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孙永山 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0006-0006
化学课程特点决定了实验教学内容较多,对初中生 提出了相对较高的学习要求。以往初中化学教学中,仅关注理 论知识学习’通过课堂灌输让学生掌握相关化学公式’忽略实 验探究,导致课堂教学相对比较枯燥。新课程背景下,教师应 关注化学实验教学,实现初中生探究能力培养。文章简要论述 初中化学教学现状及问题,深入探讨初中化学实验及学生探究 能力培养方法,培养初中生的化学思维,增强课程实用性。 相似文献
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化学是一门基础课程,是对学生进行科学教育的重要途径,是提升学生化学素质和综合素养的重要途径。要想让学生学好化学,方法很多,但首要任务是要让学生喜欢化学这门课程,使初中生乐于进行化学学科的学习。那么,如何使学生对化学学科产生浓厚的兴趣呢？这是摆在初中化学教师面前的一个重要的课题。作者结合化学教学的实践经验,就初中生化学学习兴趣的培养进行探析,旨在促进初中化学教学质量的提升。 相似文献
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王书成 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):32-33
初中化学实验有助于初中生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论,有助于培养和发展他们的操作技能及观察能力、思维能力,促进学生学习方式的转变,为学生的终身学习和未来发展打下坚实的基础.如果把初中化学比喻为一棵枝繁叶茂的大树,那么,初中化学实验就是这棵树的根.因此,在初中化学的课堂教学中,初中化学实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>初中生才开始学习化学,各个方面的能力都需要培养,化学思想直接支配化学探究实验活动,学生实验探究能力的培养需要化学学科思想方法的指导。在化学学科思想的指导下,培养学生的实验探究能力,让学生从"看热闹""浮于表面"的兴趣转化为对化学学科长期的执着的"追求"。用化学思想方法这把"金钥匙"打开化学宝藏之门,让学生用实验能力这把"利器"在化学知识宝藏里尽情探究寻"宝",培养他们的科学素养。一、初中化学实验能力对初中化学学科学习的影响分析 相似文献
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初中时期是培养学生较高化学素养的关键阶段,高效率的课堂对于锻炼初中生的自主学习能力具有重要的影响。本文将立足于初中化学课堂教学的现状进行思考,并基于此提出提升学生化学素养的相应培养策略,以期能够提高初中生的综合化学能力以及构建出高效率的课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课程改革对初中化学教学提出了新的要求,化学教学不仅要教学生基础的化学知识,还要培养学生的学习能力。从另一个角度思考,化学的学习离不开大量的实验,是一门典型的理论与实践并重的课程,因此,对学生能力的培养可以为日后长远的学习打下基础。为了适应新课改的要求,初中化学教师在教学中应不断进行实践,将学习的主动权交还给学生,在这个过程中,"学案导学"教学模式的地位与作用逐渐显现出来。根据多年化学教学经验,着重对"学案导学"教学模式进行摸索,以阐述"学案导学"教学模式为基础,对"学案导学"教学模式在初中化学教学实践中的效果进行探索。 相似文献
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本课题在全面分析以化学实验为主的探究性学习的相关理论和研究成果的基础上,对初中生的以化学实验为主的探究性学习的现状进行了调查分析,根据化学课程改革的基本理念确定了初中生以化学实验为主的探究性学习能力的评价指标体系,研究分析了影响初中生化学实验探究学习能力提高的因素,建构了以化学实验为主的探究教学的策略。研究表明,在初中化学的教学中,以化学实验为主的探究性学习是提高学生学习能力的重要途径。 相似文献
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正初中化学知识是由基本概念组成的,而初中生又是第一次接触化学知识,学习化学知识就必须先掌握化学概念,而这些化学概念又贯穿整个化学教学始终,因此,我们化学教师在实际教学的时候,要以化学基本概念的教学为立足点,站在学生的角度帮助学生理解化学概念,正确地解读每一个化学名词,教会学生用这些概念解决生活中的化学问题,注重对学生学习能力的培养,提升对初中化学概念教学的质量,最优化教学效果.下面笔者从四个角度来阐述初中化学基本概念教学的有效 相似文献
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初中化学知识是由基本概念组成的,而初中生又是第一次接触化学知识,学习化学知识就必须先掌握化学概念,而这些化学概念又贯穿整个化学教学始终,因此,我们化学教师在实际教学的时候,要以化学基本概念的教学为立足点,站在学生的角度帮助学生理解化学概念,正确地解读每一个化学名词,教会学生用这些概念解决生活中的化学问题,注重对学生学习能力的培养,提升对初中化学概念教学的质量,最优化教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
合作学习作为新课改教学背景下一种新型的教学模式,对开启学生的思考能力和培养学生的思维创新能力有着极大的作用。尤其在初中化学教学中,开展合作学习,不仅是新课标的要求,同时也能够为学生的健康成长和发展发挥较大的作用。因此,就初中化学教学中合作学习的实效性进行深入的探讨,以期对初中生今后的化学学习和成长有所帮助。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
对于初中生而言,化学仅仅是后期学习的基础.在初中阶段学好化学对学生后期的学习具有非常重要的意义.在教育理念不断更新与深入实践的过程中,初中化学的教学目的也正逐步发生变化.随着现代社会发展,培养学生的化学素养在初中化学教学中显得非常重要.知识的学习对学生掌握生存技能具有重要作用,相比较而言,初中化学是一门与生活很近的学科,提高学生的化学素养,可以增强学生对化学的理解.本文就初中化学教学中如何培养学生的化学素养进行简单的分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
初中化学教学对于中学生来说是启蒙教学和基础教学,初中生刚开始接触化学这门学科,具有强烈的学习兴趣和好奇心,但是对于化学知识点来说,元素周期表的熟记以及化学公式的熟记,让学生感觉枯燥无味。基于如何提高初中化学教学质量,通过对初中生年龄特点以及教师的技巧进行分析,总结出适合初中生教学的方式,提高在化学教学实践中的效率,激发初中生学习化学知识的兴趣。 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和迎合兴趣为主。因此,教师要激活化学实验教学,激发学生对实验的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高学生学习化学的主动性和积极性,培养学生的观察能力和创新实践能力。 相似文献
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初中阶段是按九年义务教育的要求,对全体初中生进行最基本的化学知识和技能的"入门"教学,它着眼于提高全民族的素质.高中化学是建立在初中化学用语、基础实验、基本概念等知识的基础上对知识内容进行系统学习,重视培养学生的科学素养和理论联系实际的能力.二者的教学要求是不同的,对象也是不同的. 相似文献
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初中化学是初中生第一次接触到化学内容,当中还涉及化学实验教学,在初中化学的教学过程中使学生具备核心素养,有利于提升初中生的思维逻辑能力与动手能力。因此,初中化学教师必须针对学生的多个方面进行全面评价与分析,拓展初中生的视野,整合初中化学教学资源。本文对核心素养导向下,初中化学的教学进行深入研究,针对当前初中化学教学面临的不足,提出核心素养导向下初中化学的教学策略。 相似文献