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数学学习中,数学阅读与其他学习方式相比具有独特优势,对学生语言表达有规范作用,能加深学生对数学方法的理解,能帮助学生养成独立思考的良好习惯,让学生亲近数学、理解数学。平时教学中有些教师认为阅读能力的培养是语文老师的事,其实,阅读对数学学习同样重要。 相似文献
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廖文宇 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
小学阶段是学生阅读习惯和阅读兴趣养成的培养的重要时期,小学语文教师若能不断优化阅读教学方法,不仅能够促进学生对课文内涵的理解,还能促进学生阅读能力、理解能力、思维能力以及审美能力的综合发展,从而真正提高学生学习语文的能力。笔者结合自身经验,分别从五个方面对小学语文在阅读中提高学习语文的能力进行了论述,以期对小学语文阅读教学有所裨益。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
在小学生的学习生涯中,小学语文教学阶段是起步,是人生学会阅读、写作的奠基时期。这就要求小学语文教师要通过课堂教学提高学生的语文学习兴趣,让学生自觉形成语文阅读习惯、语文学习的意识,以促进学生培养正确的学习习惯和养成学习能力为目的进行教学。 相似文献
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小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9)
语文阅读是学生学习语言、发展思维的重要途径。阅读能够沟通学生和书本的联系,发展学生的的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,表达与交流的能力,大大提高学生理解和运用语言的能力,有助于学生认识丰富多彩的世界,拓展学生的视野,促使学生养成良好的思维能力和审美能力。由此可见阅读能力的培养在小学语文教学中的重要性,教师在语文课堂教学设计中,应该注重培养学生的独立阅读能力,发展学生的语言和思维能力。 相似文献
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李运娣 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):21-23
<正>高中学段学生的学习科目多,时间紧,压力大,但是语文能力的培养却不可能是速成的,需要经过漫长的学习与积累,比如阅读理解能力,并不是老师精讲几篇课文就可以养成,而是需要学生主动钻研文本,在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,在实践中培养能力。因此,在高一语文教学中,利用学生有限的学习语文时间,借助经典篇目,培养学生的阅读理解能力显得尤其重要。在教学中,遵循"学生为主 相似文献
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充分发挥阅读在大学语文教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读能力是大学生语文综合能力的重要组成部分,所以在大学语文教学中,要重视阅读在教学中的重要作用,加强学生阅读能力的培养。教师应精选优秀篇目,引发学生的阅读兴趣,并在阅读方法上加以适当指导,重视课堂阅读的效果,尤其要提倡朗诵,增强学生自学能力,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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李卉 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):57-59
低年级是学生养成良好阅读、表达习惯,为中高年级阅读和写作学习打好基础的重要时期.尽管很多学生平时阅读量不少,但他们在表达时常常会语言匮乏,思维局限.笔者发现,传统文化贴近儿童的生活,在读说教学中具有天然的优势,可以成为语文教学中的重要教学资源. 相似文献
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黄少华 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):78-78,77
语文教学以提高学生语文素养为中心,在积累上下功夫,在运用中培养能力。语文教学的实质,是教师有效地指导学生进行理解和运用语言文字能力的训练,使他们学会语文的“学习”,学会认识事物,为将来参加社会实践服务。语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。那么在小学语文教学中,如何引导学生在阅读中吸养分,激活学生思维,提高阅读能力,从而学会读书,学会语文 相似文献
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阅读是学生收集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读能力则是学生语文能力的重要组成部分。在语文学习中,课堂阅读教学占据着整个学习活动很大一部分时间和空间。语文教师应积极鼓励学生开展自主阅读学习,科学系统地培养学生质疑问难的能力和听、说、读、写能力,使其养成良好的学习习惯。在语文阅读与背诵教学中,学生的知识积累一般分为三个层次:(1)在理解字词的基础上能够正确流利地背诵课文,发音准确、吐字清晰、标点符号停顿正确;(2)积累补充语言词汇,丰富和提高学生的语言表达能力;(3)理解、掌握课文表达的主题内容和思想… 相似文献
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语文属于小学阶段的基础性学科,在语文教学过程中,教师应当重视培养学生的阅读能力,语文教学的重要目的就是培养学生的阅读以及写作能力。所以在新课程改革背景下,教师应当提出多元化问题,引导学生思考探索,不断提高学生的阅读理解水平,增强学生的核心素养。阅读是学习及生活中不断积累语言,形成能力的重要过程,通过阅读有助于培养学生的语言组织能力。因此,培养学生的阅读能力,成为当前语文教学中的重点任务。在语文教学过程中,教师必须要把握学生的身心发展特点及兴趣爱好,通过教育引导提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。文章探索如何在小学语文教学中引导学生进行阅读,并提出具体的阅读指导方法。 相似文献
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《学周刊C版》2021,(3)
语文属于小学阶段的基础性学科,在语文教学过程中,教师应当重视培养学生的阅读能力,语文教学的重要目的就是培养学生的阅读以及写作能力。所以在新课程改革背景下,教师应当提出多元化问题,引导学生思考探索,不断提高学生的阅读理解水平,增强学生的核心素养。阅读是学习及生活中不断积累语言,形成能力的重要过程,通过阅读有助于培养学生的语言组织能力。因此,培养学生的阅读能力,成为当前语文教学中的重点任务。在语文教学过程中,教师必须要把握学生的身心发展特点及兴趣爱好,通过教育引导提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。文章探索如何在小学语文教学中引导学生进行阅读,并提出具体的阅读指导方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学语文阅读教学作为小学语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力可以说是小学语文教学的中心环节,尤其是在现今新课程改革的背景下,对小学语文阅读教学方法的探究也渐渐受到了极大的重视并日益关系到整个语文综合水平能力的提升。小学语文中的阅读教学环节既可以培养学生的阅读能力,同时学习和感悟语言也对领会文章的思想有很大的作用,提高阅读教学的效率的同时也能够提高小学语文教学的质量,实现小学语文的趋向良好发展,也有利于提高我国的全民族文化素质,在当前的文化发展背景下营造更加优良的学习风气。小学语文新课程改革后的标准中明确提出,阅读是收集处理信息、帮助学生认识世界、培养学生发散性思维以及获得审美体验的重要手段,要求我们要用科学的方法来开展小学语文阅读教学,主要内容包括首先要激发学生的学习兴趣,重视教育学生阅读的兴趣和养成学生主动学习的好习惯;其次要教育学生阅读本领,课标中总结为"逐步教育学生探究性阅读和创造性阅读的本领";养成学生写作的习惯,注重实践;重视阅读感受的体验,学习理解文章;最后也要注重积累和语感。本文也将对小学语文教学的方法进行进一步的探究。 相似文献