想品德简称品德,其心理构成有知、情、意、行四个因素,只有当这四种心理因素都得到相应的发展,尤其是在一定的道德认识和一定的行为方式之间构成稳定的联系时,某种品德才能更好地形成起来,这是思想品德教育过程的一条基本规律。根据这一基本规律,小学思想品德课的教学必须贯彻“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”相统一的原则。本文就这一原则的内涵和贯彻要求略作探讨。 相似文献
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课堂教学的动力性原则,是指在课堂教学过程中,教学的管理者和教学的主体参与者(教师和学生)要有意识地通过控制和影响课堂教学动力的相关因素,从而实现对课堂教学动力的激发与启动、动力的强弱、动力的方向的有效调控,提高课堂教学效率。教学动力是主体的合力。动力性原则是原则系统中的重要一环。它反映了课堂教学的矛盾性,这一基本规律。它要求人们关注教学的主体及主体与其它因素之间的关系,具有人性化的特征。 相似文献
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课堂教学的动力性原则，是指在课堂教学过程中教学的管理者和教学的主体参与者（教师和学生）要有意识地通过控制和影响课堂教学动力的相关因素，从而实现对课堂教学动力的激发与启动、动力的强弱、动力的方向的有效调控，提高课堂教学效率。教学动力是主体的合力。动力性原则是教学原则系统中的重要一环。它反映了课堂教学的矛盾性这一基本规律。它要求人们关注教学的主体及主体与其他因素之间的关系，具有人性化的特征。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>随着"学讲计划"在教学推进过程中的逐渐深入,作为一名用心教学的语文教师,我也越来越领略到了"学讲方式"的教学精髓。做人有做人的原则,教书也同样有教书的原则,教学原则像是教学这条路上的路标,提醒着我们前面的方向。"学讲计划"的教学原则就是我教学的路标,但有些原则并不是死的,在这些原则上融入创新的教学方式才能使死的原则变成活的原则,"学讲计划"在教学中的应用也才会更加生动和精彩。一、掌握学情原则——以学定教 相似文献
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课堂教学的动力性原则,是指在课堂教学过程中,教学的管理者和教学的主体参与者(教师和学生)要有意识地通过控制和影响课堂教学动力的相关因素,从而实现对课堂教学动力的激发与启动、动力的强弱、动力的方向的有效调控,提高课堂教学效率.教学动力是主体的合力.动力性原则是原则系统中的重要一环.它反映了课堂教学的矛盾性,这一基本规律.它要求人们关注教学的主体及主体与其它因素之间的关系,具有人性化的特征. 相似文献
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衣静 《辽宁科技学院学报》2003,(Z1)
本文剖析了在英语口语教学过程中学生进行口语交际时存在的问题,以及针对某些问题教师在教学过程中应遵循的原则,旨在激励学生开口讲英语,使其成为ANACTIVESPEAKER。(上接第45页) 相似文献
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教学评价是根据教学目标、教学原则和教学的基本规律,运用科学的手段和方法,对教学过程和教学效果所作的检验、分析、判断. 相似文献
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数学多媒体课件的选择与设计原则 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代教育教学中,计算机辅助教学是一项重要的应用。多媒体计算机用于教学,将发挥强有力的作用,它的图文并茂使教学过程变得生动活泼,提高学生的感知水平和学习兴趣;它的图形演示功能,可以为教师提供形象表达工具,使许多抽象的教学问题变得具体形象,提高知识的可接受性。特别是它的仿真模拟功能,可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举。在数学课堂教学中,要运用计算机多媒体教学,必须选择或自行设计合适的多媒体课件,在选择或设计这些课件时,应遵循的原则主要有：１．循规性原则循规就是指要符合教育教学基本规律,… 相似文献
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朱晓萍 《宁德师专学报(自然科学版)》1998,(2)
在教学过程中教师和学生是教学活动的主要参加者,学生是主体,教师是主导．基于这一观点,笔者对中学化学教师如何上好有机化学课进行了尝试,着重从教学内容、教学基本规律、教学原则及教学工作基本环节进行了摸索和探讨,并结合有机化学的教学特点阐述上好有机化学课应当重视和解决的几个问题,从而达到较大面积提高教学质量的目的． 相似文献
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邵喜红 《宿州教育学院学报》2013,16(3):157-157,161
以交流、互动为原则进行中学英语课程的教学,不仅符合现代教育教学的理念和新课程改革的宗旨,也符合语言学习的基本规律。在实践中,作为课堂引导者的教师,必须在做课堂教学设计时就按照这一原则。学生方能真正体验在交流中学习和运用英语。在八年级第九单元“When was he born？”的课堂教学设计中,教学模式的选择与策略的运用充分体现了交流与互动的原则,教学目标在师生双方轻松愉悦的氛围中顺利实现。 相似文献
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教学原则是教学论的一个基本理论问题。它是根据教学目的和教学过程的基本规律制定的对教学工作的基本要求,是指导教学活动的基本原理,是客观教学规律的主观反映,是教学规则的统一整体。教学原则发展至今,形成了较为完备的体系。但对于教学原则的科学建构,可谓是仁者见仁,智者见智。本文力图从教学过程的各要素及其相互关系来探讨教学原则的科学建构问题。一、教学原则的内涵原则是指人们说话或做事所依据的法则或标准。教学原则是教学工作的法则或标准。它是“根据一定的教学目的任务,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求,是指导教… 相似文献