共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力,培养学生高尚的、健康的审美情感和审美情趣。随着素质教育的深入,艺术教育被摆到了越来越重要的位置。音乐教育是进行审美教育的重要手段,同其它学科相比较,音乐教育具有形象性与情感性特征。中学音乐教育 相似文献
2.
中小学音乐教学必须围绕审美活动这个核心。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点”。审美教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。音乐教育是中小学校实施美育的重要阵地之一。从美育的角度观察、研究音乐教育行为的理论,就是音乐审美教育。因此,音乐审美教育也应是音乐教育学中的不可忽视的重要研究课题和组成部分。音乐教育作为美育的一项重要内容与其它学科有着不可分割的联系。青少年心理研究和教学实践证明,对学生进行音乐教育和开展艺术实践活动中,在培养和提高… 相似文献
3.
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力,培养学生高尚、健康的审美情感和审美情趣。音乐教育是进行审美教育的重要手段,同其他学科相比,音乐教育具有形象性与情感性特征。 相似文献
4.
音乐教育是美育的重要手段之一 总被引：1，自引：0，他引：1
李晶 《职业技术教育研究》2006,(4):46-46
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教育的根本目的是培养“全面发展的人”，向学生进行思想教育和审美教育是音乐教育最重要的任务。美育，是培养人们具有正确的美学观点及对于自然界社会生活和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造能力。以美辅德，以美易智，以美健体，以美促劳，重要的是以美修身养性，以美陶冶情操，以美丰富每个公民的精神世界。 相似文献
5.
6.
7.
近年来,我国的中职教育蓬勃发展。中职教育对于培养学生的实践能力、学习能力、创新能力有着重要的作用。其中,音乐教育也起到了非常大的作用。音乐教育是中职教育的重要组成部分,也是中职教育必不可少的组成部分。音乐教育有助于培养和提升中职学生们的审美水平,使他们接受到美的教育,感受美、表现美。本文首先对中职音乐教育的重要性进行阐述,从而浅显的分析中职音乐教材对中职音乐教育的影响,进一步探讨中职音乐教材的发展空间。 相似文献
8.
闫大宝 《中国科教创新导刊》2011,(12):238-238
小学音乐教育不单是一种学科的教育,也是一门艺术的教学,它培养学生正确的审美观和高尚的审美情操,促进学生各种能力的发展,让学生德、智、美、体全面发展,开启小学生的心灵。 相似文献
9.
姜明程 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
音乐教育是审美教育的一项重要功能 ,它对于提高学生的综合素质具有重要的作用 ,它可以培养学生感受美 ,运用美 ,创造美的能力 ,在陶冶情操 ,净化心灵等方面 ,具有其它学科不可替代的重要作用 ,也是提高学生综合素质的良好途径。 相似文献
10.
中学音乐作为学校教育中的一门学科．在很多人看来是一门副科．与学生的升学关系不大．往往会忽略了对音乐教育的重视。中学教育的目标是对学生的全面培养．音乐学科有其他学科所不具备的特点和优势．缺少了它．就不能构成完备的教育体系。音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。如何改进教学方法．加强音乐知识教学．培养学生的音乐素养．大面积地提高教学质量是音乐教师要思考的课题。以下是笔者作为多年的音乐教师在教学中的一些建议． 相似文献
11.
学校音乐教育是一种人与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。它直接影响学生的思想道德、情意、智能、身心健康,它以强烈的艺术感染力发挥着独特的育人作用,是其他学科所不可替代的。 相似文献
12.
音乐教育是以艺术手段对学生进行生动活泼的思想教育和审美教育。教师通过音乐教育艺术的美,音乐的美去充实学生的头脑,丰富学生的感情,陶冶他们的情操。 相似文献
13.
陈涛 《中国教育技术装备》2010,(31)
音乐教育是一项审美教育,是学校德、智、体、美、劳教育中必不可缺的重要的组成部分.创新教育是时代的需要,它不仅要培养学生的创新意识、创新精神,更主要的要培养学生形成创造性的人格特征.音乐教育能提高情趣,陶冶情操;在音乐教育中,渗透德育,开发智力、促进智育,都有潜移默化的作用.同样,在音乐教育中,培养学生的创新意识、创新精神、创新品质,都能起到其独特的不可替代的作用.它的艺术教育功能有其自身的独特性,不是其他学科可以代替的. 相似文献
14.
音乐教育属于艺术教育的范畴，是美育的重要组成部分。而作为实施音乐教育的教师，除了应具有普通学科教师的基本素质外，还要具有与音乐学科有密切关系的独特的“修养美”。 音乐教师是音乐美的传播者，是学生接受音乐素质教育的主要组织者，音乐教师自身的素养，直接影响学校以至整个国民音乐素质的提高。因此，音乐教师应重视自身修养水平的提高。 音乐教师不但仪表要美、语言要美、最主要心灵要美。心灵美也就是内心美。 内心美的教师具有正确的政治观点，思想进步，品德良好，行为端正；忠诚于教育事业，热爱本职工作，… 相似文献
15.
音乐教育是以艺术手段对学生进行生动活泼的思想教育和审美教育.教师通过音乐教育艺术的美,音乐的美去充实学生的头脑,丰富学生的感情,陶冶他们的情操. 相似文献
16.
音乐是一门充满美的魅力学科。积极提高学生的审美素质是音乐教育的重要任务,那么如能将音乐教学建立在形象性、情感性的基础上,熔自然美、生活美、艺术美于一炉在课堂中加强审美指导,对于提高形式的认知素质,培养学生完善的人格,有着任何学科、任何教育不可替代的作用。 相似文献
17.
18.
音乐教育作为美育的重要途径，它区别于其他学科教育的特质就是情感审美。小学音乐工作者要通过歌曲教学对学生进行审美情感的培养，做到以情感人、以美育人。 相似文献
19.
杨艳红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):164-164
音乐教育,是一门以审美教育为核心,培养学生的感受能力、审美能力、想象能力、创造能力与开拓精种的多功能学科,能将德、智、体、美、劳都渗透其中,不过她的主要价值在于美育。因为她是以情感人、以美育人的艺术学科,在寓教于乐中培养学生高尚的情操与品德,良好的兴趣与志向,文明的行为与习惯,优秀的民族精神。但多少年了,音乐教育在农村仍是一片沙漠地带。多数学生的性格和日常行为,不但离“美”的要求甚远,还影响了他的智力发展,甚至对其生活产生负面影响。 相似文献
20.
张艳 《中国校外教育(理论)》2011,(1):167-167
音乐教育是基础教育、育人教育,也是艺术教育、美的教育。切实提高音乐教育质量,必须遵循美育的规律,坚持听觉与视觉的结合、欣赏与活动的结合、语言描述与想象的结合、知识技能与表现发挥的结合,从而使学生真正感受音乐形态美、动作美、内涵关、创造美,使我们的音乐教育由“美”向“善”达“真”,实现其神圣使命。 相似文献