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我国的美术教育在教学目标中有关于发展和培养学生想象力创造力的要求,但事实上我们的美术教育大多是有关于双基的培养,即基础知识和基本技能,而对于创造力的培养很多教师处于视而不见的状态,这样就无法达成全部教学目标,同时也降低了美术教育在培育创造能力上的作用,已大大滞后于创新型社会对美术教育的多方面要求。我们要重视美术教育教学在学生创新能力培养中的地位,要将学生创造力的培养细化,具体到每一个细节。 相似文献
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幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。 相似文献
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幼儿创造力的培养，取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维，而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中，从幼儿的兴趣人手，引导幼儿积极思维，大胆创造，有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力，促进幼儿全面发展。 相似文献
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杨晓莉 《临沧教育学院学报》2004,13(3):92-94
在幼儿美术教育活动中，指导幼儿认真观察事物，开展多种形式活动启迪幼儿想象与创造，引导幼儿大胆表现，能有效培养幼儿的想象力和创造力。 相似文献
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幼儿创造力的培养,取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维,而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿积极思维,大胆创造,有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力,促进幼儿全面发展。一、激发幼儿的创作欲望绘画是幼儿的主体行为,它既能满足幼儿表达内心情感的需要,又能丰富和发展幼儿的形象思维。因此,要创设与幼儿思维有关的环境和条件,激发幼儿的创作欲望和积极性。1.注重培养幼儿的兴趣。兴趣是幼儿求知的动力,培养幼儿的绘画兴趣,是有效开展美术教学活动、激发幼儿… 相似文献
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生活中,几乎每个幼儿都喜欢涂鸦和绘画,表现出了视觉艺术的雏形.沉浸在涂涂抹抹之中的幼儿俨然就是一位艺术家.艺术活动能促进幼儿的认知能力和创造能力的发展.<纲要>指出:"引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣."利用美术活动这一艺术手段开发幼儿的创造潜能是极佳的教育途径.在多年的美术教育实践中,我总结了几点与传统教学不同的方法,它们更侧重激发幼儿的想象力和创造力的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
现代幼儿美术教育要求以培养幼儿艺术创造力和兴趣为主,而不是传统教学中单纯的模仿或临摹,所以在幼儿美术实际教学活动中,应根据幼儿的不同性格特点,采取有针对性的教学方案。着重探究了幼儿美术教学中艺术创造力的培养途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
美术是一种简单又复杂的造型艺术,它独特的创造力表现是美术活动本身的一项属性,因此,幼儿美术教育也是培养创造精神的一个课程。在幼儿园教学中,如何在美术教学中培养幼儿的创造力,让每个幼儿都能以自己独特的方式来表达,用自己的意愿来创造,从小培养创新人才呢?对上述问题进行了探讨。 相似文献
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李槐青 《湖南科技学院学报》2005,26(7):171-172
科学创新能力关系到国家兴亡、名族中兴,是个体与时代发展的需要,是个体成功成才的关键,婴幼儿时期是科学创造力发展的关键期。教师在活动中应该利用各种途径去开发和培养幼儿的科学创新思维能力。 相似文献
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季峰岚 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
STEAM教育是一种新的教学理念,是一种重实践的超学科教育。幼儿科学创造力是一种创新的潜能,产生对幼儿过去来说是新颖的、独特的、有价值的新想法和观念。目前国内部分学者关注在STEAM教育中培养学生的创造力,但针对幼儿园的研究较少。本文尝试基于STEAM教育理念,开展科学活动,能够使其感受到知识的魅力,掌握一定的知识技能,采用探究式的学习方式,让幼儿亲自动手操作解决与生活相关或感兴趣的真实问题,使其科学创造潜能得到培养与开发。 相似文献
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高校美术教育是素质教育的重要组成部分,也是艺术专业的必修学科.当前在我国高校美术教育中存在着教育思想落后,教学方法缺乏创新,教学与社会实践及人才需求相脱离等问题.怎样运用更活跃、更具创造力的教学,去培养学生的创造性思维能力并营造出培养创造性思维能力的环境,为我国培养一批又一批有创断意识和创造能力的,社会急需的高素质美术实用人才,显得尤为重要. 相似文献
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笔者认为,创造力作为一个人的重要素质已为人们所共识。美术教育尤其责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。在教学中,我也曾经不断地发现新问题,研究新事物,学习新知识,改革自己的教学方法。在美术教学中,也不断地培养学生的创新能力。 相似文献
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美术教育活动是满足幼儿感受美的情感的教育活动,活动的内容涵盖了幼儿生活的全部。幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园生活游戏等等,都是通过绘画活动的形式体现出来。因此,幼儿时期是培养孩子创新能力的重要阶段,那么怎样才能正确地启迪和引导幼儿大胆表现自我,积极发挥自身的创新能力呢?这是我们每个幼教人应该潜心摸索、研究的课题。源于多年的教学积累,对于幼儿美术教育活动,我从以下四个方面浅谈一些粗略的认 相似文献
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在科学活动中开发幼儿的创造潜能 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿期是创造力的萌芽期,幼儿蕴藏着巨大的创造潜能,要充分开发幼儿的创造潜能,必须从其自身的特点出发,结合他们的生活实际,给幼儿提供充分的时间、环境,引导幼儿去创造、去发现。一、提供轻松的活动空间,引发幼儿的创新意识教育学理论告诉我们:“儿童通过活动而发展,在对物体 相似文献
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浅谈幼儿美术创造的能力培养之策略 总被引：1，自引：0，他引：1
徐凌 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):298-300
美术活动对培养幼儿创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的.通过"线索启迪法"等有效的教学手段,激发幼儿在美术活动中的想象力、创造力. 相似文献