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小学数学在学生的整个数学学习中的地位就好比是建房时打的地基一样,是关键的一环,是学生打好数学基础的重要阶段,由此可见,小学数学对学生来说是何其的重要。所以,在小学数学的教学过程中应该把激发学生的积极性作为一个教学重点,新课程改革也提出了相应的要求。只有充分激发出了学生的学习积极性,让学生成为真正的学习主体,才能有效提高小学数学的教学效果。而利用数学学具来进行数学教学是激发学生积极性的一个重要途径,因此在实践教学中,数学教师应该采取各种方法和形式来充分利用数学学具,以便更好更快地激发学生的积极性。 相似文献
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计算是小学数学的重要组成部分,计算教学在小学数学教学中有着十分重要的地位,培养学生正确合理地进行计算是小学数学教学的一项重要任务,它是学生掌握数学基础知识与基本技能的一个前提,是学生展开后继学习的重要条件。虽然,新课标对计算方面降低了要求与难度,但是学生计算的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学是小学教育的基础和核心,是每一个人必备的基础文化素养。小学数学在小学教育中处于重要的地位,具有不可估量的作用。在小学数学教学中,教师要以培养学生学习数学兴趣,激发学生学习动力为基础,用正确的价值观引导小学生把所学的数学知识运用到生活实践中。在义务教学改革指导下,提高数学教学的趣味性,对学生进行趣味教学是一个很好地培养小学生学习数学的兴趣,激发他们学习动力的教学模式和有效实例。通过对小学数学趣味性的探究,使教师在教学中积极发挥自己的才能,改善教学方法,进而培养小学生学习数学的兴趣,激发小学生学习的动力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
数学是学生学习的基础内容之一,小学阶段是培养学生数学思维、奠定学习基础的重要时期。目前我国在小学数学教学过程中,经常出现"一言堂"的状况,使小学数学教学的效果大幅下降,影响了学生的学习兴趣,不利于学生课堂学习效率的提高。信息技术在小学数学课堂中的应用提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,对学生数学水平的提高有重要作用。数学计算课是学生学习数学的基础内容,教师应当将信息技术融入数学计算课教学中,促进二者的深度结合。对提高信息技术和小学数学计算课融合程度的有效策略进行分析。 相似文献
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数学思维训练在学生数学学习活动中具有重要作用,没有数学思维,就没有真正的数学学习。数学教学的一个重要任务是培养学生的思维能力,运用多种形式加强思维训练。如果说小学低年级数学教学以学习习惯为主,中年级以培养计算能力为主,小学高年段数学教学就要以思维训练为主。其中,教者如能对学生的求异思维加强引导,会直接增强学生学习数学的兴趣,促进其学习能力的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学数学教学中,使学生养成善于思考与乐于思考的习惯,学生的数学思维能力才会得到提升。小学阶段的数学思维能力不仅对学生现阶段的学习具有重要影响,同时还决定了学生在今后的学习与发展中能否养成良好的数学学习习惯,对学生的长期稳定发展具有重要意义。就如何在小学教学中培养学生的思维能力展开探究,以期能够促进小学生数学学习能力的提升。 相似文献
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罗海明 《中国校外教育(理论)》2014,(2):54-54
统计教学是小学数学教学的一项重要内容,统计学知识也是贯穿整个数学学习生涯的一个重要课程。不仅在很多其他的数学学习板块对统计学的知识应用较多,就是在其他学科或者我们的生活中,对这一领域的知识运用也是相当广泛的。小学统计数学是一个为学生打基础的阶段,在这一阶段内提高学生对统计学知识的掌握能力十分重要,对学生未来数学知识的进步可以起到非常重要的作用。这就要求小学数学统计学教师掌握相关教学技巧,提高授课水平和能力,为学生的统计学学习打下良好的基础。 相似文献
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冯秋香 《试题与研究：高中理科综合》2022,(4):117-118
小学数学这门课程是小学阶段学生必须学习的重要课程之一,其有着非常强的逻辑性和推理性,可以有效锻炼学生的多方面思维能力。在小学数学的课堂教学中,有效的互动是一个非常重要的环节,开展有效的互动和交流可以充分激发教师教学和学生学习的积极性,并利用多种教学手段和教学方法充分激发学生的学习兴趣,进而引发学生独立自主的思考,在拓展学生思维的同时,形成一个良好的师生关系,最终达到人人参与学习,提升整体课堂学习效率的目的。基于此,本篇文章从核心素养下开展小学数学课堂教学中的有效互动入手,阐述了小学数学课堂教学中有效互动的前提,提出了小学数学课堂教学中有效互动的几点策略。 相似文献
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刘根英 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在我国硬实力日益提高的同时,国家对软实力的关注与探索也十分重视,尤其在我国教育领域注重对小学数学应用题的教学策略研究。小学数学教学是学生学习生涯道路中一个重要的数学学习的奠基时期,在小学数学教育中,数学应用题的教学更是其中的一个重点教学内容。因此,教师需要基于小学数学应用题进行相关具体策略研究,以便达到更好的教学效果。 相似文献
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吴贵军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0133-0133
小学数学是小学阶段重要的教学组成。学好数学 有利于培养学生良好的逻辑思维能力,而学好数学绝不是依靠 练习题的大量练习就能完成的,这需要一个良好学习习惯的支 持。传统小学数学教学受到应试教育的影响,教师在课堂上过 分强调对学生解题技巧的传授,忽视了培养学生良好的数学学 习习惯,这是不利于学生今后更深层次的学习数学知识。本文 中,笔者就小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯给出 了建议和看法,以供参考。 相似文献